試論高職英語(yǔ)立體化教學(xué)的構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)途徑

摘要：新的教學(xué)改革要求高職英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，而立體化教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力非常有效。因此，本文簡(jiǎn)要論述了英語(yǔ)立體化教學(xué)的構(gòu)建過(guò)程以及實(shí)現(xiàn)途徑，為提高高職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)；立體化教學(xué)；構(gòu)建；實(shí)現(xiàn)途徑

高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)普遍存在的問(wèn)題是英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)自信心不足。英語(yǔ)立體化教學(xué)可通過(guò)多種感覺(jué)途徑、多種教學(xué)形式提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與自信心，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍的形成以及主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。因此，本文就英語(yǔ)立體化教學(xué)的構(gòu)建過(guò)程以及實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行簡(jiǎn)要論述，以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一 高職英語(yǔ)立體化教學(xué)的構(gòu)建過(guò)程

１）教學(xué)理念的立體化 高職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求，培養(yǎng)出滿足國(guó)家需要的具有相應(yīng)英語(yǔ)應(yīng)用能力的高職人才。因此，高職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持立體化的教學(xué)理念，除了提高學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)以外，更應(yīng)該重視學(xué)生外語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，特別是進(jìn)行英語(yǔ)交際時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)英語(yǔ)技能的提高。一方面，教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自信心，而且還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，積極為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)策略，從而提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。另一方面，教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)生，開(kāi)展有利于發(fā)揮學(xué)生主體性的師生互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的參與度，同時(shí)教師應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。２）教學(xué)內(nèi)容的立體化 高職英語(yǔ)教學(xué)除了傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)基本技能以提高其英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力以外，還要注重英語(yǔ)文化背景的教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)把課本各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及與其相關(guān)的文化背景知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅可以了解到西方國(guó)家的民族風(fēng)情、生活習(xí)慣等，而且可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，使其在中西文化的相互比較學(xué)習(xí)中加深其學(xué)習(xí)印象。３）教學(xué)手段的立體化 立體化的高職英語(yǔ)教學(xué)手段主要有以下四點(diǎn)：第一，使用高職英語(yǔ)多媒體教材進(jìn)行教學(xué)。多媒體教材不僅包括技能知識(shí)的積累以提高學(xué)生素質(zhì)，而且還能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高其自主學(xué)習(xí)能力。第二，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)載體進(jìn)行教學(xué)。多媒體載體教學(xué)可以從圖片、聲像和文字等方面豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)到很多課堂和課本以外的英語(yǔ)知識(shí)，擴(kuò)大了其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的廣度和深度，使其英語(yǔ)水平得到了全方位的提高。第三，使用“立體化教學(xué)包”進(jìn)行教學(xué)。“立體化教學(xué)包”不僅包括傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，而且還包括多媒體教材資源。學(xué)生在學(xué)習(xí)紙質(zhì)教材后，可以進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)包的學(xué)習(xí)指南指導(dǎo)、試題庫(kù)測(cè)試以及成績(jī)考核等，以及時(shí)檢測(cè)課堂知識(shí)的掌握程度。４） 教學(xué)模式的立體化 教學(xué)模式的立體化主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意從多個(gè)角度、多種方法學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)，以提高其英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。如學(xué)生根據(jù)教學(xué)相關(guān)安排以及自身學(xué)習(xí)情況，課外進(jìn)行相應(yīng)的聽(tīng)、讀、寫(xiě)配套練習(xí)，并充分利用多媒體教學(xué)資源不斷豐富課外英語(yǔ)知識(shí)，以擴(kuò)大自己學(xué)習(xí)的范圍和深度，提高其英語(yǔ)水平。５） 教學(xué)管理的立體化 高職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)進(jìn)行立體化的教學(xué)管理，有利于英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面，學(xué)校應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，保證英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。另一方面，針對(duì)不同的學(xué)生情況提出不同的要求。如對(duì)基礎(chǔ)稍微差的學(xué)生提出低的學(xué)習(xí)要求，基礎(chǔ)好的學(xué)生提出較高的學(xué)習(xí)要求。

二 高職英語(yǔ)立體化教學(xué)的實(shí)施途徑

高職英語(yǔ)立體化教學(xué)實(shí)施途徑主要有以下三點(diǎn)：第一，參照建構(gòu)主義理論。該理論指導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，并通過(guò)相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境要素提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生最終能建構(gòu)自己所想的知識(shí)。第二，教師進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)換。高職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才能力的需求，培養(yǎng)出具有一定的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的學(xué)生，而不是單純應(yīng)付學(xué)生的等級(jí)考試。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體， 注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)思維，并將授課內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾翁岣邔W(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。第三，學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)硬件建設(shè)。高職英語(yǔ)立體化教學(xué)需要相關(guān)的多媒體設(shè)施來(lái)支持，如具有現(xiàn)代多媒體技術(shù)的語(yǔ)音室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室等。

三 結(jié)語(yǔ)

高職英語(yǔ)立體化教學(xué)從學(xué)生角度出發(fā)，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與積極性，還能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高其英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力以滿足職業(yè)需要。因此，英語(yǔ)立體化教學(xué)有助于提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中不斷完善立體化教學(xué)過(guò)程，使高職英語(yǔ)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

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