高職院校女生就業難問題及對策

【摘 要】分析高職女生就業難的原因，結合廣西國際商務職業技術學院就業實際提出相應對策，旨在幫助高職女生提高就業率和就業質量。

【關鍵詞】高職院校女生 就業

問題 對策

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）07C-0004-02

廣西國際商務職業技術學院為財經類文科高職院校，80%以上的學生為女生。近年來，面對嚴峻的女大學生就業難壓力，學院以市場為導向構建人才培養模式，科學規劃就業指導體系，不斷開創就業工作新局面。學院連續九年獲“廣西高校就業工作先進單位”。其中，2009年畢業生一次就業率為90.02%；2010年畢業生一次就業率為93.26%；2011年畢業生一次就業率為95.75%。本文針對當前高職院校在解決女大學生就業難方面存在的主要問題，結合廣西國際商務職業技術學院就業工作實際，對當前高職院校如何做好女大學生就業工作進行探討。

一、高職院校在解決女大學生就業難方面存在的主要問題

（一）高等教育大眾化加大就業競爭壓力

當前我國高等教育正處在迅速發展時期，許多高等院校迅速擴大辦學規模，導致原本就稀缺的教育資源被龐大的規模迅速稀釋和弱化，大批本應培養高端技能型專門人才的高職院校，為了獲得更多的生源和教學資源，打出精英教育的旗幟，進行所謂的學校規模升級。與此同時，為了能使高等教育規模迅速擴張，很多高校發展了一批容易發展的學科、專業，特別是一些不需要進行基礎研究的文科專業，并且大規模招收學生，這既導致高校學科專業人才培養結構不合理和數量不均衡，也加劇了教育質量的下滑。擴招后許多高校只管培養，很少關注社會的專業需求，更注重短期效益，而相對忽略教育發展的根本意義。在迅速擴張的同時，高校設置專業的理念并沒有改變，沒有做到與市場需求相結合，都是沿用舊的設置模式，有些所謂的新專業多是“換湯不換藥”，在授課方式和使用教材上沒有多大的實質性改變，造成培養出來的大學生在專業和層次上與社會需求之間存在著嚴重脫鉤，在就業市場上競爭力不強。此外，高校的擴招使勞動力市場供大于求的現狀加劇，為用人單位提高就業門檻、設置性別限制提供了條件，提高了女生就業的難度。與此同時，在高校文科專業中普遍存在女生就讀比例遠遠高于男生的現象，最終造成女大學生就業難的嚴峻局面。

（二）就業指導工作不到位

高職院校的就業指導工作對解決女大學生就業起著非常重要的作用，但是目前高職院校就業指導工作普遍存在以下幾個方面的問題。

1.就業指導機構不健全，專業人員配備不足，不能滿足就業指導工作開展的需要。一方面，缺乏相應的專業機構。盡管目前我國的大學組織體制中，分設了管理畢業生工作的機構，但是這些機構很難代替就業指導的職能。在實際生活中，由于高校畢業生工作機構忙于應付大量與畢業有關的事務性工作，難以有固定的時間和精力開展針對性的就業指導工作，無論是在知識儲備方面，還是在信息占有方面，均難以達到就業指導的效果。另一方面，高職院校大學生就業指導機構專業人員配備普遍不足，專職指導人員數量較少，不少指導人員自身還分管其他學生工作。由于缺乏長期系統的業務培訓，就業指導人員的素質參差不齊。

2.沒有專門針對女大學生開展就業指導。目前，很多高職院校的就業指導教育實行男生和女生統一授課，采取統一的教育模式和方式，但是男生和女生無論在生理特點還是興趣愛好以及心理特質上都存在很大區別，采取統一教育模式無論對男生還是女生的發展都是不利的。由于缺少針對女大學生的教育模式，使得她們難以找到適合自己發展的職業道路，職業定位和職業規劃不清晰，許多女大學畢業生對自我定位不準確，在擇業時表現出無所適從的狀態。另外，很多高校指導工作單一，內容狹窄，缺乏一個長期、系統的就業指導體系，尤其沒有針對女生就業進行技巧、心理、素質等方面的培養，沒有根據她們的特點幫助她們樹立正確的就業觀；有關職業判斷和選擇能力的培養以及職業道德方面的教育也比較少，難以適應越來越嚴峻的就業形勢。

二、高職院校解決女大學生就業難問題的對策

為有效解決女大學生就業難的問題，本文試以廣西國際商務職業技術學院就業指導工作為例，提出以下幾個方面的對策。

（一）以市場為導向，針對女大學生特點優化學科教育

1.在專業設置上，以市場為導向，開設一些既有利于發揮女大學生職業特長又符合市場需求的專業，如財務管理、市場營銷、酒店管理、旅游管理、商務文秘等。

2.在課程設置上，針對女大學生的性格特點調整課程設置，開設有利于加強女大學生的實踐動手能力、人際交往能力、創新能力、心理指導與輔導的培養的課程，如應用文寫作、社交禮儀、大學生心理健康教育等。

3.加強校企合作，將理論教育與各專業的社會實踐緊密結合。針對女大學生的特點，把人才培養與她們未來的就業緊密聯系，如與企業開展訂單班的培養模式，讓學生在校學習2年后，到合作企業進行1年的頂崗實習實踐，在頂崗實習結束后，根據雙向選擇的原則擇業。通過這種校企合作訂單班式的人才培養模式，有效解決女大學生的就業問題。

（二）加強對女大學生的就業指導，提高就業服務質量

1.加強領導，規范管理。可將把畢業生就業工作列入工作重點，完善就業工作領導機構，全面貫徹落實就業工作“一把手”工程，建立黨委書記、院長任組長的雙組長負責制，全程指導學院就業工作。實行就業工作院系二級管理模式，在各系成立工作組，配備專職就業干事，召開就業創業工作周例會、月例會，學院派出專業教師參與就業調研工作，學業導師全程參與就業工作，形成“全程促就業創業，全員抓就業創業”的工作格局。同時，注重“雙師型”教師在職業指導中的作用，成立職業教育發展教研室，配備一支精通業務、熟悉市場、善于管理、有責任感、良好職業道德和心理素質的職業指導隊伍，并加強其理論研究與實踐，開展大學生就業指導，提高其就業競爭力。

2.加強對女大學生職業規劃指導，提高就業能力。重視畢業生職業生涯規劃，是現代企業人力資源建設的重要環節。應將大學生職業生涯規劃作為就業指導的重要內容，納入必修課并貫穿教學的全過程，幫助學生正確了解社會、認識自我、了解職業所需的職業素質，轉變就業觀念，明確自己的發展方向，科學地設計規劃自己的職業生涯。同時，鼓勵女大學生不斷完善知識結構，根據自己的興趣愛好，積極考取“雙證書”，增強自己的競爭力。可實行“學歷證書”和“職業資格證書”雙證制，根據所培養的人才結構，開設會計從業人員、導游、國際商務單證員等11個職業技能培訓點，為學生取得相應職業資格證書服務，并不斷深化教育教學改革，深化人才培養模式，在課程結構和教學內容上，體現以能力為核心的教學理念，大力培養學生的職業技能，使學生在校期間就取得相關職業資格證書，有效提高就業率。

3.積極開展就業服務。面對女大學生就業難的現狀，加強就業指導，幫助學生做好就業準備，是高職院校做好就業工作的重要措施。為幫助女大學生順利就業，可舉辦模擬面試、職業技巧大賽和應聘藝術講座等，幫助學生提高就業技能；對就業困難的學生開展有針對性的政策援助、崗位推薦、職業指導等就業服務，就業指導部門同時加強與用人單位的溝通，積極爭取用人單位改變重男輕女的用人觀念。另外，可設立大學心理咨詢室，有針對性地為女大學生進行就業方法和就業心理的指導，及時幫助她們解決就業中的實際問題，緩解她們的心理壓力，使她們信心十足地走進就業市場。

（三）以創業教育指導為手段，鼓勵女大學生自主創業

高職院校開展創業教育，既是素質教育、創業教育的延伸和發展，也是我國高等職業教育自身改革和發展的需要。面對女大學生就業難的嚴峻形勢，可主要通過以下措施鼓勵她們自主創業。

1.建立大學生就業創業實踐基地，為女大學生提供有效的職業指導、創業咨詢和就業服務。以廣西國際商務職業技術學院為例。該院投資200多萬元建成1400平方米的大學生創業園，以扶持大學生創辦微型企業為突破口，加大對大學生創辦微型企業的扶持力度，并制定“女大學生創業的優惠計劃”，以促進女大學生自主創業。例如，通過免費提供經營場地、項目對接、政策咨詢、管理咨詢、創業輔導、信息技術等綜合服務；派出專業教師對創業學生進行“一對一”的輔導；由專業的公司辦理園區所有微型企業的工商注冊登記、會計服務、信貸支持等優惠政策，鼓勵學生自主創業，有效降低了大學生創業的風險，提高了大學生創業的成功率。

2.在學科教育中滲透創業教育，任課教師可從各門課程的實際出發，有意識地引導和指導學生多留心、早準備，有效把握相關創業知識；可在學生大學二年級的第一學期開設專門創業教育課程，對有關創業需要具備的條件、創業的具體流程以及創業的相關政策等進行指導。同時，可以學院大學生創業園為實習、實訓教學基地，通過實踐教育鍛煉培養學生的創業意識和創業心理品質。

高職院校女生就業難是相對的，在強調高職女生積極提高、完善自身就業能力，調整擇業觀的同時，學校應從深層次挖掘人才培養方面存在的問題，并加強對女大學生就業工作的指導，為高職女生就業提供更寬松和諧的環境，有效提高高職女生就業率和就業質量。

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［4］李芳，張會欣.基于內外因視角下的當代女大學生就業難問題分析［J］.中國電力教育，2010（32）

【作者簡介】黃麗娟（1980- ），女，廣西國際商務職業技術學院招生就業處助理館員，研究方向：大學生思想政治教育；甘保和（1979- ），男，廣西國際商務職業技術學院招生就業處講師，研究方向：大學生思想政治教育。

（責編 趙 聃）