對(duì)聯(lián)

【考點(diǎn)透視】

國學(xué)大師陳寅恪先生曾說“對(duì)對(duì)子能表現(xiàn)中國語文特性之多方面，可以測(cè)試應(yīng)試者國文程度與思想條理”。對(duì)聯(lián)又名楹聯(lián)，也稱對(duì)子，是近年來各地中考語文試卷中常見的題型，主要考查考生的文化知識(shí)積累和語言運(yùn)用能力，題型靈活多樣。其考查方向主要有以下幾種：傳統(tǒng)續(xù)寫、名著考查、新聞熱點(diǎn)、以聯(lián)寫詩、人物判定等。下面以2011年全國各地中考語文試題中出現(xiàn)的部分對(duì)聯(lián)考查題為例，從考查內(nèi)容上進(jìn)行分類解析，希望能對(duì)同學(xué)們的備考有所啟發(fā)。

【鏈接中考】

一、傳統(tǒng)續(xù)寫。即要求考生根據(jù)一定的限制，對(duì)出下聯(lián)(或上聯(lián))；有時(shí)則是自擬一副對(duì)聯(lián)。這一方面的對(duì)聯(lián)考查題型靈活多樣，是考查的重點(diǎn)。

上聯(lián)：大樓有恨，難承拆底斯痛；

下聯(lián)：______________________。

解析：解答此類題型，首先要結(jié)合題干中的對(duì)聯(lián)特征分析例句的特征，如上聯(lián)中的“大”“有”。考生中應(yīng)據(jù)此進(jìn)行反義的詞語應(yīng)對(duì)，注意其對(duì)偶性即可。答案示例：小民無辜，才受望天這苦。

二、名著考查。即題目的設(shè)置是根據(jù)名著的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行的，要求考生在了解有關(guān)名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。

例：（2011年廣西桂林市中考語文試題）有人擬了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”選擇與之對(duì)應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（ ）

A．懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊

B．路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

C．報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟

D．棋差一著，青面獸痛失生辰綱

解析：本題是一道以兩個(gè)名著為背景而設(shè)的題目。做好本題考生需仔細(xì)分析上聯(lián)，然后在熟悉需要用到的《水滸傳》有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)文體常識(shí)應(yīng)對(duì)下聯(lián)即可。因是選擇題，難度有所降低，考生也可直接套用對(duì)聯(lián)知識(shí)運(yùn)用排除法解答。答案：A。

三、新聞熱點(diǎn)。即命題者以當(dāng)前最新的新聞時(shí)事為背景，提供寫作的材料，讓考生進(jìn)行應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)。

例：（2011年湖北省荊州市中考語文試題）針對(duì)三則新聞事實(shí)，班上決定組織一個(gè)街頭宣傳活動(dòng)，班長(zhǎng)以對(duì)聯(lián)的形式撰寫了一條宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

有時(shí)澇有時(shí)旱須長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，□□□□□□要統(tǒng)籌規(guī)劃。

新聞一：今年4月份以來，地處長(zhǎng)江沿線的荊州遭遇持續(xù)干旱天氣，農(nóng)田干裂，魚塘缺水。截至5月30日，荊州八個(gè)縣市區(qū)受旱面積已達(dá)52912萬畝，旱情已導(dǎo)致洪湖水面縮小了108平方公里，曾經(jīng)是荷花的海洋，現(xiàn)在湖底可以行車走人。

新聞二：2010年7月8日至21日，荊州普降大到暴雨，長(zhǎng)江水位高漲。連續(xù)暴雨導(dǎo)致全市188.64萬人受災(zāi)，因?yàn)?zāi)死亡7人，受災(zāi)面積28.09萬公頃，倒塌房屋8929間，損壞房屋19478間。專家認(rèn)為，圍墾占用濕地，亂砍濫伐森林，堵塞淤積水系，是洪澇不斷的主要原因。

新聞三：據(jù)悉，目前長(zhǎng)江荊江段主要污染物為氨氮、高錳酸鉀和大腸菌群，造成污染的主要因素是城市生活污水直接排放長(zhǎng)江和工業(yè)廢水的處理率低下。目前，政府已加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江流域水污染防治及河道疏浚工作，在科學(xué)治理、統(tǒng)籌規(guī)劃上拿出了具體措施。

解析：本題是結(jié)合當(dāng)前最新的環(huán)保新聞為背景，考查考生根據(jù)新聞背景進(jìn)行應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)的基本能力。做好本題考生應(yīng)認(rèn)真閱讀三則新聞從新聞中找出其特點(diǎn)，根據(jù)上聯(lián)的特點(diǎn)，再結(jié)合新聞內(nèi)容應(yīng)對(duì)下聯(lián)。答案示例：一邊治一邊污；有人治有人污；昨日治今日污；一邊疏一邊堵。

四、以聯(lián)寫詩。即命題者以對(duì)聯(lián)的形式提供寫作的背景，讓考生分析對(duì)聯(lián)所寫的內(nèi)容，依據(jù)自己的理解寫出古詩。

例：（2011年山東省臨沂市中考語文試題）成都杜甫草堂有副對(duì)聯(lián)：“詩歌百姓，常淚濕單衣，杜老永難老；已住草堂，愿民棲廣廈，甫心乃赤心。”其下聯(lián)中所蘊(yùn)涵的杜甫詩句是： ，

。

解析：本題是一道非常新穎的考題，利用對(duì)聯(lián)考查考生古詩文的理解默寫能力。做好本題，考生需要仔細(xì)分析對(duì)聯(lián)所反映的內(nèi)容，依據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容，從平時(shí)的古詩積累中找出與對(duì)聯(lián)內(nèi)容相符合的句子即可。本題只要抓住“愿民棲廣廈”便可得知應(yīng)該是反映杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的憂國憂民的句子。答案：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

五、人物判定。即命題者用一副對(duì)聯(lián)把歷史人物的一生功績(jī)展現(xiàn)出來，請(qǐng)你判定這副對(duì)聯(lián)寫的是哪位人物。

例：（2011年安徽省蕪湖市中考語文試題）濱江中學(xué)九年級(jí)（1）班舉行“語文能力大比拼”學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并按要求完成下列任務(wù)。

（１）“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”詠的是（ ）

A.司馬遷 B.李白 C.范仲淹 D.歐陽修

（2）根據(jù)下列對(duì)聯(lián)所描寫的景物特征，按四季先后排序正確的是（ ）

①翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池漲藕花香。

②紅點(diǎn)桃花千朵嫩，青描柳色萬枝新。

③梅試朔風(fēng)舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。

④丹桂香飄賞心樂事，蟾宮月滿美景良辰。

A.②①④③ B.③①②④

C.②④①③ D.④①②③

解析：本題實(shí)際考查考生平時(shí)對(duì)歷史文化知識(shí)的積累。命題者匠心獨(dú)運(yùn)利用對(duì)聯(lián)進(jìn)行考查，做題時(shí)考生只要抓住對(duì)聯(lián)的關(guān)鍵詞語進(jìn)行判定即可。本題是將對(duì)聯(lián)與古代名篇相關(guān)聯(lián)，既考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)的鑒賞能力，也考查考生對(duì)古代名篇的理解和積累，可謂一石二鳥，妙不可言。例句中的對(duì)聯(lián)是題在岳陽樓上的一副楹聯(lián)，上聯(lián)是登高望遠(yuǎn)所見到的岳陽樓景象，下聯(lián)由眼觀的湖山聯(lián)想到百姓的憂樂，這容易讓我們聯(lián)想到《岳陽樓記》中的名句：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。由此判定被詠的是：范仲淹。答案：（１）C；（２）A。

【應(yīng)對(duì)策略】

對(duì)聯(lián)實(shí)際上是句式的仿用，只不過是由韻律詩的對(duì)偶句發(fā)展而來的，它保留著律詩的某些特點(diǎn)，所以同學(xué)們?cè)诮獯饡r(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、字?jǐn)?shù)相等。對(duì)聯(lián)可長(zhǎng)可短。不管長(zhǎng)短，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，上聯(lián)（出句）是多少字，下聯(lián)（對(duì)句）也應(yīng)當(dāng)是多少字。這是對(duì)聯(lián)最基本的要求。

二、詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)中上聯(lián)“大漠”“孤煙”是名詞，對(duì)下聯(lián)的“長(zhǎng)河”“落日”，上聯(lián)的“直”是形容詞，與下聯(lián)的形容詞“圓”相對(duì)。

三、句式一致。指的是出句和對(duì)句節(jié)奏應(yīng)一致。比如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，上下聯(lián)都是“二二一”式。稍長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)不只一句，上下聯(lián)句子字?jǐn)?shù)和節(jié)奏形式都必須一致。

四、結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對(duì)并列短語，偏正短語對(duì)偏正短語，以此類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須一致。如“大漠”與“長(zhǎng)河”，“孤煙”與“落日”都是偏正結(jié)構(gòu)。再如名對(duì)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，上聯(lián)的“山重水復(fù)”與下聯(lián)的“柳暗花明”都是并列結(jié)構(gòu)。

五、內(nèi)容相關(guān)。出句和對(duì)句所表現(xiàn)的主要意思應(yīng)基本統(tǒng)一，即使是兩種相反的情形，也要有某種內(nèi)在的必然聯(lián)系。

六、平仄協(xié)調(diào)。對(duì)聯(lián)中的平仄，一般要求平仄相對(duì)(平聲一般指第一聲、第二聲，仄聲一般指第三聲、第四聲)，不能一平到底或一仄到底。一般情況下，出句的尾字為仄聲，對(duì)句的尾字為平聲。完整地說，對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)不限，上聯(lián)要求平起仄收，下聯(lián)則仄起平收。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

1.下面是根據(jù)典故擬寫的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)從供選的詞語中選擇并組合，對(duì)出下聯(lián)。

典故：永和九年的三月初三，晉代大書法家王羲之偕親友來到蘭亭。他們?cè)诿利惖那逑叄刂岸氛凵咝小钡南断囟瑢⑹⒘司频挠x放在溪中，由上游浮水徐徐而下，觴在誰的面前打轉(zhuǎn)或停下，誰就“銜觴賦詩”。據(jù)史載，在這次著名的春宴中，眾賓陶醉在融融春光中，均飲酒交觥，其樂無窮。其中有十一人各成詩兩篇，十五人各成詩一篇，十六人作不出詩，各罰酒三觥，王羲之將大家的詩收集起來，用蠶繭紙、鼠須筆揮毫作序，乘興而書，寫下了被后人譽(yù)為“天下第一行書”的《蘭亭集序》，王羲之也因之被尊為“書圣”。從此，“曲水流觴”傳為佳話。

供選詞語：書圣 《蘭亭集序》 美名 成 銜觴賦詩 眾賓 揮毫 留 春宴 雅聚

上聯(lián)：群賢醉春，“曲水流觴”傳佳話

下聯(lián)：

2.對(duì)聯(lián)是中國特有的民俗文化形式，為了繼承和發(fā)揚(yáng)它，南京市少年宮用南京的地名出了一道上聯(lián)，有獎(jiǎng)?wù)鞔鹣侣?lián)，要求也要用南京的地名，你想試試嗎？

上聯(lián)：紫金山下花似錦

下聯(lián)：

（提示：南京是六朝古都，風(fēng)景名勝眾多，如石頭城、明故宮、瞻園、玄武湖、夫子廟等。）

3.某語文活動(dòng)小組幾位同學(xué)組成了研究“對(duì)聯(lián)”的小組，他們收集了很多對(duì)聯(lián)，整理了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。假如你是這個(gè)小組的成員，請(qǐng)接著完成下面的工作。下列對(duì)聯(lián)寫的是河南哪處名勝？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

（１）少室山下禪林靜，五乳峰前鐘磬悠。（ ）

（２）朱仙鎮(zhèn)血戰(zhàn)喪敵膽，風(fēng)波亭長(zhǎng)恨遺千秋。（ ）

（３）歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心。（ ）

（４）定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳。（ ）

A.鞏義杜甫故居 B.湯陰岳飛廟

C.南陽臥龍崗 D.嵩山少林寺

4.下面的十二句話，是寫古代文人的六副對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)。興蒙學(xué)校校刊準(zhǔn)備開辟文學(xué)專欄，請(qǐng)你從下面的十二句話中挑選八句話，組成四副最恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)，分別送給陶淵明、杜甫、李白和李煜專欄，作為它們的通欄標(biāo)題。（只填序號(hào)。）

（１）千古忠貞千古仰 （２）向日樓中吹落梅

（３）萬縷愁緒名悔心 （４）湖光山色如眼底

（５）一生清醒一生憂 （６）浣溪石上窺明月

（７）歌詠總帶憂民淚 （８）偶爾城市羨華軒

（９）顛沛仍懷愛國心 （１０）萬家憂樂到心頭

（１１）千般無奈思故國 （１２）平生胸中羞五斗

送給陶淵明專欄：上聯(lián)______________ ，下聯(lián)______________。

送給杜甫專欄：上聯(lián)______________，下聯(lián)______________。

送給李白專欄：上聯(lián)______________，下聯(lián)______________。

送給李煜專欄：上聯(lián)______________，下聯(lián)______________。

5.下列的對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（ ）

A.碧桃獻(xiàn)歲宜家受福，花甲逢春獲壽延年

B.為學(xué)有宗古稀成慶，誨人無倦恩重及門

C.樂道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存

D.執(zhí)掌教壇垂七十載，栽培桃李滿三千株

6.以“長(zhǎng)樂鐘聲花外盡”為上聯(lián)，下面提供的四個(gè)句子中，能作為下聯(lián)與它組成對(duì)子的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.龍池柳色雨中深 B.水碧沙明兩岸苔

C.榆柳蕭疏樓閣閑 D.池中春蒲葉如帶

7.南京人杰地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星。小明就此擬寫了一副對(duì)聯(lián)，但覺得下聯(lián)有一處不符合對(duì)聯(lián)要求，請(qǐng)你修改。

上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡。

下聯(lián)：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔。

改為：

8.浙江紹興會(huì)稽山下有一座祭祀中國古代歷史人物的陵墓和廟宇，內(nèi)有歌頌這位歷史人物的對(duì)聯(lián)：“三過其門，虛度辛壬癸甲；八年于外，平成河漢江淮。”這副對(duì)聯(lián)歌頌的是（ ）

A.神農(nóng)教民農(nóng)耕 B.黃帝創(chuàng)制歷法

C.堯舜禪讓 D.大禹治水

參考答案見下期

第27期參考答案

《對(duì)聯(lián)》

實(shí)戰(zhàn)演練：

1.示例：聚能享華，“歌麗暢詠”揚(yáng)美談。2.示例：石頭城上景如畫3.（１）D（２）B（３）A（４）C 4.送給陶淵明專欄：上聯(lián)（１２），下聯(lián)（８）。送給杜甫專欄：上聯(lián)（７），下聯(lián)（９）。送給李白專欄：上聯(lián)（６），下聯(lián)（２）。送給李煜專欄：上聯(lián)（１１），下聯(lián)（３）。5.B 6.A 7.周樹人深情懷舊8.D

《讀書學(xué)習(xí)》

強(qiáng)化訓(xùn)練一：

1.佛 拂2.“我”對(duì)《采桑子》劇組人員遇到生字就查字典的舉動(dòng)感到新奇3.例證法 列舉孫道臨和巴金的事例，具體生動(dòng)地論證了字典對(duì)人們學(xué)習(xí)及工作的幫助和人們對(duì)字典應(yīng)持有認(rèn)真的態(tài)度 字典在人們文化生活中的地位4.C 5.不懂就問，不會(huì)就查。（意思對(duì)即可。）

強(qiáng)化訓(xùn)練二：

1.31歲的劉曉惠與兒子同上小學(xué)一年級(jí)，并且擔(dān)任了這個(gè)班級(jí)的“班長(zhǎng)”，這是一個(gè)很有趣、很感人、很吸引人的“讀書”的故事。2.讀書不分年齡。3.文章采用純白描寫法，保持著生活的原汁原味。一年級(jí)孩子的奶聲奶氣，“大班長(zhǎng)”劉曉惠沒文化進(jìn)城打工的遭遇……敘述生動(dòng)鮮活，栩栩如生，躍然紙上，令人讀來興味盎然。4.示例：文化知識(shí)是人類進(jìn)步的結(jié)晶。每一個(gè)要想進(jìn)步發(fā)展、取得一定成績(jī)的人，都是“站在前人的肩膀上”的人，學(xué)習(xí)著前人總結(jié)出的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；反之，不善于學(xué)習(xí)文化知識(shí)的人，必定落后于人，在生活上必定要吃大虧。“大班長(zhǎng)”通過活生生的事實(shí)，將這一理念演繹得栩栩如生，淋漓盡致！《論語》上說：“朝聞道，夕死可矣。”意思是，早上聽到真理，晚上死都可以。由此可見學(xué)習(xí)對(duì)人來說是多么重要啊！有道是“活到老，學(xué)到老，活到七十還學(xué)巧”。要學(xué)習(xí)、要讀書，永遠(yuǎn)都不會(huì)晚的。一代偉人毛澤東到50多歲了還從字母、單詞開始學(xué)英語呢！像這樣的例子比比皆是。“大班長(zhǎng)”感人的故事，折射出了農(nóng)村對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要，映射了時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的渴求。

讀《大班長(zhǎng)》讓我們加倍感受到有書讀，能上學(xué)，是多么幸福啊！只要想一想，像劉曉惠三十一歲了，還有五六十歲、七八十歲的人還要從小學(xué)一年級(jí)開始讀書，難道你不會(huì)感到自己非常幸運(yùn)嗎？難道你不覺得自己必須抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)嗎？難道你不覺得這樣美好的讀書時(shí)光要倍加珍惜嗎？這正是作者寫這篇文章的意旨，也是我們讀了必須倍加珍惜今天上學(xué)讀書的機(jī)會(huì)的緣由啊！

《推斷文言實(shí)詞含義的方法》

實(shí)戰(zhàn)演練：

（一）1.壞、毀壞2.本來3.模仿、仿效4.理睬

（二）1.向西進(jìn)軍2.輕視3.“趣”通“趨”，疾走，追逐4.逃亡，逃跑

《錘煉意志》

鏈接中考：

1.（1）保爾或保爾·柯察金（答“柯察金”不得分）疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力（答對(duì)一點(diǎn)即可得分）（2）推薦語：《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915～1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。作品塑造了一位敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、意志堅(jiān)定、有崇高的革命理想和獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。作品刻畫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，語言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。２.略。3.這是一部閃爍著崇高理想主義光芒、激勵(lì)過無數(shù)中國人積極進(jìn)取的文學(xué)作品。4.略。

小試身手：

1.尼古拉·奧斯特洛夫斯基（奧斯特洛夫斯基）

費(fèi)奧多爾·朱赫來（朱赫來）2.鋼鐵是怎樣煉成的

奧斯特洛夫斯基 保爾·柯察金 堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有堅(jiān)定的信仰 我們應(yīng)該向保爾學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，并為之奮斗終生。3.血與火中練就輝煌的人生。4.《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了十月革命后第一代蘇維埃青年，在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，同國內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的經(jīng)歷。5.示例：保爾的經(jīng)歷給了我很大的觸動(dòng)。我認(rèn)為他的這種精神是我們現(xiàn)代大多數(shù)人所不具有的。這正是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人生命的意義所在。我很羨慕他有這樣的毅力，羨慕他對(duì)信仰的堅(jiān)信和對(duì)生命的渴望。在今后的人生路上，我要以保爾為榜樣，不向生活壓力低頭，全身心地投入學(xué)習(xí)，努力讓自己為社會(huì)奉獻(xiàn)力量。6.（1）（4）（3）7.略。