高中英語詞匯學(xué)習(xí)科學(xué)方法探究

《全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》明確規(guī)定了高中生應(yīng)掌握詞匯表(一)1200個和詞匯表(二)740個。近年來，NMET考試大綱也明確要求考生掌握2000左右的詞匯及相關(guān)詞組(見《英語教學(xué)大綱》)并且列出所有詞匯。另外，《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》七級(高中畢業(yè)水平)要求學(xué)生學(xué)會使用2400-2500個單詞和300-400個習(xí)慣用語；八級學(xué)會使用3300個左右的單詞和400-500個習(xí)慣用語；九級學(xué)會使用4500個左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語。顯而易見，學(xué)習(xí)詞匯是何等重要!那么，如何科學(xué)地學(xué)習(xí)詞匯?本文擬就這個問題從以下幾個方面進(jìn)行探究。

一、實踐四項基本技能，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。

英語課是一門實踐性很強(qiáng)的工具課程，詞匯學(xué)習(xí)也得靠實踐，無外乎聽說讀寫四項技能。手段與目的同在。

1.聽。聽是語言接受技能。聽老師用英語授課、聽課文錄音、聽英語歌曲、聽英語故事，也可以視聽英語原版電影、英語電視節(jié)目。這就要求我們要廣泛利用各種教育資源，比如廣播電視(BBC，VOA，CHINA RADIO INTERNATIONAL，CCTV等)、錄音機(jī)、因特網(wǎng)、VCD、DVD、英語軟件等等。

2.說。說是語言生成技能。語言學(xué)習(xí)，注重交際。首先，想方設(shè)法創(chuàng)造環(huán)境與人交流。課上課下、校內(nèi)校外說英語。老師、同學(xué)、朋友都是交流對象。其次，積極參加英語課外活動，比如英語角、英語演講賽、與外國朋友語音聊天，接觸地道的有生命的詞匯。

3.讀。閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，有助于學(xué)生開闊視野、豐富知識、擴(kuò)大詞匯量。實驗表明，對初學(xué)詞匯和新詞匯的接觸頻率對于詞匯習(xí)得起關(guān)鍵作用。詞匯可在重復(fù)接觸中獲得，像故事類英語文章的重復(fù)閱讀能獲得相當(dāng)大的詞匯學(xué)習(xí)。主要閱讀英語故事類簡易讀物、英文報刊、網(wǎng)上閱讀等等。

4.寫。用英語寫日記、寫信、寫e-mail，當(dāng)然也可以寫短文、寫故事、寫詩歌等。只有寫，才會寫。

二、依據(jù)記憶規(guī)律和詞匯學(xué)知識記憶詞匯。

1.根據(jù)記憶規(guī)律學(xué)習(xí)詞匯。心理學(xué)家艾濱浩斯研究出遺忘規(guī)律：先快后慢。因此，對初學(xué)詞匯應(yīng)及時復(fù)習(xí)，循環(huán)記憶，增加初學(xué)詞匯的復(fù)現(xiàn)率，讓大腦留下痕跡。千萬不要等到幾天后再復(fù)習(xí)。趁熱打鐵，才能成功，就是這個道理。

2.研究詞匯，根據(jù)詞匯學(xué)知識記憶詞匯。

1)解剖單詞識記。即根據(jù)詞的構(gòu)成和字中有字方面進(jìn)行解剖。比如broadcast分解成：broad+cast；disappear分解成：dis+appear；acceptable分解成：accept+able；agreement分解成：agree+merit；incomplete分解成：in+complete；history分解成：hi+story；manage分解成：man+age；season分解成：sea+son；abroad分解成：ab+road等等。

2)比較詞形、詞義記憶。比如，insist和resist；afterwards，towards，forward，onwards，downwards等等。

3)根據(jù)詞匯起源和文化差異學(xué)習(xí)英語習(xí)語。比如，give me a hand(幫我一個忙)，fat cat(大款)，bad apple(壞蛋)，rat race(激烈的競爭)，sad dog(粗野的家伙)，as strong as a horse(壯如牛)，asstubborn as a mule(犟如驢)，as poor as a church mouse(一貧如洗)，to sleep like a log(酣睡如豬)。

三、常做詞匯練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

詞匯學(xué)習(xí)靠練習(xí)，只有大量的練習(xí)才能學(xué)會并運(yùn)用詞匯。詞匯練習(xí)形式靈活多樣。比如：根據(jù)釋義寫出單詞、選詞填空、根據(jù)首字母或漢語提示寫出單詞、解釋所給詞匯、連詞成句、用所給詞語翻譯句子、縱橫填詞游戲、填充單詞中所缺字母、根據(jù)圖示寫出單詞等等。

四、使用詞典學(xué)習(xí)詞匯。

一部正確使用的詞典能告訴我們的不僅僅是單詞拼寫、讀音規(guī)則、釋義、例句、詞性變化、用法、相關(guān)短語或習(xí)語，而且能拓寬英語知識，提高英語水平，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一本教科書。遇到生詞時，先根據(jù)上下文進(jìn)行推測。如果確實沒把握就查詞典。當(dāng)然也可以用零散時間閱讀詞典，就像讀小說一樣，不必背記，理解即可。至于什么詞典，因人而異。目前使用最廣的詞典，比如，《學(xué)生實用英漢大字典》、《學(xué)生實用英語高考必備》、《朗文當(dāng)代英語詞典》、《朗文當(dāng)代英漢雙解詞典》等等。

五、創(chuàng)建詞匯本，收集整理積累詞匯。

詞匯學(xué)習(xí)靠長期積累。而建立詞匯本是積累詞匯最佳而有效的途徑。那么，如何建立詞匯本?詞匯本以學(xué)期劃分為宜，一學(xué)期一本。開始可以記流水帳，到期末再進(jìn)行深度加工。像編纂詞典一樣，按首字母順序排列。每個新詞要包括音標(biāo)、詞性、詞義、例句、用法、相關(guān)短語等等。可以說，這是自己編詞典。所編詞匯應(yīng)以自己感興趣的新詞為主，可以選自教材、簡易讀物、因特網(wǎng)、英語廣播電視、電影、歌曲等等。由此可見，編制詞匯本的過程就是自然的學(xué)習(xí)過程。編制完后，要時而不時地翻閱，以鞏固所學(xué)詞匯。因為這是自己勞動所得。

六、培養(yǎng)詞匯學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

興趣是力求認(rèn)識、探究某事物的心理傾向。它是人對客觀事物的一種內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。對詞匯感興趣，就帶著一種積極的、愉快的情緒去學(xué)，容易學(xué)會；相反，就帶著一種消極的、厭煩的情緒去學(xué)，很難學(xué)會。在詞匯學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)興趣尤為重要。

1.根據(jù)自己感興趣的話題學(xué)習(xí)詞匯。比如，網(wǎng)絡(luò)話題詞匯：on line，the Internet，log in，log off，hotmail，password，register等等；旅游話題詞匯：journey，cheque，travel，cost，passport，airline，arrangement，downtown，avellue，street等等。

2.根據(jù)實情學(xué)習(xí)符合自己能力水平的詞匯。學(xué)習(xí)常用詞匯，比如：《高中英語教學(xué)大綱》詞匯，先從一級詞匯開始(1200)，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)二級詞匯(740)。

3.激發(fā)詞匯學(xué)習(xí)興趣，體驗成就感、愉快感。如，閱讀時猜測出一個詞的意思，把一個單詞拼寫正確，掌握了一個詞的意義和用法，都能體驗到喜悅感，會增強(qiáng)學(xué)習(xí)詞匯的興趣。

4.新奇的事物容易引發(fā)興趣。比如，以游戲的方式學(xué)習(xí)詞匯，像填詞游戲、接詞游戲、猜詞游戲等等。

綜上所述，英語詞匯學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的。突出語篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，注重交際。詞匯學(xué)習(xí)重點在實踐，關(guān)鍵在科學(xué)，最佳狀態(tài)靠興趣。有效的先進(jìn)的詞匯學(xué)習(xí)，對于擴(kuò)展詞匯，鞏固詞匯知識，提高詞匯學(xué)習(xí)效率是遠(yuǎn)非傳統(tǒng)的落后的詞匯學(xué)習(xí)所能比擬的。