摘要:眾所周知,英語課程從中小學(xué)到大學(xué)的教學(xué)中都占有重要地位,是我們所說的三大必考主科之一。但是長期以來,英語的教學(xué)還是處于傳統(tǒng)教學(xué)的框架當(dāng)中,過于注重單詞語法知識的教學(xué)。學(xué)生在課堂上只是機(jī)械被動地學(xué)習(xí)教師所傳授的語法、句型、詞匯等等,一節(jié)課上下來,學(xué)生的腦子里裝的都是單詞、句型、語法規(guī)則等等,開口說的機(jī)會少之又少,再加上課后由于各個學(xué)科的學(xué)習(xí)都很緊張,開口練習(xí)的時間和機(jī)會可以說基本上沒有,從而導(dǎo)致學(xué)生的口語能力很低,在實(shí)際交際時根本說不出口,和“啞巴”沒什么兩樣。如何才能使學(xué)生把所學(xué)的英語真正運(yùn)用到實(shí)際交往當(dāng)中去,讓“啞巴”說話,是值得廣大教育工作者深入思考的問題,也是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞:英語口語 重要性 方法策略