初中英語課堂教學(xué)的有效性初探

[摘要]隨著新課程的實(shí)施，許多教師摒棄了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方法，課堂以活動(dòng)為主。但有時(shí)活動(dòng)偏離了課堂教學(xué)目標(biāo)，缺乏有效性。本文將從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性等方面，就如何提高初中課堂教學(xué)有效性進(jìn)行初步探討，以求提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

[關(guān)鍵詞]有效教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)評(píng)價(jià)

一、前言

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。然而，在當(dāng)前的中學(xué)英語教學(xué)實(shí)際中，課堂出現(xiàn)了重活動(dòng)輕語言的現(xiàn)象，而且許多課堂活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大，偏離了課堂教學(xué)目標(biāo)。表面上氣氛熱烈。形式花哨。但缺乏有效性。

二、有效性教學(xué)的概念

有效性教學(xué)(effective teaching)是20世紀(jì)極具代表性的一種教學(xué)理論，亦可稱之為是一種教學(xué)思想。凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)。都可稱之為“有效性教學(xué)”。總體來說有效性教學(xué)就是教師運(yùn)用科學(xué)的方法和手段有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。具體地說包含三種含義：1)有效果——指對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合程度的評(píng)價(jià)，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果的考察來衡量；2)有效率——教學(xué)效率=教學(xué)產(chǎn)出(效果)／教學(xué)投入，或者教學(xué)效率=有效教學(xué)時(shí)間／實(shí)際教學(xué)時(shí)間*100％；3)有效益——是指教學(xué)活動(dòng)的收益，教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

三、如何提高課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本途徑，也是學(xué)生獲取信息，鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道。那么如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的課堂教學(xué)呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去思考。

一)教學(xué)準(zhǔn)備的有效性

教學(xué)準(zhǔn)備的有效性是有效教學(xué)的前提。教學(xué)準(zhǔn)備的好壞直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。新課程要求教師是一個(gè)決策者、創(chuàng)造者，而不僅僅是教材的執(zhí)行者。所以教師在備課時(shí)，必須認(rèn)真解讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，有效設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

下面筆者以《新目標(biāo)英語》七年級(jí)(上)Unit 12 My favorite subject is science.為例，談?wù)摴P者的課前教學(xué)準(zhǔn)備。

先解讀教材：這一單元主要學(xué)習(xí)掌握各學(xué)科的英語表達(dá)，以及表示程度的形容詞，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)東西或者事情的喜好，并簡單表達(dá)喜歡與不喜歡的原因。Section A是以talking and listening為主，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語言功能，和感受語言What's your favorite subject?及其新詞匯。Section B以讀寫為主，教材設(shè)置要求學(xué)生用所學(xué)的語言去完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

其次，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

詞匯：學(xué)習(xí)并掌握學(xué)科名稱以及星期名稱favorite，subject，math，science，biology，P.E，because，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday等。

語法：掌握what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答的運(yùn)用；學(xué)會(huì)使用表示品質(zhì)的形容詞：fun，interesting，relaxing，difficult等。

2.功能目標(biāo)：能流利地應(yīng)用本單元所學(xué)的新詞匯、新語法進(jìn)行聽、說、讀、寫。能學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間。

3.情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)，作息時(shí)間；學(xué)唱歌曲song of the week

4.學(xué)習(xí)策略：通過對(duì)話訓(xùn)練發(fā)表自己的見解，在對(duì)話中分析，利用信息提高自己的交際能力。

5.文化意識(shí)：了解國外中學(xué)生學(xué)習(xí)的課程和學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

①掌握重點(diǎn)詞匯及what，why，who引導(dǎo)的疑問句、及肯定與否定回答。

②學(xué)會(huì)談?wù)撟约合矚g的科目及東西，并說明理由。

③學(xué)會(huì)表達(dá)一周的七天，并學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間。

設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)

①學(xué)習(xí)科目的英語表達(dá)。

②談?wù)撟约合矚g和不喜歡的科目，并說明理由。

③比較中國教育和美國教育，發(fā)表自己的看法。

二)教學(xué)實(shí)施的有效性

教學(xué)準(zhǔn)備是有效教學(xué)的前提，那么教學(xué)實(shí)施則是有效教學(xué)的靈魂。在教學(xué)實(shí)施過程中，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.精心組織教學(xué)活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

有效的教學(xué)組織首先必須是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，激起學(xué)生主動(dòng)“想學(xué)”的心理。其二必須促進(jìn)教學(xué)過程的相互作用，即師生之間、學(xué)生之間的相互作用，從而營造活躍而輕松的課堂教學(xué)氣氛，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。其三，借助學(xué)生原來的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)知識(shí)，使學(xué)生從做中學(xué)，做到知行合一。

2.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生的求知欲

每堂課都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以良好的狀態(tài)開始一節(jié)課。啟動(dòng)課堂教學(xué)的有效方法很多，一個(gè)小故事，一首優(yōu)美的歌曲，一個(gè)笑話，都可以開始一堂課，從而營造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，并將這種氣氛貫穿于整個(gè)課堂。學(xué)生不是被動(dòng)地學(xué)。學(xué)習(xí)也不是目的而是一種手段。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，探索掌握知識(shí)的規(guī)律，認(rèn)識(shí)其本質(zhì)特征，培養(yǎng)思維能力，掌握學(xué)習(xí)方法。

3.采用形式多樣的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生全體

在課堂教學(xué)過程中，教師要針對(duì)不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生采取多樣的教法，既要有利于高效的教學(xué)，又要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師要盡可能地通過直觀教學(xué)、語言藝術(shù)、聲像媒體、體態(tài)語言等多種手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，學(xué)生思維始終與教師思維保持一致。每個(gè)教師都應(yīng)該在實(shí)踐中摸索出適合自己和學(xué)生特點(diǎn)的一些教法來。并對(duì)課堂出現(xiàn)的未曾預(yù)料的各種情況有很強(qiáng)的應(yīng)變、處理能力，隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)的安排和節(jié)奏。

4.合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂效益

隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，英語課堂上利用多媒體呈現(xiàn)色彩繽紛的圖像和畫面的現(xiàn)象越來越多。甚至還呈現(xiàn)電影片斷等生動(dòng)的動(dòng)畫影像，產(chǎn)生了極其好的教學(xué)效果。適當(dāng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影儀等能有效地增大教學(xué)容量、豐富和補(bǔ)充教材的內(nèi)容，并能在一定程度上增加感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生注意力更集中。理解知識(shí)更容易。

例如，筆者在教學(xué)第九單元Do you want to go to a movie?時(shí)，從網(wǎng)上下載了各種類型的電影，然后通過剪切手段，制作成了課件，在課堂上播放給學(xué)生看。學(xué)生不但熟悉了各種電影類型，同時(shí)還了解了各自的特點(diǎn)。為下一節(jié)課談?wù)撚捌髁撕芎玫匿亯|。

但在使用多媒體時(shí)，教師要關(guān)注媒體利用的有效性，在媒體的選擇、課件的設(shè)計(jì)和使用方面要充滿理性。

5.實(shí)施分層教學(xué)

分層教學(xué)實(shí)際上是因材施教的一種具體體現(xiàn)，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。完成不同難易程度的作業(yè)，個(gè)別指導(dǎo)時(shí)亦針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方式。只有這樣，才可能使學(xué)生人人都能獲得成功，有了成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)興趣自然倍增。

三)教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要自始至終，要適時(shí)，要堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則，堅(jiān)持以正面表揚(yáng)和激勵(lì)為主的原則，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使課堂交互活動(dòng)有序地開展和進(jìn)行。同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)語言要豐富多彩，方式要多樣，可以用表情、手勢(shì)和眼神等來代替語言。

評(píng)價(jià)是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，是有效構(gòu)建課堂交互活動(dòng)的重要保障。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生深受鼓舞，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)較好時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生作真誠的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)，教師可用以下句型：

Good／ExceUent.

What a cleverboy／girl!

I am proud of you.

I think you did a good job.

當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)不是很好時(shí)，教師切忌惡語傷人，要尊重學(xué)生的情感。教師不妨說些鼓勵(lì)性的話：

Don't worry.I'm sure you will do better next time.

That's better than I thought.

There's nothing to feel discouraged about.

當(dāng)學(xué)生缺乏參與活動(dòng)的勇氣時(shí)，教師應(yīng)如此鼓勵(lì)：

Cheer up，boy!

Be brave，boy!

Just have a try.

有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。形成一個(gè)良性循環(huán)。

四、結(jié)語

有效的課堂活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要提高課堂活動(dòng)的有效性，這樣教學(xué)才能有序、高效地進(jìn)行、才能達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧和統(tǒng)一。作為教師。平時(shí)不斷提高自身素質(zhì)，將每節(jié)課都上成扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的課，從而將自己的教學(xué)推向更高的層次。