立意正確

含義闡釋

“意”，就是文章的主旨。“立意”，就是確立文章的中心思想，使文章的主題富有積極的意義。一篇文章的好與壞，首先取決于是否有一個正確的中心思想。如果立意不健康，不正確，那么寫出來的文章也就站不住腳，會徹底失去價值。古人云“意高則文勝”，“文以意為先”，可見立意在寫作中確實有著特殊的地位。

具體地講，“立意正確”指的是文章的主題要歌頌和贊美生活中的真、善、美，揭露和批判生活中的假、惡、丑，體現積極向上的思想感情，要對讀者具有陶冶性情、美化心靈的啟發作用。文章立意千萬不能把好的美的“丑化”，對壞的錯的、反動落后的進行頌揚。文章立意必須正確且有針對性，因為思想內容正確與否是評價一篇文章好壞的根本依據，更是判斷一篇考場作文是否可以獲得高分的重要標準之一。

達標要領

同學們要做到立意正確的方法如下：

一、學做“真”人是前提。

文學，首先是“人”學，表現人的喜怒哀樂、真情本性永遠是文學的根本。作文也應是你對現實生活的真實寫照，是你的真切的心理感受，文如其人，人正文才正。因此，要寫出立意正確的文章，你就必須要先學做“真”人，為正確立意奠定思想基礎。

在《話說千古風流人物》作文訓練中，有學生曾這樣寫道：“武則天觸動我的心靈，她是中國歷史上唯一的女皇帝，主宰了江山幾十年，可謂石破天驚、叱咤風云。她蠻橫潑辣，甚至殘忍，無疑是女子中的佼佼者，她是當之無愧的風流人物。”顯然，這位同學的世界觀是有問題的，甚至有些危險，這樣的文章即使語言再優美，內容再充實，也不能算優秀文章。相反，如果作者注重強調：“她雖然蠻橫潑辣，甚至有些殘忍，但作為一個女性，她能在那個男權社會里統治幾十年之久，并且一直保持著國家的相對繁榮和穩定，無疑是女子中的佼佼者，她是當之無愧的風流人物。”立意就正確了。

二、對“意”進行反復斟酌、推敲是關鍵。

你確立、提煉出材料要表現的中心后，不應急于動筆，有必要再次進行斟酌、推敲，用正確的標準加以衡量，以便把問題解決在動筆之前。

如在《____也是成長的必修課》的作文訓練中，寫作之前，你必須先想清楚題目該怎樣補，該補什么 。其實只要推敲一下命題者的意圖，你就可以判斷補上“失敗”“自信”“微笑”“苦難”等詞語是正確的。再如以“別樣人生”為題作文，首先，你要正確理解文題。文題的中心詞是“人生”，“別樣”則強調了人生經歷的與眾不同，獨特的“這一個”。因此寫作時你可從選擇與眾不同的獨特人物、挖掘深刻豐富的思想內涵、抓住情真意切的感人畫面等方面寫出生活的美好和人性的美麗。

三、澄清一些模糊認識。

立意正確，并不是說作文的中心就只能表現“熱愛學習”“拾金不昧”“見義勇為”等內容，只是贊揚和歌頌。正面稱贊，中心是正確的；善意地批評、諷刺，中心也是正確的。因此，你作文中既要重視寫美的人和事物，也要重視揭示那些不美的人和事，以教育自己，警醒他人。因為在我們的生活中，不只有真、善、美需要歌頌，也確實有假、惡、丑等著我們批判。

在《當真愛來臨的時候》一文中，作者對愛自己的老師發了脾氣，事后才發現自己錯了，于是狠狠地剖析自己的內心，反省自己的無知，在文章結尾寫出了：“現在，我終于明白，當真愛來臨的時候，我卻在亂發脾氣，傷害了最愛我的那個人。我是一個可悲的生活在真愛中卻不懂愛的人，當真愛來臨的時候，由于我的無知與傲慢，卻讓它如流水般涓涓流逝了……”這樣的剖析，雖然寫出了作者犯過的錯誤，但于成長而言卻意義重大，所以它的立意是正確的，是出彩的。

例文評析

（2011年廣東省深圳市中考滿分作文）

給自己一些勒痕

一考生

漫步在幽靜的院落里，夏日的清風徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長？

走近了，我看到了盤結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。我感嘆瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤，當最后一根青藤離開瓜身時，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原本以為青藤是黃瓜成長的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱；原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。

常常反感生活中的種種規矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創造力的元兇。事實上，離開它們，生活真會那么美好嗎？恐怕不盡然。如果這樣，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會被隨歲月漸次累積的茫然取代。徘徊于人生的岔路口時，我們仍然會希望找回曾經的那些規矩和原則。如此扭曲自己的人生，難道是對自己的善待嗎？

瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應是適當地堅持原則，尋找一些有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良的誘惑時，及時地懸崖勒馬；能讓我們在風雨飄搖中，堅定自己的理想信念；能讓我們在茫然無措時，擁有強大的精神后盾……這些“青藤”可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，也可以是你不懈追求的理想。

當然，被“青藤”勒住，難免會感到疼痛，有時甚至會留下永不磨滅的傷痕，但為了成長，付出這些代價又何妨呢？畢竟，善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永遠的快樂。

我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

善待自己，就讓自己勒著青藤成長，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。

點評

黃瓜被青藤勒住只是日常生活中常見的一樁小事，但在這樣一個毫不起眼的生活細節中，作者卻升華出“善待自己”這一中心，從而為自己的文章確定了一個既正確又較有深度的立意。在常人看來，“善待自己”莫過于給予自己足夠的自由與寬松。在本文中，作者卻反其道而行之，提出了“善待自己，就讓自己勒著青藤成長”的看法，令人耳目一新，特別是對于成長中的青少年來說，更是發人深思。無論是“平時對規則、原則的反感”，還是“失落時對規則、原則的思念”及“堅持原則的作用”，作者都闡述出了被“青藤”勒住的痛苦與利害關系，闡明了一個亙古不變的真理“善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永遠的快樂”。能寫出這樣文章的考生一定是一個有正確的世界觀、人生觀和積極樂觀心態的人。反過來說，這樣的人寫出的文章立意又怎能不正確或沒有深度呢？

（2011年上海市中考滿分作文）

悄悄地提醒

一考生

喧囂與繁雜，成了這個時代的通病；炒作與呵斥，演繹了諸多的新聞。悄悄地提醒，來得正是時候。心靈的雞湯，撫慰了一顆顆躁動的心靈。

你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。讓我們真正和諧地奔向美好的明天！

你的真誠，是那么的感人；你的善意，是那么的清純；你的美德，是那么的高尚；你的一個悄悄的提醒，是那么神奇，能夠扭轉乾坤。

不需要三令五申，不需要大張旗鼓，不需要聲嘶力竭，不需要文山會海，也不需要十二道金牌，更不需要強力推進，只需要你一個悄悄的提醒，就足夠改變我的命運。

在我迷茫的時候，你一個眼神，充滿了鼓勵；在我失意的時候，你一個開心的笑容，傳遞了信心；在我失敗的時候，你一條短信，燃起了我的激情，悄悄地提醒，勝過那雷霆萬鈞。

小時候，我頑皮地下河洗澡，是母親大聲地喊我回家，母親的悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子！”在我的心里烙下了深深的印痕。

小學的時候，下大雨，我的油紙傘使勁地轉來轉去，看那水珠成圓圈狀飛灑，忽然一陣大風起兮傘飛揚，戳破了同伴的油紙傘，我嚇得不知道怎么辦才好。父親悄悄地提醒——“快去，與那同學把傘換了。”在我的心里播下了善良的種子。

中考前夕，一次體育課，我不小心把腳踝骨扭了，老師把我背到醫院，同學們也紛紛看望我，面對緊張的復習，我急得不知如何是好。班主任悄悄地提醒——“相信自己，你能行！”讓我的心田上綻放出一朵盛開的蓮花。

面對那些不太聽話的孩子們，老師總希望他們端正態度，明確目標，改進方法，千方百計地提高成績，養成文明禮貌的習慣和優良的情操。有時候老師就悄悄地提醒——“在危險的邊緣，不要滑得太遠。”也讓許多的孩子銘記在心。

貪污腐敗，是缺乏有人去悄悄地提醒——黨紀國法之外的一個悄悄的提醒；失去理智，是缺乏有人去悄悄地提醒——沖動就要受到懲罰的悄悄的提醒；心生邪念，是缺乏有人去悄悄地提醒——“忠言逆耳利于行”的悄悄的提醒。

忠誠于事業，忠實于家庭，忠貞于愛情，鐘愛于大自然，鐘情于人生——讓我們互相多一點悄悄的提醒！

點評

衷心感謝這位僅僅十幾歲的作者，在他（她）的心中有明確的是非觀念，界限分明；在他（她）的世界里，永遠生長著真的樹、綻放著美的花、凝結著善的果，同時他（她）也把自己感受到的愛、樹立起來的正確觀念用“悄悄提醒”的方式傳達給了每一位讀者。無疑，這樣的中心、立意是正確而且值得學習借鑒的。

失誤掃描

一、審題不清，立意不準。

有同學寫作時由于不用心審題，或對中心與所選材料的關系把握不準，致使文章與命題者的出題意圖發生偏離，或所寫內容不能準確地表達出中心思想。

二、張揚個性，以丑為美。

有些同學覺得立意無所謂正誤，以新穎為上。于是有人甚至特意寫“反意”作文。這種主旨錯誤的作文勢必會引起閱卷老師的反感。

三、霧里看花，模棱兩可。

一篇文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應旗幟鮮明，絕不能含含糊糊、模棱兩可。可是有的同學上一段話說這種做法對，下一段話就贊同與此截然相反的另一種做法，他自身就沒有一個明確的看法，怎樣去啟發讀者呢？

升格示例

【文題舉例】

閱讀下面的文字，按要求作文。

在我們中華民族悠久廣闊的歷史舞臺上，出現過許多杰出的人物。他們之中有能征善戰的武將，有足智多謀的文臣，有情思洶涌的詩人墨客，他們用自己的言行，在歷史上譜寫了一段段燦爛的樂章，創作了一篇篇感人的作品，這些都是我們所擁有的寶貴財富。

請以“風流人物”為話題，寫一篇作文。要求：①自選角度，自擬題目；②除詩歌戲劇外，文體不限；③600字左右；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【失誤作文】

千古智絕話諸葛亮

東漢末年，戰亂頻仍，狼煙四起。沙場上刀光劍影，血肉橫飛；大帳內妙計奇謀，運籌帷幄，戰亂中少有的中流砥柱，于此刻嶄露頭角。冠絕的才智，使他多次妙計救主，解眾人燃眉之急。我想此時大家已經不約而同地想到了他——諸葛亮吧。沒錯，就是他，我最最喜歡的歷史人物。

諸葛亮，字孔明，年輕時就才華卓越。當年劉備因徐庶走馬薦孔明而三顧茅廬請他出山時，他與劉備暢論天下之事，讓劉備佩服得五體投地。而且他那時只有二十七歲，可見他的才學是多么淵博。

其實，何止劉備對他贊嘆不已，天下有幾個人能不為之震撼呢？初出茅廬的他，更加讓世人為之傾倒。赤壁之戰前夕，諸葛亮赴江東與孫權議事，面對江東十幾名主張降曹的謀士，諸葛亮舌戰群儒，言辭犀利，江東群英皆無言以對。想象當時那場面：十幾位江東風流人物，被諸葛亮質問得啞口無言，諸葛亮卻淡定地撫著胡須，搖著他那把鵝毛扇，鎮定自若。屋外飛過幾只烏鴉，嘲笑似的叫幾聲。那場面，一定相當經典。

赤壁之戰時，由于我們的孔明先生表現過佳，引起了以小心眼而著稱的周瑜的忌妒。赤壁之戰后，孔明抓住時機，妙計連施，氣死了周瑜。孔老夫子曾說過：“唯女子與小人難養也！”我想周瑜乃小人中的小人，他不光心腸險惡而且心胸狹窄，最后鬧得被活活氣死的下場，實在是自作自受。反過來看我們明智的孔明先生，他的做法絕對彰顯出了好男兒本色，而且又十分絕妙，就算放在現在來說這件事，也絕對合法，至少如今還沒有一項法律提到氣死人要償命的。最令人佩服的是，本該和周瑜站在同一立場的魯肅，不僅沒有責怪孔明，反而怪周瑜心眼小，這不禁讓人們再一次領略到孔明的才智是何等高超。

就這樣，諸葛亮淡定、善辯、有勇有謀的形象便深深刻在了每個人心中。盡管小說和傳言中會有的戲劇性成分較高，但他的才干和謀略是不爭的事實，這也是我喜歡他的緣由。

【升格建議】

本文從多個角度高度贊美了諸葛亮的聰明才智，有些評價恰如其分，語言通順流暢、條理清晰，若僅以此判斷，不失為一篇不錯的文章。但文章有的部分對諸葛亮的評價過高，而對周瑜的評價卻有失公正。尤其是對諸葛亮氣死周瑜一事的看法更是不符合人們的善惡標準，雖然現代社會無氣死人要償命的法律，但也不允許有此種現象。對于孔子的“唯女子與小人難養也”的引用更是可笑，不知作者是愛諸葛亮心切，還是沒有基本的法律常識，對本文立意筆者實在不敢茍同，本文立意必須斟酌修改。

【升格作文】

千古智絕話諸葛

□鄭新雨

東漢末年，戰亂頻仍，狼煙四起。沙場上刀光劍影，血肉橫飛；大帳內妙計奇謀，運籌帷幄；戰亂中少有的中流砥柱，于此刻嶄露頭角，冠絕的才智，令他多次妙計救主，解燃眉之急。我想看到此，大家已經不約而同地想到了他——諸葛亮。沒錯，就是他，我最最喜歡的歷史人物。

諸葛亮，一個傳頌千古的名字；諸葛亮，一個萬眾傾倒的人物。他的故事，古今中外，婦孺皆知。他玄妙莫測、神機妙算、未卜先知的本領，尤為世人所樂道，在人們的心中諸葛亮已經不是一個普通的人物，而是智慧的象征。

才華卓越的諸葛亮年輕時就已嶄露頭角。當年劉備因徐庶走馬薦諸葛而三顧茅廬請他出山時，他與劉備暢論形勢，令劉備佩服得五體投地，而他那時年僅二十七歲，才學之淵博實在令人敬佩。

其實，何止劉備對諸葛亮贊嘆不已，天下人又有幾個能不為之震撼呢？初出茅廬的諸葛亮，更是讓世人為之傾倒。赤壁之戰前夕，諸葛亮赴江東與孫權議事，面對江東眾多主張降曹的謀士，他舌戰群儒，言辭犀利，江東群英皆無言以對。想象一下當時的場面吧：數位江東風流人物，被諸葛亮質問得啞口無言，諸葛亮卻淡定地撫著胡須，輕搖羽扇，鎮定自若。那場面，絕對經典。

赤壁之戰時，由于我們的孔明先生表現過佳，引起了以小心眼而著稱的周瑜的忌妒。赤壁之戰后，孔明抓住時機，妙計連施，氣死了周瑜。我想周瑜心胸狹窄太甚，最后鬧得被活活氣死的下場，實在是自作自受。反過來看我們的孔明先生，絕對彰顯了好男兒的本色，這一做法簡直妙絕！雖然有人可能會對此小有微詞，但對于絕境中的劉備，對于疲弱的蜀漢，這實在應該算是大功一件。

諸葛亮淡定，善辯，有勇有謀的形象深深刻在每個人的腦海中，盡管小說和傳說，戲劇性較高，但他擁有過人的才干和謀略是不爭的事實，他——諸葛亮，永遠是我心中的偶像！

【升格小結】

改后的文章將對周瑜的不公看法去掉，將諸葛亮氣死周瑜一事放在了當時的社會背景下來評價，既贊美了諸葛亮的智慧絕倫，又反映了當時的社會形勢，符合立意正確這一要求，既不會引發人們的異議，也不會對讀者產生誤導。如此立意，應該屬于立意正確、健康、積極的文章了。

拓展訓練

閱讀下面的材料，按要求作文。

如果一個孩子生活在鼓勵之中，那么他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠之中，那么他就學會了平靜幸福地生活；如果一個孩子生活在恐懼之中，那么他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺之中，那么他就學會了自卑……同學們，你生活在什么當中呢？

請以“我生活在__________之中”為題作文。要求：選擇一個適合你自身情況的詞語，補全題目；文體不限；字數在600字左右。