論高中英語課堂教學“三維生成”模式

生成性是課堂教學的亮點，也是課堂教學的難點。筆者在認真學習和研究國內(nèi)外有關高中英語課堂“三維生成”模式理論和實踐的基礎上，結合自己近年來的教學實踐，從該模式的基于三維目標、突出三大要素、成于知行互動等內(nèi)容，探討高中英語課堂“三維生成”模式在教學中的一些做法。