學生不喜歡體育課的因素研究

摘 要：偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币粋€人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。在提倡素質教育、終身體育的背景下，作為一名合格的人民教師應該把如何培養學生對體育的興趣放在首位。本文著重研究學生不喜歡體育課的原因，為更好的調動學生對體育的興趣建言獻策。

關鍵詞：體育課；體育鍛煉；喜惡；興趣

[中圖分類號]： G623.8 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-21-0-01

1.前言

美國心理學家曾說過“最好的學習動機是學生對所學內容產生濃厚的興趣”。興趣作為積極的情緒傾向，不但能夠影響到人的智力發展，對人的創造力的開發也能起到重要的作用。濃厚的學習興趣會使得學生不斷進步，興趣在體育教學中，能起到積極的、主動的促進作用，學生濃厚的體育興趣既能帶來持久的、主動的行為動力，也是學生運動能力不斷提升的有力保障。

在學校日常體育課教學中，廣大體育教師越來越注重該如何培養學生對體育課的興趣，并將培養學生體育鍛煉能力作為主要教學目標。本研究將西安技師學院在校學生作為調查對象進行問卷調查和統計分析，了解學生對體育課的好惡，找尋學生對體育課產生厭學情緒的原因，為學校體育教學提出參考意見。

2.研究目的

本研究的主要目的是通過學校體育教學促進學生身心全面發展， 提高學生對體育鍛煉的興趣。本文將通過調查學生對體育課厭學的主要原因及因素，并了解學生對于體育課的興趣點和需求，有的放矢的通過家長影響與學校教育相結合的有效措施，力求培養學生對體育課的興趣，使學生更加全面的了解終身體育的意義及內涵。

3.研究對象與方法

3.1研究對象

本文以西安技師學院在校學生為研究對象，隨機選取西安技師學院三個年級男女生各200名，共400名學生，向其發放問卷。

3.2研究方法

3.2.1文獻資料法

通過圖書館、中國知網等廣泛查閱搜集相關文獻和書籍， 參考與本研究相關的社會學、教育學、人文學、體育學等方面的文獻資料， 為本文的研究做好理論上的準備。

3.2.2訪談法

對調查對象進行訪談，了解他們的心理健康狀況，以及對體育課的態度。

3.2.3問卷調查法

向400名學生發放問卷，通過問卷調查了解學生們對體育課的喜惡程度。

4.結果與分析

被調查400名學生中，喜歡或很喜歡體育課學生只有124人（占總調查人數的31.00%），不喜歡或不太喜歡體育課學生83人（占總調查人數20.75%），表示對體育課興趣一般的學生有193人（占總調查人數的48.25%）。由此，被調查學生中大多數學生（69%）對于體育課是沒有濃厚興趣的。在喜歡體育課學生中，男生占比例比女生占比例高出很多（65.32%∶34.68%）。

在不喜歡體育課原因中，被選最多的是：運動能力差、體育課內容單調、教師態度不夠好、體育課所開設的內容不能使我產生興趣、受父母態度影響、覺得體育運動容易受傷等。

4.1學生參與體育運動時間較少

實踐是認識的來源。學生體育鍛煉的習慣是在不斷的參與中逐漸養成的。但目前的學校教育迫使學生產生了繁重的升學心理負擔，以至于多數學生被迫放棄體育鍛煉時間用了學習文化課；另一方面，由于學校硬件條件有限，如鍛煉場地、器材等，再加上學校對體育課的重視程度不夠高，沒有認真組織開展體育鍛煉，沒有一個好的導向也在一定程度上影響了學生參加體育鍛煉的熱情。長此以往，學生參加體育鍛煉的積極性就在這個過程中日漸減退，如此反復， 便形成了惡性循環。學生參與體育鍛煉的實踐較少是體育意識難以形成的原因之一。

4.2體育教師素質還有待提高

目前，多數體育教師仍然沿用傳統的體育教學模式，學生從上小學、初中、高中乃至大學，體育課教學基本就是有以下三個部分組成，包括準備、基本、結束。而學習內容也無外乎跑、跳、投……的不斷重復，這也是造成學生對體育課反感和學科地位的低下的一個主要原因。再加上一些體育教師的自身業務水平不高，備課時也不認真鉆研，講課時關鍵技術問題講解不清晰，敷衍了事……造成了學生沒有很好的掌握運動技術，運動技能低下的結果。在體育鍛煉時， 教師對學生沒有進行及時準確的技術指導， 學生盲目鍛煉， 有時甚至造成了學生的運動損傷。學生技術掌握不好， 便產生了“厭學”的情緒。

4.3學生受父母態度的影響

根據調查，父母的體育態度是影響子女參加體育鍛煉的關鍵因素。學生父母經常參加體育鍛煉或經常關注體育賽事的家庭，其子女也會經常參加體育鍛煉。父母體育意識淡薄平常很少進行鍛煉的家庭，其子女參加體育鍛煉的頻率就相對較少。學生在父母的影響下，會主動參與父母平時喜歡的體育項目。調查結果顯示喜歡體育鍛煉的家庭大多數都有共同運動項目、運動時間。學生對體育的興趣，很大程度上受到了家長的影響。

5.建議

5.1家長要積極引導。父母的影響對孩子是巨大的，父母的支持，能夠促使學生養成良好的體育態度。加強宣傳力度，調動學生參加體育鍛煉的積極性。

5.2通過知識講座等形式，對女生，尤其是青春期女生作出正確的引導，針對女生身體情況開展適合的體育項目，引導女學生積極參加體育鍛煉。

5.3教師應多采用競賽教學法，以激發學生的興趣和體育鍛煉的積極性。同時應合理安排競賽內容及方式，使每個學生都有參加和獲勝的機會，從而得到自我肯定。

5.4作為體育教師應充分的尊重和認可學生，應付出足夠的耐心和愛心，多多鼓勵學生，幫助學生建立自信心，從而培養學生對體育鍛煉的興趣。

5.5體育教師應給學生留出充分的自由練習的時間。在學生自由練習的過程中監督并從旁指導，使學生能夠在自由練習中尋找體育鍛煉的興趣，擺脫枯燥的教學，更有利于提高體育課的教學效果。

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