現代家庭對未成年人教育的誤區及應對策略

摘 要：未成年人的家庭道德教育，不僅涉及未成年人的健康成長，而且關系到國家和民族的興盛未來。家庭道德教育在未成年人的成長教育中具有舉足輕重的地位。然而，目前在我國的家庭道德教育中卻存在著一些不可回避的棘手問題，甚至造成一些不良后果。我國是一個具有五千年歷史的文明古國，素有注重家庭教育的傳統，因此，分析現代家庭未成年人教育中存在的一些問題，提出化解當代家庭未成年教育問題的一些策略，以期對未成年人的健康成長有所幫助。

關鍵詞：家庭道德教育；未成年人；啟示

作者簡介：侯永興（1970-），男，陜西寶雞人，西安翻譯學院教務處副處長，主要從事教學管理工作。

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-21--02

一、當代家庭道德教育中存在的一些問題及其造成的不良后果

（一）重智力開發輕品德教育的思想越發嚴重

伴隨著市場經濟結構的巨大調整和競爭的日益加劇，社會對人才的要求標準不斷提高，對人才的選拔不僅看學歷、能力等方面的硬要求，更看重一個人思想道德品質的修養。而一個人思想品德的良好修養絕非一蹴而就，是長期漫長的熏陶過程，而在未成年人階段的培養顯得尤為關鍵。然而相當一部分家長片面認為智力是第一位的，只注重智力開發和知識的學習，把學習成績的好壞作為衡量一個孩子優劣的唯一標準。而忽視了對未成年人思想品格的教育。在家長看來，未成年人不注意自己的言行、品格、意志脆弱等這些都是無足輕重的“小”問題，只有學習才是最關鍵最首要的問題。有些家長為了讓孩子考出好成績考上名校，對孩子提出的非分條件是百般姑息，有求必應，讓孩子養成了好逸惡勞、拜金主義、享樂主義的壞思想。對思想品格方面出現的問題，視而不見、放任自流，從而導致未成年人養成不良的思想品德與行為習慣。

（二）對未成年人品德行為習慣的養成缺乏正確引導

未成年人良好行為習慣的養成可以融入到日常生活的點點滴滴，例如在家里可以幫助父母干一些力所能及的家務，在社會上，引導孩子正確與人交往，在學校與同學友好相處，維護社會公德等。然而，現實生活中部分家長沒有正確引導規范孩子的行為，孩子成為“公主、太子”，家長的嬌慣，使孩子生活在“以我為中心”的環境中，自私自利、偏執固執，不能約束自己的行為。另外，父母對未成年人養成良好習慣重大意義認識不足，認為孩子小，不好的行為習慣以后會糾正過來的。殊不知未成年人的可塑性和模仿性很大，如果在這一關鍵時期，父母不注重個人的言行或者避免他人對孩子的不良影響，不注意對未成年人品德行為習慣養成的正確引導，就會對未成年人的造成傷害。

（三）在一些特殊家庭中，家庭教育幾乎成了盲區

家庭是基于婚姻關系和血緣關系而產生的，夫妻關系是家庭關系的基礎。如果夫妻關系不和，必然導致家庭關系的不合，并且直接影響到對未成年人的教育。在父母離異家庭中，未成年人的父母未能給孩子完整的家庭溫暖和關愛，或者更多的是把從物質、生活上滿足孩子視為愛，這種愛往往是非理性的，在這樣的家庭中，家庭教育就表現為非正常的扭曲。未成年人在這樣的環境中成長很容易形成悲觀厭世、冷漠憂郁的性格特點，更容易產生逆反心理，形成不良的人格品質。在一些富裕家庭中，孩子大都是獨生子女，因此家長多把孩子視為掌上明珠、小皇帝，不愿其受一點點的委屈，給予孩子更多的是一種溺愛，嬌生慣養，家庭教育匱乏，孩子得不到正常的家庭教育行為約束。

二、培養未成年人良好品質的家庭教育策略

（一）良好的家庭教育氛圍是塑造為成年人良好品質的關鍵

家庭教育是在日常生活中進行的，未成年人一出生時，家庭既扮演者學校的角色，父母是子女的第一任老師，孜孜不倦的開始教誨自己的子女，父母的一言一行直接影響著子女的健康成長。因此，在家庭教育中，父母一定要注意營造家庭教育的良好氛圍。首先，家長要加強自身的品行修養和知識水平的提高。羅伯特·歐文認為：“人所接受的知識是從周圍事物中得來的，其中主要是從離他最近的長輩們的榜樣和操守中得來的。”[7]P416其次，父母與子女要營造民主、平等、和諧的氛圍，從小培養未成年人自尊自強、獨立的健康人格。最后，父母在對未成年人進行教育時，不要把自己置于掌控一切的權威角色之中，要善于傾聽未成年人的心聲，要有耐心，要動之以情，曉之以理，這樣才能避免未成年人產生逆反心理，從而收到良好的教育效果。

（二）家長應走出教育誤區，重新為家庭教育定位

家長是家庭教育的主要實施者。家長對未成年人的教育體現在日常的家庭生活中，家長能否走出教育誤區，重視家庭教育的重要性，關乎未成年人的健康成長。首先要革除掉教育只是狹隘的限定在學校的錯誤思想，重塑家庭對未成年人教育的重要意義。 “父母是兒女第一任教師，更是終身的教師；家庭是人的第一課堂，也是終身課堂。”其次要走出功利性短視教育誤區，過分看重子女的知識和能力方面的培養而忽視子女思想品質的培養和引導，往往會對未成年人將來的健康成長造成無法彌補的創傷。良好的思想品質，健全的人格是問成年人將來成才的必備首要素質，即使未來的孩子有一身技能，卻沒有良好的品質和健全的人格道，那么在成長的道路上承受不住挫折打擊而走入歧途是一種必然，會給家庭和社會造成巨大的損失。

（三）父母要注意言行對未成年人的影響

父母在家庭教育中要注意言傳身教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我們常聽到一些父母說“我怎么生了這樣的孩子”，對孩子的表現是一臉的無奈。殊不知孩子的一切毛病、缺點、壞習慣，都可以非常容易地在其父母身上找到答案。作為父母要時刻提醒自己，自己的言行對孩子的影響是多么的重要。如果父母言而無信，說而不行，行而無果，就無法培養子女的良好的品質。美國著名心理學家大衛·艾爾金德認為：要想讓孩子有教養，守道德，父母首先必須是一個品德高尚的人。父母對孩子來說就是一種榜樣，一種示范，未成年人在父母良好的言傳身教中受到潛移默化的影響，逐漸養成良好的思想品格。

（四）父母要注重對未成年人的良好習慣的培養

父母要高度重視對孩子進行良好行為習慣的培養，古人云：“少若成性，習貫之為常。”人的 動作70%都是習慣動作。習慣就是人穩定的、自動化的行為。俄羅斯著名教育家烏申斯基對習慣有這樣的描述：習慣是我們存放在神經系統中的道德資本，你有了好的習慣，一輩子就享受不盡它的利息，你有了壞的習慣，一輩子就償還不盡它的債務，壞習慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產。這話是多么深刻呀！孩子是家庭的未來，但有時候父母太嬌慣放縱自己的孩子，就會為將來埋下惡果，因為孩子的壞習慣已經養成。再嚴加管教孩子就會產生逆反心理，所以孩子的教育是雙軌道的，是兩個輪子前進，既要讓孩子快樂自由，又要讓孩子養成良好習慣。父母要從小抓緊對孩子的教育，孩子具有很強的可塑性，父母要正面地引導孩子，不斷改進自己的教育方式，讓孩子看到自己的不足，通過不斷培養，孩子的良好的習慣就會從不自覺到自覺，從被動到主動，最后內化為自身的一種素質，這樣形成的品格和習慣就會穩定而長久的保持下去。

總之，我國是一個具有五千年歷史的文明古國，素有重視家庭教育的優良傳統， 家庭對未成年人的教育負有義不容辭的責任，讓我們努力攜手為未成年人健康成長撐起一片藍天。

參考文獻：

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