淺談如何讓生物課堂更具魅力

摘 要：在初中，生物成績(jī)，僅占初中升高中的10分；在高中教學(xué)中，雖說可以提高到高考的90分，但從總體比例上來看，也只是占高考總分的12%。這讓生物課，略顯“尷尬”，既不是部分家長(zhǎng)眼中的“主科”，也不是能夠讓學(xué)生積極樂享的所謂“小科”，作為這樣的一個(gè)“中間學(xué)科”，對(duì)我們這些生物教師的要求就進(jìn)一步地提升了，想要學(xué)生和自己一樣，熱愛這門學(xué)科，喜歡上這個(gè)課堂，最好的方法，就是找到一種方法，讓我們的生物課堂更具魅力，這樣才能提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。那么，我們?cè)撛趺礃觼碜屔镎n堂更具魅力呢？

關(guān)鍵詞：經(jīng)驗(yàn)；總結(jié)；新課程改革；專業(yè)素養(yǎng)

作者簡(jiǎn)介：焦蕊，女，哈爾濱師范大學(xué)2010級(jí)教育碩士，現(xiàn)就職于哈爾濱市第49中學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：G633.91 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2012）-21-0-01

魅力不是一個(gè)定量的概念，也不像當(dāng)抗原遇到特異性的抗體，就會(huì)發(fā)生特異性的結(jié)合，然后屈服。它是一種感覺，是一種被吸引的各種感官的綜合享受。就好像是文章如果有魅力，就會(huì)吸引讀者再三的品讀，而不厭煩，甚至總感覺每讀到的那一遍，所領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容都是完全嶄新的一面；電視劇如果有魅力，就會(huì)吸引觀眾競(jìng)相觀看，最后成為人們坐下來時(shí)的聊天焦點(diǎn)。而現(xiàn)在，我想讓生物課堂更具魅力，那么，所形成的感覺絕對(duì)不是單項(xiàng)即可的，這是一個(gè)綜合體，其中也可以包含著感官和情感的諸多因素。那么，如何能讓自己的課堂更具魅力呢？關(guān)鍵是教師能不能對(duì)整堂課，有一定的把握能力，換句話說，就是讓課堂“活”起來。那具體的應(yīng)該做到哪些方面，才能“hold”住這個(gè)課堂呢？

“親其師而信其道”，是中國(guó)教育的一句古訓(xùn)，其含義實(shí)際上，用現(xiàn)在的話來講，就是運(yùn)用教師的個(gè)人魅力，來感染自己的學(xué)生們，讓學(xué)生們喜愛這位任課老師，進(jìn)而更加喜愛上這門功課。教師的魅力有很多方面，比如說語言的魅力，性格的魅力，行為的魅力等等。像是人與人的交往一樣，教師和學(xué)生的首次接觸，也往往是從感官上進(jìn)行吸引的。縱觀我們亞洲的幾個(gè)國(guó)家，都是比較重視教師的個(gè)人素養(yǎng)，其中不僅包含個(gè)人知識(shí)方面的專業(yè)素養(yǎng)，還有其獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。

一、善于總結(jié)

教師的經(jīng)驗(yàn)來源是非常廣泛的，可以來自于年長(zhǎng)教師的幫助，也可以來自于現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，但是我覺得這里面，最有價(jià)值的，莫過于自己的親身經(jīng)歷的總結(jié)篇。這樣的經(jīng)歷，讓我們從不論是感官上還是大腦皮層的刺激程度上，都是最直接，最深刻的。每天繁忙的工作，可能會(huì)讓自己無暇照顧到很周全的方方面面，但即使這樣，在我們偶爾的無限遐想時(shí)，也會(huì)終有那么某時(shí)某刻，出現(xiàn)課堂上的一幕幕，畢竟，我們生活的主體，就是學(xué)生。而所謂的“善于總結(jié)”，不是說每天要不停的記錄什么，而是記錄那些值得思考的問題。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我是比較喜歡關(guān)注學(xué)生的老師，而在逐漸的觀察中，發(fā)現(xiàn)不是僅僅是課上得好，就一定會(huì)讓學(xué)生喜歡。在觀察之后，也會(huì)覺得確實(shí)是這樣，曾幾何時(shí)，自己也為自己的年齡優(yōu)勢(shì)而沾沾自喜，但是久而久之我也在思考一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問題，年齡不會(huì)停留，而是似水流年，如果不及時(shí)調(diào)整自己的腳步的話，肯定也會(huì)被我自己的“優(yōu)勢(shì)”淘汰，誰都不會(huì)有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。但是想獲得學(xué)生喜歡，只是憑空想象或者簡(jiǎn)單的反復(fù)實(shí)驗(yàn)室不行的，一來效果未必好，二來是太慢了，一個(gè)方法可能就一批學(xué)生過去，四年的時(shí)間將一去不復(fù)返了，這樣的馬拉松，比量著自己的教齡來說，確實(shí)是挺費(fèi)勁兒的。所以必須做出選擇，那就是“站在巨人的肩膀上”，向?qū)W生們喜愛的教師討教。聽課是最直觀的，最好是聽不同學(xué)科的課，不但可以積累更多的常識(shí)，了解更多的學(xué)科內(nèi)容，更重要的是，我們能更加廣泛的搜集有效的教學(xué)方法，然后改進(jìn)自己的“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”。

精華小心思：

課堂氣氛輕松，師生互動(dòng)效果好，是上一堂好課的關(guān)鍵。但是如果說，再搭配上幽默的語言，和與學(xué)生平等的對(duì)話，那就更加的事半功倍了。

從我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在教師的課堂著裝方面，一般的初中生，學(xué)生可能更偏向于衣著清新的、明快的，最好是有一定特色的；而高中生則略有不同，他們往往是處在青春期尾期，大多數(shù)的學(xué)生可能會(huì)覺得老師如果穿的酷酷的，比較和自己是同一類，從而更愿意接近和喜愛。

二、放“低”自己

新課程改革一直要求教師，要以學(xué)生為主體，教師起到一個(gè)導(dǎo)向的作用，但是如何真正地做到這些呢？這就要求教師要放“低”自己。所謂的“低”，不僅僅要在和學(xué)生的交流之中體現(xiàn)出來，而且要融入到自己與學(xué)生相處的點(diǎn)滴之間。上課的時(shí)候，能不能走下講臺(tái)，和同學(xué)站在同一視角去看待這堂課？除此之外，我們能做的還有很多！有了工作的責(zé)任和熱情，才會(huì)有工作的關(guān)愛和激情。對(duì)學(xué)生應(yīng)該像母親一樣，純潔的無所求的愛和付出；像朋友一樣真誠(chéng)的愛，坦誠(chéng)的愛。有著那種深深的同情、真摯的關(guān)心，更是不倦的耐心。只有這樣，我們教師，才能真正地去關(guān)心學(xué)生，去了解學(xué)生，去按照學(xué)生的自然個(gè)性，好好的培養(yǎng)我們祖國(guó)的未來。

精華小心思：

在和學(xué)生的交流之中，由于有些學(xué)生比較嬌小，能不能走近學(xué)生，俯下身來，近距離的給予學(xué)生指導(dǎo)？如果學(xué)生比較偉岸，那作為教師的您，能不能和學(xué)生坐下來進(jìn)行溝通？其實(shí)和學(xué)生的交流之中，確實(shí)又太多值得記錄和研究的，這需要我們多多的花些心思，放“低”自己，提升自己的魅力法寶！

三、有一定深度和廣度的知識(shí)水準(zhǔn)

教師的專業(yè)素養(yǎng)，是每一個(gè)在校的師范類大學(xué)生都會(huì)學(xué)到的一門基礎(chǔ)課，也是為人師的一個(gè)常識(shí)。教師應(yīng)該具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，以及學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，還要有深厚的教育理論修養(yǎng)，還要對(duì)最新的前沿科技知識(shí)有一定的敏銳洞察能力，并且可以有效地整合與課堂有關(guān)的教學(xué)當(dāng)中。與此同時(shí)，教師的科研能力也是評(píng)價(jià)一名教師的關(guān)鍵所在，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的教育是讓學(xué)生能夠更好的更有效的學(xué)習(xí)，所以這種自我突破，自我更新的能力實(shí)為重要！

精華小心思：

我們可以不僅僅局限于自己的專業(yè)知識(shí)，多多了解學(xué)生們關(guān)注的熱點(diǎn)，嘗試從學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，展開每一節(jié)課的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生總是能夠?qū)處煶錆M期待，也更加樂于去發(fā)現(xiàn)事物，去關(guān)注事物之間的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣！

教育工作，需要我們教師魅力不斷的提升，是一種具有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，只有這樣，才能營(yíng)造一個(gè)鼓舞人心的課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]、《教師行為指南》

[2]、《教師教學(xué)能力培養(yǎng)》

[3]、《教師能力培養(yǎng)與提高》