國(guó)外家庭這樣培養(yǎng)孩子的理財(cái)習(xí)慣

提起英國(guó)人，向來給人們的印象是過于保守，這種作風(fēng)體現(xiàn)在理財(cái)教育方面則表現(xiàn)為，英國(guó)人更提倡理性消費(fèi)，鼓勵(lì)精打細(xì)算，所以英國(guó)人善于在各種規(guī)定里尋找最合適的生活方式。

作為發(fā)達(dá)國(guó)家，英國(guó)人的這種精打細(xì)算不完全是為生活所迫。英國(guó)稅率和物價(jià)都很高，但人們的生活水平并不低，英國(guó)人的平均工資折合人民幣計(jì)算，每人每月能掙3萬多元，但他們認(rèn)為能省的錢不省很愚蠢。

自然，英國(guó)人把他們這種理財(cái)觀念傳授給了下一代。理財(cái)教育在英國(guó)中小學(xué)的不同階段有不同的要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來源，并懂得錢可以用于多種目的；7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足未來需求的作用；11歲至14歲的學(xué)生要懂得人們的花費(fèi)和儲(chǔ)蓄受哪些因素影響，懂得如何提高個(gè)人理財(cái)能力；14歲至16歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)使用一些金融工具和服務(wù)，包括如何進(jìn)行預(yù)算和儲(chǔ)蓄。

法國(guó)孩子的“家庭理財(cái)課”早在孩子3—4歲便開始，家長(zhǎng)們大多并不主張孩子們把零用錢儲(chǔ)蓄起來，而是鼓勵(lì)他們合理地消費(fèi)掉。當(dāng)孩子正式上學(xué)后，家長(zhǎng)們便給孩子開設(shè)一個(gè)專門的賬戶。他們認(rèn)為，與其讓孩子每次向家長(zhǎng)苦苦“乞討”，還不如定期給孩子一筆零用錢并限制消費(fèi)范圍，這樣，更有利于培養(yǎng)孩子“計(jì)劃用錢”的理財(cái)本領(lǐng)。

在今日法國(guó)，6歲的孩子每年平均可從家長(zhǎng)那兒得到約600法郎的零用錢，14歲的孩子則可得到1500法郎，而當(dāng)孩子進(jìn)入高中時(shí)，每年獲取的零用錢則可能高達(dá)6000法郎。

巴西兒童從幼兒時(shí)起就開始學(xué)習(xí)如何花錢。該國(guó)教育理財(cái)專家制定的理財(cái)教育計(jì)劃被越來越多的巴西學(xué)校采用，理財(cái)教育的主要內(nèi)容有：1.教孩子從小懂得區(qū)別需要什么和想買什么；2.帶孩子到成人工作的地方參觀，讓孩子懂得勞動(dòng)和金錢的關(guān)系以及花錢的限度；3.教孩子懂得區(qū)別物品的貴和賤，使他對(duì)理性花錢有初步概念；4.鼓勵(lì)孩子參與制定家庭預(yù)算，向孩子提示節(jié)省開支的方式。

在巴西的很多家庭中，家長(zhǎng)在孩子3歲時(shí)將每月的零花錢一次性交給孩子，如何花費(fèi)由孩子自己決定，但會(huì)告訴孩子：1、不應(yīng)該亂花錢，將部分所得儲(chǔ)蓄起來非常重要。2、花錢時(shí)要想到應(yīng)該具有的社會(huì)責(zé)任和道德。3、零花錢不能作為獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的手段。4、不能把家務(wù)勞動(dòng)與金錢掛鉤。

美國(guó)：建立兒童財(cái)務(wù)商培養(yǎng)時(shí)間表

給孩子講授理財(cái)之道已經(jīng)成為美國(guó)中小學(xué)教育及家庭教育的熱門話題。從孩子踏進(jìn)幼兒園起，孩子們就會(huì)接受有關(guān)“錢”的概念。

美國(guó)家庭對(duì)孩子財(cái)商的基本要求是：3歲能辨認(rèn)硬幣和紙幣；4歲認(rèn)識(shí)到我們無法把商品買光，必須在購買時(shí)作出選擇；5歲知道錢幣的等價(jià)物，例如2S美分可以打一次投幣電話等；知道錢是怎么來的；6歲能找零；7歲能看懂價(jià)格標(biāo)簽；8歲知道自己可以通過做額外工作賺錢，學(xué)會(huì)把錢存到儲(chǔ)蓄賬戶里；9歲能簡(jiǎn)單制定一周的開銷計(jì)劃，購物時(shí)知道比較價(jià)格；10歲懂得每周節(jié)省一點(diǎn)兒錢，以備有大筆開銷時(shí)使用；11歲知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)有關(guān)花錢的事實(shí)；12歲能制定并執(zhí)行兩周的開支計(jì)劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語；13歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足未來需求的作用；14歲的學(xué)生要懂得人們的花費(fèi)和儲(chǔ)蓄受哪些因素影響；15歲要懂得如何提高個(gè)人理財(cái)能力；16歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)使用一些金融工具和服務(wù)，包括如何進(jìn)行預(yù)算和儲(chǔ)蓄。

德國(guó)：童話打開金錢之門

一向以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的德國(guó)，面對(duì)孩子卻有生動(dòng)的一面，向孩子講述理財(cái)童話故事的《小狗錢錢》風(fēng)靡一時(shí)。讓我們看看這本書講些什么：“如果你只是帶著試試看的心態(tài)，那么你最后只會(huì)以失敗告終，你會(huì)一事無成。嘗試是一種借口，你還沒有做，就已經(jīng)給自己想好了退路。不能試驗(yàn)，你只有兩種選擇，做或者不做。”“你能否掙到錢，最關(guān)鍵的因素并不在于你是不是有個(gè)好點(diǎn)子。你有多聰明也不是主要原因，決定因素是你的自信程度。”這些生動(dòng)有趣的話語，相信孩子們?cè)跇淞⒔疱X觀念外，還會(huì)學(xué)到更多的人生道理。

日本：理財(cái)知識(shí)上課堂

兒童教育專家提出：孩子越早接觸錢，學(xué)會(huì)了理財(cái)，長(zhǎng)大后也就越會(huì)賺錢。6歲到12歲是兒童人格發(fā)育的重要階段，價(jià)值觀正逐漸形成，理則觀念的培養(yǎng)正當(dāng)時(shí)。讓孩子在接受理財(cái)教育的過程中，正確對(duì)待金錢、運(yùn)用金錢，學(xué)會(huì)價(jià)值判斷和提高道德尺度，從而為其長(zhǎng)大后獨(dú)立理財(cái)和開拓一番事業(yè)打下較好的基礎(chǔ)。

在國(guó)外，很多父母信奉：給孩子最好的財(cái)富就是教他如何理財(cái)。在日本對(duì)孩子的理財(cái)教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)三管齊下，理財(cái)教育已列入了中小學(xué)的必修課，孩子從小學(xué)起就可以進(jìn)行理則實(shí)踐。比如在日本，言錢不恥。日本大阪府一所中學(xué)采用多種方式，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，分別以“儲(chǔ)蓄與消費(fèi)”、“不法經(jīng)營(yíng)”和“用卡知識(shí)”為主題進(jìn)行授課。