人群中的寂寞者

很少有人能夠真正懂得什么是寂寞，掉進幽深無際的寂寞里的人生命中必定充滿憂傷。

寂寞是因為長時間得不到他人的關注引起的。有些人表面上嘻嘻哈哈的，其實也許他的內心深處有著許多的空白。而空白往往是最可怕的，因為它無法激發起一個人心中的詩意和文思，它會讓一個人處于一種完全失重的狀態。郭敬明在某本書中說過：“我終于發現自己看人的眼光太過簡略，我從來沒有去想面具下面是一張怎樣的面容，我總是直接把面具當作面貌來看待，忘記了笑容面具下往往都是一張流著淚的臉。”很多人都明白這句話的意思，可是卻很少有人能夠主動地去關注那些戴著面具的人。

學校里的那些中等生們就是一群處于深深的寂寞中的人。他們永遠站在學業的半山腰上，而且總是生活在一種憂懼之中。因為一不小心他們就會跌入深不可測的山谷而難見天日；當然也有可能在某次考試中一步登天，但這種可能性微乎其微。所以他們心中總是惴惴不安。他們渴望有一個指路人關注一下他們——哪怕是一個微笑、一個眼神、一句表揚的話都會在他們的心中蕩起漣漪，從此他們的潛能會不斷被發掘出來。對那些成績優異的學生來說，這也許微不足道，可這樣一個細節卻足以改變了中等生，這樣一粒小小的火種足以燒掉了他們心中的荒蕪。教育可以使學生獲得知識，但我以為教育者更重要的是給予學生情感的力量；教育不應是對學生中部分群體的關注，而應在每個人心中灑下溫潤的甘露。“玉在櫝中求善價，釵于奩內待時飛”，有些中等生其實很有潛力，他們需要的是有一個睿智的伯樂去發掘。

當然他們并不會坐以待斃，他們會做出各種舉動以吸引別人的注意。但他們又不敢做得太明顯，因為他們會比那些優異者內心多出一份擔心——擔心做得不好反被別人嗤笑。他們在課堂上伸長了脖子等待老師叫他們回答問題，他們在書上把答案劃了一遍又一遍，滿懷期待地想借回答問題來證明自己。每當老師喊出與其相同的姓氏時，他們幾乎準備站起來，可是那后面的名字卻常常不是他。他們認為老師記憶中就只有那么幾個名字，于是便不再奢望，他們坐著，如同一只沉默的羔羊，這么寂然無聲平淡如水地活著。在學業上，他們也許似乎永遠都是寂寞的初級學者。

回望歷史，屈原、柳宗元、顧城、王小波、海子……他們都是同寂寞作斗爭的先驅。可大多數卻是愈陷愈深，甚至英年早逝。他們的人生也許都不算成功，但死后都聲名鵲起。“值啊！”有些人感嘆道。可我覺得他們的生命如同一縷輕煙，風輕輕一吹就沒了，那身后的名聲對于他們究竟有多大意義？他們不圓滑，他們不會戴著諂媚的面具，所以，他們的一生只能籠罩在寂寞中。他們是不是也可劃歸到并非處處“優秀”的“中等生”的行列中去？我能理解他們生前那一顆不被關注的寂寞的心。

如果你不懂寂寞就別傷害寂寞者，他們的心其實很脆弱！

【點評】

“中等生”的確是學生中最不易引起注意的一個群體。因為他們不會因為出眾的成績而受到老師特別的眷顧，也不會像后進生一樣需要得到老師更細心的指點。他們常常會被人無視，而這種無視對一個盼望得到師長的青睞的孩子來說，無疑是一種巨大的傷害。漠視有時會比正面的批評甚至嘲諷更具殺傷力。本文通過一位中等生的心理的描繪，提醒我們必須關注這樣一個特殊而又龐大的群體。那細膩生動的心理描寫讓我們看了有一種隱隱的心痛，而且感同身受。在這個世界上，在社會生活中，其實我們絕大多數人都是“中等生”，我們都時刻期望著得到他人的關注！

評點教師：王淦生