寫作基礎之結構有照應

【寫作目標】

讀《背影》，我們忘不了父親買橘子時的背影，與作者一起感動得流淚，一起感受父愛的深沉，一起對父親不舍。這篇文章之所以能引起我們的共鳴，除了作者飽含深情的敘事語言外，還得益于結構照應以及文題照應的成功。開篇點題：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”再是篇中點題：寫了背影的來歷及離別時的背影。最后是篇末點題：在晶瑩的淚光中，父親背影的再現。因為文題照應、文內前后照應、首尾照應，因而使文章結構首尾一體、脈絡清楚、嚴謹縝密、極大地增強了文章的吸引力和感染力，促使它成為了經典散文。敘事文章要達到這種效果，就要寫好照應，以使文章波瀾起伏，結構圓合。

【技法指津】

照應，是作文結構的要素之一，也是各類作文中常見的布局謀篇技巧。它是指在文章的某一處提到一個人、一件事或一個問題，先不作詳細敘述，只作簡單交代，而在后面的適當地方，對前面的伏筆加以點明或詳述。寫好照應的方法大體有以下幾種：

1．圍繞題目選材，做到題文照應。這是指文章全篇或部分與標題相照應，文章內容要緊緊圍繞著題目所明示的人、事、景、情、理進行敘寫、抒情、議論，使得正文與題目照應。

2．開頭和結尾照應。指文章開頭交代起因，結尾告知結果；或開頭提出問題，結尾回答；或開頭抒發情懷，結尾深化主題。

3．前后照應。是指上下文之間的互相照應。是作者在描寫、敘述的過程中，對有聯系的人物或事件預先提示，先埋下伏筆，待其出現后自然地形成一種照應關系。

4.生動而典型的細節反復出現，可以突出細節的典型意義。

5.語句反復穿插。即表達主旨的關鍵性詞句在行文中互相照應，互為補充。

【牛刀小試】

釣龍蝦

□謝鐵良

都說城里好，可我并不這樣認為。城里除了電腦就是電視，無聊透頂，而鄉下就不同了。

暑假，爺爺帶我去鄉下的親戚家玩，我一來到這兒就喜歡上了這里。遍地都是碧綠的小草，美麗的野花觸手可及，清新的空氣更是讓人頭腦清醒……啊！這就是鄉下！來親戚家玩兒可不光是吃，還有更有趣的實踐活動，如：騎羊、燒地瓜、摘長豆、釣龍蝦等，其中我最喜歡的當然是釣龍蝦了。

據說龍蝦在涼爽的時候才出來，夏季只有早晨氣溫低，是釣龍蝦的最佳時間。

那天晚上，大伯早早地就去睡了，他讓我也早點睡，說明天起來有驚喜。這下我可樂呵了，興奮得半夜才睡著……

第二天，是大伯叫醒的我，才5點啊，實在還想睡，可一想到大伯說的“驚喜”，我也就一個翻身——起來了。到底給我什么驚喜？帶著疑問，我跟著大伯來到了一條小河旁。

望著東邊的天，已是一片紅霞，“太陽快出來了，趕緊釣龍蝦！”大伯著急地對我說。“釣龍蝦？是釣龍蝦！”哎呀，這下我來了興趣，龍蝦我吃過，還真沒釣過。這還真是一個驚喜！于是我學大伯在一根長木棍上系一根稻草提到水上方，把稻草頂到水面。然后等著，兩分鐘過去了——稻草沒動，我急道：“怎么龍蝦不上來呢？”又等兩分鐘——還沒動，我就換了個地方，又過了幾分鐘，還沒看到龍蝦上來，唉！先前的興奮勁兒早被瞌睡代替了，打了兩個呵欠，我有點迷糊了。正在要打盹兒的時候，只聽一聲“快拉！”把我從迷糊中驚醒。只見一個黑色的大夾子夾住了我的稻草。我馬上拉起木棍，一只又大又黑的龍蝦就成了我的戰利品了。

看到它揮舞著大鉗子在竹籠里爬著，得意的我像喝了興奮劑。再看看大伯的成果，籠子里面早有了七八只。大伯鄭重地對我說：“釣龍蝦既要專心還要有耐心，像你這樣中午別想吃到龍蝦了。”我聽了很不甘心，就專心地釣起了龍蝦。靜下心來還真是一會兒一只，一會兒一只，讓我喜不自禁。摘下它的瞬間，我有如科學家得知衛星發射成功的喜悅，釣比吃有趣多了。很快，太陽露出了笑臉，陽光越過我頭頂射向了水面。開始升溫了，龍蝦都鉆到了水底，我們也回去了……

這次釣龍蝦可真有意義，不僅讓我玩得很開心，更讓我懂得了一個道理：做任何事都要專心，還要有耐心，不然就會一事無成。

還是農村好，我更喜歡農村了！

點評：從照應的角度看，這篇文章是比較成功的，它既注意了文題呼應，注意了首尾呼應，更注意到了行文中的前后呼應。例如第二段自然寫農村的環境美以及很多的趣事，整段都在照應上文的“鄉下不同”；第三自然段之后詳述釣龍蝦全為照應前段“其中我最喜歡的當然是釣龍蝦了”一句；“這還真是一個驚喜！”照應大伯晚上的話；結尾又照應開頭，突出對農村的熱愛。因為本文照應寫得好，使得文章脈絡清晰，結構嚴謹，有力地突出了中心。

【誤區警示】

1.文題不照應，不能圍繞題目選材。2.敘事有照應，但結尾的點睛之筆不能照應材料，中心與材料脫節。3.首尾沒有照應。開頭很好，有鋪墊，有伏筆，可結尾沒有照應。4.照應方法不大會用。前面沒有做任何交代，后面突然出現人、事、物、景；或是前面有伏筆，而后面卻沒有相應結果；有時顧此失彼，還出現前后矛盾。5.照應運用機械。選用一種方法后，不知靈活運用。6.生硬的照應。只是將相應的句子放在某個位置上，不考慮放的位置是否合適。

【延伸訓練】

請以“借口”為題目，寫一篇以記事為主的記敘文，注意文章前后的照應，600字左右。

思路點撥：“借口”就是以某事為理由（非真正的理由），或者假托的理由。“借口”一般意義上說，是消極的、貶義的，如同學們要去網吧，卻說去同學家做作業等等，是一種自欺的表現。但這些材料太舊，可以從積極意義上選材立意，比如父母愛的借口。有時一個借口掩蓋不好的事情；有時一個借口可以使有“裂縫”的情感重新愈合。同學們應盡量挖掘積極意義上的借口材料。

這一訓練的要點是文題、首尾、文內三種形式的照應兼顧，前面提到的問題，后面要有著落，后面要說的內容，前面先有交代。從而使文章前后貫通，結構完整。