把精彩的自己呈現給學生

我們作為老師，如果想贏得工作的成功，首先必須熱愛學生，這樣才會與學生有一個順暢的溝通渠道，否則我們的好心會不被理解，學生的過失，我們也不會原諒。

（一）愛學生，要關心學生的健康

沒有一個健康的身體，學生的學習激情會受很大的沖擊。學生在外求學，遠離親人。當他們生病的時候，最渴望親人的溫暖。而父母又不可能很快的來到他們的身邊。老師的關心，對他們來說，猶如親人般的溫暖。在學生生病的時候，問問他們有沒有合適的備用藥；在他們請假空課回來的時候，輕聲問候幾句情況怎么樣了；在看到他們打籃球、跑步受傷的時候，多問問他們的感覺；天氣冷了，囑咐幾句穿得少的同學“已經很帥了，別要風度不要溫度。”

雖然看似是幾句微不足道的話，但是他們對老師往往就會有感激之情，覺得老師很親。這樣老師的話，他就能夠毫無心理阻礙的接收，從而達到教育效果的最大化。

（二）愛學生，要關心他們的交往

這個交往，多是友誼方面。高中生之間的友誼純真而脆弱，可能因為幾句話就弄得好多天不說話，可能因為“占有”心理作怪，兩個人的圈子有了第三個人就會出現疏遠的猜疑。如果處理不好，會造成人際關系的緊張。在一個關系復雜、人人自危的環境，要搞好學習談何容易。現在的學生大都是獨生子女，與人交往，是他們的弱項。這就可以采用聊天的方式，對學生中存在的矛盾，力爭消除在萌芽狀態，并且借此對學生進行相關的為人處世的方法指導。

曾經有一位學生遇到過這樣的困惑而來找我，可能一些名言出現在書上的時候，給人的警醒不會那么大，但是由于學生對我的一種信任，還有我作為教育工作者的身份，說出來他就特別放在心上，后來看見他們三個好朋友在活動課一起走的時候，我心里非常開心。

（三）愛學生，就要關心學生的思想狀況

近幾年來，我們發現有越來越多的學生或多或少的存在一些心理問題，這些問題，表面上可能根本看不出，甚至他的表現會給你一個錯覺。比如說，他明明是個挺自卑的人，但他表現出來的是相當自傲，根本不把老師當回事；有時他明明是個內心很孤獨、很封閉的人，但給人的表象是個開朗的人。

我曾經碰到過這樣一個學生，學習成績一直不是很好。從高一開始，我就找他談話，跟他一起分析成績不理想的原因。你怎么說他，他都是對你笑，承認起錯誤來非常快，總結教訓也總結的很到位，來年計劃制定得讓你覺得真是沒話說，講起大道理真是比你還會講。但來成績還是不理想。為此，我也想了很多辦法，經常找他談心，叫同學幫助他，跟他家長做溝通，但似乎好像都沒有用，那我只好對自己說，沒辦法我已盡了力。

到了畢業時，他的成績就只能勉強畢業。畢業會后，他來找我，拉著我就哭了。他告訴我他內心真正的思想。讓我感到無比驚訝的是，這個看上去非常開朗的男孩，其實是一個對生活非常恐懼的孩子。他說，他曾經想過自殺，曾經一個人去一個陌生的城市，不帶一分錢地走了兩天兩夜。這真的讓我很震驚，我感覺到了失職，我感覺到了拘泥于傳統教育模式的危害。這也讓我知道，要真正地幫助一個學生，不能只顧做表面的工作，只有深入地了解學生的內心，才能讓他們信任你。

我們還要善于自省。要經常捫心自問：我的工作有沒有疏漏，我的工作如何改進，怎樣才能做得更為完美。要虛心地接受學生的意見，將最精彩的自己呈現給學生，這是愛學生、也是贏得學生愛的最好的方法。