分析古詩之古風

【閱讀目標】

古風，是指古代的風俗習慣，多指質樸的生活作風，如“古風猶存”。古風也是一種文學體裁，唐代以后，古風又被稱作古體詩，是依照古詩的作法寫的，形式比較自由，不受格律的束縛，從詩句的字數看，有所謂的四言詩、五言詩和七言詩，也稱五古、七古等。

1.理解古風的基本內容。

2.對古風中的意境、寫作技巧、主旨等能夠做必要的理解和賞析。

【概念闡釋】

1.理解古風的基本內容，是指對詩中詞語、句子意思的正確理解，這是我們欣賞詩歌的基礎。這類閱讀題難度不大，比較符合初中生年齡層次上的認知實際。需要強調的是，對詩中詞語、句子的理解，不能只其句作孤立的分析，而應聯系全句、全詩來體會。如：

飲 酒

□［東晉］陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

有人說“結廬在人境，而無車馬喧”一句寫出了門庭冷落的景象，表現出詩人的孤獨與寂寞。你同意這種觀點嗎？請談談你的看法。

有時僅從字面上去理解詩歌是遠遠不夠的，還得聯系作者的生平事跡、心路歷程。如果是世俗追逐富貴之人，往往喜歡熱鬧，希望自己家門庭若市。倘“無車馬喧”，門庭冷落，難免孤獨與寂寞。但陶淵明是一位隱士，他不愿與世俗同流，一心歸隱田園，就是為了實踐自己“淡泊寧靜，心無塵雜”的人生理想。即使身居人境也能塵雜不染，是因為他能做到“心遠”。“心遠”就是思想上摒棄富貴榮華之念。一個人丟掉了物欲，斷絕了塵想，精神就遠遠超出于塵世之外了，哪里還會因為“無車馬喧”而“孤獨與寂寞”呢？

2.意境描述。所謂意境，是指詩人的主觀情感與客觀景物相融合而創造出的讓人產生聯想與想象的藝術境界。意境包括景（境）和情（意）兩個方面。

3.主旨把握。“主旨”，即全詩表達的思想感情。需要注意的是，這屬于“整體把握”類題，答題時一定要著眼于全詩，理解全詩的內容，進而體會詩人的感情，切忌斷章取義。

4.技巧分析。這種題型用來考查對詩歌寫作特點的理解。常見的提問方式是：這首詩用了什么表現手法？有怎樣的表達效果？答題的一般步驟為：（1）準確指出用了何種手法；（2）結合詩句闡釋為什么要用這種手法；（3）分析該手法傳達出詩人怎樣的情感等。

【閱讀指導】

1.閱讀古風，理解內容是前提，只有先弄懂詩歌所寫的基本內容，才能進一步想象其畫面，體味其情感，感知其形象，領悟其主旨，進而踏入審美的妙境。理解，是賞析的前提和基礎。但僅從字面上去理解還遠遠不夠，需聯系作者的生平事跡、心路歷程等。初中階段，是培養古詩閱讀能力的起始階段，這個階段，一定不能好高騖遠，要腳踏實地一步一步來。學習古體詩，同學們不妨用點文言文學習的“笨”方法：從題目到正文，先一句句把意思弄清楚，再進一步深層理解。

2.意境，是詩歌的靈魂。理解“意境”一詞，要把“意境”先拆開來，再組裝。意，指作者的思想、情感；境，指作者所描繪的環境，包括自然環境和社會環境。所謂意境，它是一種美妙的藝術境

界，由主觀之意和客觀之境相互作用、

相互融合而成。解答意境題，需要梳理組成意境的零件——意象。“意境好比一座完整的建筑，意象只是構成這建筑的磚石。”

3.初中階段，對古風主旨的領悟，需要抓住關鍵詞或關鍵句。許多古詩蘊涵的情感態度，作者常常在詩中或直抒胸臆，或委婉含蓄地有所流露。有些詩，題目常常用“贈”“別”“嘆”“憶”“懷”“傷”

“喜”“惜”“遙寄”“春思”等字眼，詩句中常含“獨”“空”“悲”“恨”“苦”“病”“歸思”“閑愁”“客心”“故園”“殘夜”“離情”“惆悵”“好風”“無情水”等字眼。這些詞語就是理解詩歌主旨的關鍵詞。對于一些主題相對朦朧的寫景詩，鑒賞時更要抓住詩的意境特點，以及直接或間接表現詩人心理、情感的關鍵詞句進行分析。

【即學即練】

閱讀下文，完成文后各題。

十五從軍征

十五從軍征， 八十始①得歸②。 道逢③鄉里人：“家中有阿④誰？”“遙看是君⑤家，松⑥柏冢⑦累累⑧。”兔從狗竇⑨入，雉⑩從梁上飛， 中庭{11}生旅谷{12}，井上生

旅葵{13}。舂{14}谷持作飯，采葵持{15}作{16}羹。

羹{17}飯一時熟，不知貽{18}阿誰。出門東向看，淚落沾{19}我衣。

（選自《樂府詩集》）

［注］ ①始：才。②歸：回家。③道逢：在路上遇到。④阿（ē）：在文章中是一個語音詞。⑤君：你，表示尊敬的稱呼。⑥柏（bǎi）：松樹。⑦冢（zhǒng）：墳墓。⑧累累：與“壘壘”通，形容丘墳一個連一個的樣子。⑨狗竇（gǒu dòu）：給狗出入的墻洞。竇，孔穴。⑩雉（zhì）：野雞。

{11}中庭：屋前的院子。{12}旅谷：植物未經

播種叫“旅生”。旅生的谷叫“旅谷”。{13}旅葵（kuí）：即野葵。{14}舂（chōng）： 把東西放在石臼或乳缽里搗掉皮殼或搗碎。

{15}持：用。{16}作：當作。{17}羹（gēng）：糊狀的菜。{18}貽（yí）：送，贈送。{19}沾：滲入。

1.認真閱讀，說說這首古詩的主要內容是什么？

2.用自己的話寫出老兵回家時看到的荒涼景象。

3.詩中高度概括士兵軍旅生涯的兩句詩是什么？

4.詩中運用的最突出的修辭手法是什么？試分析其表達效果。

5.全詩表達了一個怎樣的主題？