生成性是課堂教學的亮點,也是課堂教學的難點。筆者在認真學習和研究國內(nèi)外有關高中英語課堂“三維生成”模式理論和實踐的基礎上,結合自己近年來的教學實踐,從該模式的基于三維目標、突出三大要素、成于知行互動等內(nèi)容,探討高中英語課堂“三維生成”模式在教學中的一些做法。
課程教育研究·學法教法研究2012年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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