《禿的梧桐》現(xiàn)代文閱讀練習(xí)

禿的梧桐

● 蘇雪林

“這株梧桐，怕再也難得活了。”人們走過禿的梧桐下，總這樣惋惜地說。

這株梧桐，所生的地點(diǎn)真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

不幸園里螞蟻過多，梧桐的樹干為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。

誰說這株梧桐樹不會再活呢？它現(xiàn)在長出新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復(fù)以前的美麗了。

一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉柄已經(jīng)被嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事，哦！可惡！

但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。

螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。

秋天，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟的悲嘆。

大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花；牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷風(fēng)涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的池里，有時也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里。

這時候，園里另外一株桐樹，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡斜陽中。

“這株梧桐，怕再也不得活了！”人們走過禿的梧桐下，總是這樣惋惜似的說。

但是，我知道明年還有春天要來。

明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？

但是，我知道有落在土里的桐子。

閱讀文字，完成1～4題。

1.文章開頭和結(jié)尾一再寫“人們走過禿的梧桐下，總這樣惋惜地說”。人們對禿的梧桐的態(tài)度和作者對它的態(tài)度各是怎樣的？（4分）

答：________________________________________________

2.仔細(xì)品味下面文句中加點(diǎn)的四個“又”字，體會這樣寫在表達(dá)上有什么好處。（6分）

螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。

（1）前三個“又”字表示的意思__________________________。（限2個字以內(nèi)）反復(fù)使用“又”的好處是：__________________________。（不超過25個字）

（2）第四個“又”字表示的意思__________________________。（限2個字以內(nèi)）其表達(dá)效果是：__________________________。（不超過25個字）

3.作者用較多篇幅描寫老柏、香橙、老榆、大理菊和牽牛花等，這樣寫有什么作用？（6分）

答：________________________________________________

4.下列對這篇文章的分析和鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）

A.寫梧桐的清陰和雨打桐葉的聲音，寫“詩意”讓人分享，是為了歌頌樂于奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神。

B.本文的主旨是贊頌與美化禿的梧桐，鞭撻摧殘梧桐生命的螞蟻和風(fēng)。

C.作者一再強(qiáng)調(diào)梧桐“亭亭如青玉的干”，意在贊美禿的梧桐那頑強(qiáng)不屈的高尚品格。

D.將薜荔“陶然自足”的寄生生活與禿的梧桐“一無所有”作對比，表現(xiàn)了梧桐的淡泊寧靜。

E.“但是，我知道明年還有春天要來”“明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢”，表明作者堅(jiān)信禿的梧桐的求生意志是無比堅(jiān)韌的。

參考答案

1.（1）同情。（2）既同情又贊美。2.（1）重復(fù)。強(qiáng)調(diào)禿的梧桐處境的艱難險惡，反襯其求生意志之頑強(qiáng)。（2）繼續(xù)。強(qiáng)調(diào)“忙”的持續(xù)不斷，突出梧桐自強(qiáng)不息的精神。3.從側(cè)面襯托梧桐的樂觀向上、自強(qiáng)不息的精神和頑強(qiáng)的生命力。（鑒賞表達(dá)技巧類試題的解答步驟，可分三步：一要答出所用手法；二要答出如何使用這種手法的；三要答出用這種手法的好處。）4.C E（A項(xiàng)，錯在“是為了歌頌樂于奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神”；B項(xiàng)，錯在“鞭撻摧殘梧桐生命的螞蟻和風(fēng)”；D項(xiàng)，錯在“作對比”。）

文本解讀

《禿的梧桐》節(jié)選自蘇雪林散文集《綠天》，是一篇托物言志的抒情散文。文章描述了一株瀕臨枯死的禿的梧桐，即使在遭到“風(fēng)和雷雨的劈折”“螞蟻的啃蝕”后，在春天到來時，樹上仍透出許多綠葉，但是這新的生命又遭到風(fēng)的侵襲、螞蟻的傷害。然而勇敢的梧桐并不因此挫了它求生的志氣，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。作者賦予梧桐以頑強(qiáng)的意志和強(qiáng)大的生命力，充分表現(xiàn)出對生命的熱愛之情。該文在寫作上，有以下特點(diǎn)：

第一，托物言志。自古以來，不少文人墨客寄情梧桐，梧桐一貫是凄涼悲傷的象征。而蘇雪林一反梧桐的傷感情調(diào)，賦予其頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)強(qiáng)的生命力，揭示了人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對困難與挫折我們必須有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力。

第二，欲揚(yáng)先抑。作者一開始極力描寫梧桐瀕臨枯死的狀態(tài)以及惡劣的環(huán)境，“這株梧桐，怕再也難得活了”“梧桐的枝干，為螞蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了”“一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身”……在這種狀態(tài)下，梧桐居然透出綠葉，從而突出了作品主題。

第三，側(cè)面襯托。作者為了把主題表現(xiàn)得更深廣，給讀者留下更開闊的想象空間，除了正面歌頌梧桐外，還從側(cè)面烘托它頑強(qiáng)的生命力。“老柏和香橙還沉郁地綠著”“年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉”，但它們最終都禁不住西風(fēng)而“瑟瑟地悲嘆”，與樂觀堅(jiān)強(qiáng)的梧桐形成鮮明的對比，再一次歌頌了梧桐的頑強(qiáng)。

第四，運(yùn)用類比。掙扎在荒草里的大理菊、早枯萎了蔓的牽牛花，還有連理花、鳳仙花都在冷冷涼露中頑強(qiáng)地活著，開出花朵來，顯示出生的力量，作者歌頌它們，其實(shí)也在歌頌梧桐，使梧桐體現(xiàn)出來的頑強(qiáng)生命力有了普遍意義。

第五，首尾呼應(yīng)。文章以禿的梧桐在不同季節(jié)的變化為線索組織材料，且首尾照應(yīng)。開頭借路人發(fā)出的惋惜聲落筆，結(jié)尾再次寫人們的惋惜，回應(yīng)開篇。但作者并未就此結(jié)束，一句“我知道有落在土里的桐子”給人們帶來新的希望——即使這株梧桐死了，它的種子也會將其生命延續(xù)下去，生命是生生不息的！

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