勸君借鑒前朝曲，聽唱新翻楊柳枝

由《閱讀與作文》第6期刊發的美文命中2012年福建高考作文談仿寫

《閱讀與作文》（高中版）雜志在2012年第6期上刊發了一篇精彩的文章《以自己的方式》，與2012年福建的高考作文題不謀而合。下面我就來結合這篇文章、福建高考優

【原刊原文展示】·2012年6期39頁

以自己的方式

● 畢 贏

命運之神喜怒無常，大千世界變化無窮，但即使在荊棘叢生中也會有玫瑰綻放，在迷霧縈繞中也會有陽光沐浴。我們唯一能做的就是在上帝關上了一扇門之后，以自己的方式打開一扇窗來影響世界。

邰麗華，當代聾人舞蹈家。2歲時因注射失聰。15歲時學習舞蹈，感受地板的震顫，舞姿成為了她心靈的語言。在無聲的世界里，邰麗華用自己獨特的方式，執著的努力，用她領舞的《千手觀音》，為我們展示的除了優美的舞姿之外，更多的則是震撼。2004年9月，在雅典殘疾人奧運會的閉幕式上，《千手觀音》一舞世界驚。2005年的春晚更是將《千手觀音》傳播到世界各地。邰麗華成為我國唯一登上兩大世界頂級藝術殿堂——美國卡內基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院的舞蹈演員。

當上帝關上了一扇門的同時，邰麗華勇敢地面對自己，為自己打開一扇窗來影響世界——讓《千手觀音》傳播到世界各地。

史蒂芬·威廉·霍金，英國偉大的物理學家、黑洞理論和“大爆炸”理論的創立人。這么有成就的他，在21歲時不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，被禁錮在輪椅上，只有兩根手指可以活動，后來又被剝奪了說話的功能，演講和問答只能通過語音合成器來完成。但這并沒有阻礙他探索科學的道路。他就是在這樣的情況下，勇敢挑戰自己，成功地寫出了將高深的物理理論通俗化的科普范本《時間簡史》。

當上帝關上一扇門的同時，霍金勇敢挑戰自己，為自己打開一扇窗來影響世界——讓《時間簡史》成為全球最暢銷的科普著作之一。

林肯，美國杰出的政治家。1832年，林肯失業了，這顯然使他很傷心，但他下定決心要當政治家，當州議員。可是他一次又一次的失敗了。1846年，他競選成為國會議員，但沒有連任。但他沒有放棄自己的追求，勇敢的超越自己。終于，在1860年，他成功的當選為美國總統，使美國進入經濟發展的黃金時代，被稱為“偉大的解放者”。

當上帝關上一扇門的同時，林肯勇敢超越自己，為自己打開一扇窗來影響世界——讓美國雄踞于世界之林。

不同的人用不同的方式影響世界。劉翔以自己的行為，將拼搏向世人傳達；海明威用自己的真言，將斗志向世人述說；殘疾夫婦用眼睛雙腿，將頑強向世人展現……他們都以自己的方式來影響著世界。

每一個人，都可以用自己獨特的方式，來影響世界，影響著眾人。讓世界因你而改變，讓生活因你而精彩。

【美文點評】

本文扣緊題意，素材運用非常成功。作者運用“分論據（人物事例）”并列式結構：開頭+主體（人物①+人物②+人物③）+結尾，采用“點面結合”的論證方法，闡述到位，論證有力。可以說，全文思路清晰，脈絡井然，主體部分選擇古今中外三個經典事例“邰麗華、霍金、林肯”，均采用“人物+人物事例概括+分析闡述”的方式。三個論據，從不同的角度，不同的方面加以揭示，層次清晰，邏輯性強，語言靈動，最后再簡潔地從面上概括，點面結合，深刻有力地論證了全文的中心論點——在上帝關上了一扇門之后，以自己的方式打開一扇窗來影響世界。

【高考考場優秀仿作】

《閱讀與作文》雜志是知名品牌雜志，它在全國擁有眾多的讀者，影響力自不必說。2012年高考，福建省一考生正是以他對《以自己的方式》這篇文章的閱讀吸收富有創意地仿寫出高考優秀作文：

以自己的方式，在人生中賽跑

● 福建一考生

著名作家馮驥才先生有言：“人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”是的，人的生命有限，在有限的生命中，就應該以自己的方式在“人生中賽跑”，才能跑出精彩。

以絕美的舞蹈，跑出精彩

邰麗華，當代聾啞人舞蹈家。2歲時因注射失聰。她沒有因此而放棄人生的追求，她以自己的方式，在“人生中賽跑”——在無聲的世界里，她執著地努力，用她領舞的《千手觀音》，為我們展示的除了優美的舞姿之外，更多的則是震撼。邰麗華成為了我國唯一登上兩大世界頂級藝術殿堂——美國卡內基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院的舞蹈演員。

邰麗華知道，人生很短暫，只有勇敢地面對，執著地追求，以自己的方式在“人生中賽跑”，才能跑出精彩——她用絕美的舞蹈，讓《千手觀音》傳播世界各地。

以三根手指，跑出精彩

史蒂芬·威廉·霍金，英國偉大的物理學家、黑洞理論和“大爆炸”理論的創立人。這么有成就的他，在21歲時不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，被禁錮在輪椅上，只有三根手指可以活動，后來又被剝奪了說話的功能，演講和問答只能通過語音合成器來完成。但就是在這樣的情況下，他憑著堅毅不屈的意志執著追求，在科學史上，創造了一個又一個奇跡。

霍金知道，人生很短暫，只有勇敢地挑戰，執著地追求，以自己的方式在“人生中賽跑”，才能跑出精彩——他用三根手指，攀上當今科學金字塔的頂峰，為世界做出了卓越的貢獻。

以能屈能伸，跑出精彩

史玉柱，一個具有傳奇色彩的創業者。他曾經是莘莘學子萬分敬仰的創業天才，五年時間內躋身財富榜第8位；他也曾是無數企業家引以為戒的失敗典型，一夜之間負債2.5億；而如今，他又是一個著名的東山再起者，再次創業成為身家數百億的企業家

史玉柱知道，人生很短暫，只有勇敢地超越，執著地追求，以自己的方式在“人生中賽跑”，才能跑出精彩——他以能屈能伸，創造了一個在中國乃至全球經濟史上絕無僅有的傳奇故事。

伊辛巴耶娃由體操到撐桿跳，她以自己的方式在“人生中賽跑”，跑出了精彩，實現了從丑小鴨到白天鵝的飛躍；俞敏洪由北大教師到新東方掌舵人，他以自己的方式在“人生中賽跑”，從而讓“新東方”如一輪朝陽冉冉升起……只要執著追求，不同的人都可以自己的方式活出生命的價值，活出生命的意義。

【仿寫亮點】

這篇優秀作文，成功的仿照了《閱讀與作文》雜志刊發的《以自己的方式》這篇文章的亮點：開頭通過引述作文材料，鮮明地昭示出全文的主旨；主體部分三個經典事例均采用“人物+人物事例概括+分析闡述”，最后再簡潔地從面上概括，點面結合，深刻有力地論證了全文的中心論點。

因為《以自己的方式》這篇文章的結構模式有一定的借鑒意義，更因為《以自己的方式》這篇文章中心突出，點題巧妙，事例經典，讓作者有了深刻地感悟和啟迪，被作者創造性地仿用到《以自己的方式，跑出精彩》考場作文里。可以說，作者借用一種自己最感興趣、最有亮點的范文模式，在考場上結合自己的寫作實際情況，靈活運用——作者采用“分論據（人物事例）并列式結構與小標題（分章節）并列式結構”相結合的模式，精心構思布局，并機智地借用了“邰麗華、霍金”這兩個人物的經典事例，將由原來闡述的“在上帝關上了一扇門之后，以自己的方式打開一扇窗來影響世界”這一中心論點巧妙地轉到闡述“人的生命有限，在有限的生命中，應該以自己的方式在‘人生中賽跑’，才能跑出精彩”這一中心論點上，可以說，非常貼切到位。在考場眾多的作文中獨具特色，贏得了閱卷老師的賞識，獲得高分，可喜可賀。

【正話仿寫】

暗香浮動話仿寫

胡適先生說：“凡富于創造的人必善于模仿，凡不善于模仿的人決不能創造。創造是一個最誤人的名詞，其實創造只是模仿到十足時的一點點新花樣。古人說得最好：“太陽之下，沒有新東西。”一切所謂創造都是從模仿中來的。”北宋詩人林逋的《山園小梅》中的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”是膾炙人口的名句，其實這兩句是仿寫了五代南唐江為的詩句：“竹影橫斜水清淺，桂香浮動月黃昏。”唐朝王勃《滕王閣序》中名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，其實是仿寫了庾信的名句“落花與芝蓋齊飛，楊柳共青旗一色”。元代王實甫《西廂記》中有一支曲子：“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。”這支曲子被譽為劇曲中的“秋思之祖”，其實也是仿寫了宋代范仲淹的《蘇幕遮》詞中的兩句：“碧云天，黃葉地。”前人可以通過仿寫創作出名句，我們今人為什么不可以在考場上通過仿寫，贏得滿分作文呢？

所謂仿寫，是指考生在原有思想生活和語言積累的基礎上，憑籍積極的思維活動，著重借鑒模仿范文的某些特點或某個亮點（題材、結構、語言、句式等方面）。它體現了由“入乎其內”到“出乎其外”的閱讀過程與寫作相結合的精神實質。古希臘哲學家德漠克利特在談到借鑒模仿的作用時說：“從蜘蛛我們學會了織布和縫補，從燕子學會了造房子，從天鵝和黃鶯等歌唱的鳥學會了唱歌。”我們也可以這樣認為，考生從優秀范文這一“例子”學會了作文。可以說，借鑒仿寫優秀范文絕不是抄襲，這是由“讀”的理解吸收到“寫”的創作運用的過程。“勸君借鑒前朝曲，聽唱新翻楊柳枝”，富有創意的“仿寫”，必將讓考生的考場作文錦上添花。

俗話說：“天下文章一大仿，就看你仿得像不像，看你能不能仿出新花樣。”俗語還說：“學生學生，學了就生”，模仿可以生出好文章，模仿才會有生路。在這里要特別劃清模仿與抄襲的界限：模仿、借鑒是經過消化、吸收，借他人之法為自己所用，是“照貓畫虎”“借雞下蛋”、“移花接木”。“照貓畫虎”畫出的是虎而不是貓；“借雞下蛋”，借來的是雞，下的卻是蛋；“移花接木”，移的是花，接的是“枝繁葉茂”的木，或者“枯木逢春”的木。抄襲則是單憑死記硬背別人的文章照抄、照搬；或者文不對題的生搬硬套，這是絕對不可取的。福建省的這位考生深知此奧秘，以他的睿智卓絕，仿寫出優秀作文，值得贊賞。

“好風憑借力，送你上青云”。愿每一位考生都像福建省那位考生那樣“勸君借鑒前朝曲，聽唱新翻楊柳枝”，仿出一片新天地。更愿《閱讀與作文》雜志刊發更多更有特色的文章，給眾多的考生以思考和啟迪，從而讓考生在考場上寫出優秀的文章！

【小編有話】

2012年高考已經過去有一段時間了，《閱讀與作文·高中版》最近的幾期都在刊載高考的作文解析類文章。小編希望廣大學子們可以通過名家們對高考作文題的分析，有所收益，為他們明年的高考打下堅實的基礎。

高考結束后，很多作者和讀者時不時的打來電話、發來短信恭喜小編，說《閱讀與作文·高中版》命中了某某省高考題，小編聽了真的很欣慰，今天又讀到本文作者分析得這么透徹的文章，說實話小編還真的有點飄飄然的感覺。但是，小編也深深地明白，《閱讀與作文·高中版》一路走來能取得今天這樣的成績，除了小編的努力外，更要感謝的是那些一直以來都在無私支持我們的作者和讀者，沒有作者為我奉獻一篇篇好文章，小編怎么能有今天的成績？沒有讀者們熱情的支持，我們的雜志怎么會全國知名？他們才是真正的功臣，小編只不過是站在功臣肩上的領獎代表，真正應該表揚的是他們，應該感謝的也是他們，小編所做的少之又少。

接手編輯的這段時間里，很多事情值得回憶，很多人需要感謝，還記得如果沒有程必容老師為我指明方向，我不會在選擇文章上確定關注時事、貼近時事、報道時事的原則；沒有池賽霞老師的細致、細心，讀者們不會讀到此上的好文章。

雖然，我的這番感謝可能來得晚了些，但是小編的感謝之情卻絲毫不會減少，感謝一直衷心支持《閱讀與作文·高中版》的作者們，感謝一直都在我身邊的讀者們，感謝你們的默默奉獻，感謝你們的默默支持。希望我們的共同努力讓《閱讀與作文·高中版》在這個新的一輪高考預測題的輪回中再次命中高考題，為廣大的讀者提供幫助，讓孩子們在高考中取得好成績。

小編雨溪夜語