切合題意

含義闡釋

所謂切合題意，指的是文章的題材和內容切中作文命題題目的含義和要求，準確地反映了命題者的意圖。

就程度而言，切合題意比符合題意更能反映命題者的意圖。因為符合題意，只是要求文章的題材和內容與題意相符即可。它是對寫作者較低的要求，適合于初學寫作者的寫作訓練（小學階段的基本寫作要求）；而切合題意是對寫作者提出的高標準要求，它要求文章所寫的內容必須準確地切中作文命題題目的含義，全面、客觀、準確地反映命題者的出題意圖（包括字面意思和言外之意），而不僅僅是與題意關聯，更不是牽強附會。因此，切合題意適合于那些已有一定寫作水平，想進一步提高寫作能力的同學的寫作訓練（初中階段的基本寫作要求）。

達標要領

考場作文中，是否切合題意都是評判一篇文章優秀與否的重要標準。那么，在中考寫作時，同學們如何才能做到切合題意呢？可從以下三方面考慮：

一、認真審題，抓住題眼。

無論是命題作文，還是半命題作文（如果是話題作文或材料作文，首先要根據題意轉化成命題作文），都有題眼。所謂題眼，通俗地講，就是關鍵詞，即構成題目的主要意思所在，也是寫作的重心。同學們在看到作文命題后，一定要先認真審題，分析出題眼，就抓住了寫作重心。如2011年安徽省中考命題作文“在我們這個年齡”，這個題目的關鍵詞有兩個：一是“我們”，指初中生；二是“年齡”，指的是初中生活的時段。綜合起來，同學們就可以知道，題目要求考生寫初中時代發生的事、接觸的人和物等或抒發初中時代的情感、悟出的道理。按照這樣的思路去寫作，就切題了。

需要注意的是，有的題目運用了比喻的修辭手法，這時候你不僅要找準關鍵詞，還要把喻體的意思找出來（即本體）。如2010年內蒙古赤峰市中考命題作文“我們的生活充滿陽光”，關鍵詞顯然是“陽光”（喻體）、我們結合整個文題分析，“陽光”的意思應該指的是真、善、美、幸福、快樂和喜悅等。總之，這個命題中的體應該是一種美好的情感體驗和價值觀。

二、點明題意，觀點鮮明。

在寫作過程中，為了切題，同學們應適時地點明題意。或議論，或抒情，也可以把議論和抒情結合起來，無論哪種文體都應如此。尤其是議論文，你更應該旗幟鮮明地亮出自己的觀點。如2009年浙江省嘉興市中考作文《不走尋常路》，一位考生這樣寫道：

“公主幽怨琵琶聲”，耳畔的環佩擊響夾雜著一絲大漠呼呼而過的風沙，是那個宮女嗎？王嬙，你既已進了宮，本應一心地做好服侍工作，你卻毅然決然地選擇了遠嫁他鄉。不管是如何的不舍，畢竟是自己的決定。漫長的路途，黃沙飛舞的天氣，不同的風俗習慣，全都被你克服了。你為漢朝與邊疆的穩定作出了重要貢獻。_{不走尋常路，是一個弱小女子報效祖國的偉大貢獻。}

“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意生活，“帶月荷鋤歸”的美麗月色……世人都生活在“暖風熏人”的黑暗官場，整日都戴著假面具生活著，而你——陶淵明卻選擇了截然不同的生活，不為五斗米折腰，專心地耕耘著“種豆南山”，鄙棄官場的腐敗，享受自然帶給你的悠閑生活。_{不走尋常路，是一個詩人追求自由生活的向往。}

“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常”的生活令人無限神往。納蘭性德是當時顯赫的貴公子，可以享受錦衣玉食的生活。可他卻不喜歡這樣虛度人生，他與妻子和睦快樂，又招集了一大批江南文士在自己的淥水亭中吟詩作對。無限的自由，令人羨慕。_{不走尋常路，是一個貴公子鄙棄華貴，向往文學精神的更高追求。}

以上文段中的畫線句就用議論的表達方式點明了題意。

三、選用題材，詮釋題意。

在寫作過程中，同學們還要注意所選用的素材能夠詮釋題意。如果你所選的材料不能詮釋題意，就是走題了。上述例子中，作者選用的三個人物事件，都很好地詮釋了題意。

例文評析

（2011年安徽省中考優秀作文）

在我們這個年齡

一考生

總覺得步入中年的爸爸，跟不上時代發展了。他既不知道比爾·蓋茨，也不知道周杰倫和貝克漢姆，更不用說剛剛奪了法網女單冠軍的網球女將李娜了。他不會玩電腦，不會打麻將。他的思維沒有我敏捷，就連走路也趕不上我。

年少氣盛的我，常常對爸爸所做的一切不屑一顧，把他對我說的話當做耳旁風。可從那天之后，我改變了對他的看法。

那是一個星期天，我要去鄉下接爺爺奶奶來我家住幾天。臨出門，爸爸叮囑我：“帶把雨傘吧，我剛才看了一下天，可能要下雨。”

“別逗了，老爸。”我朝他做了個鬼臉，“太陽公公才剛剛起床呢，怎么可能下雨！”

還沒等爸爸反應過來，我就一溜煙地跑出了家門。

然而，只半個鐘頭左右的工夫，太陽公公就變了臉。天空烏云翻滾，大有“黑云壓城城欲摧”之勢，眼看一場暴雨即將不期而至，而我正行走在前不著村、后不著店的鄉間小路上。此時我才明白什么叫“不聽老人言，吃虧在眼前”了。可世上哪有后悔藥啊！

離爺爺奶奶家少說還有五里地，我就是有劉翔的飛腿也不可能在淋雨前趕到了。好在小路旁有一棵高大的楊樹，看來我只能在樹下面暫時避一下雨了。

夏天的雨說下就下，而且越下越大。很快小路旁邊的溝渠里就漲滿了水，路也變得泥濘不堪。我急得像熱鍋上的螞蟻，暗嘆倒霉，今天我不但要做一只落湯雞，還得光著腳在泥濘中跋涉了——我可不愿讓剛穿上的新運動鞋跟著我一起遭“難”。

“龍龍，龍龍。”突然，一個熟悉的聲音傳來。循聲望去，只見一個人穿著雨衣，手里攥著一個包向我跑來。透過雨簾，我看清了那張臉，原來是爸爸！

“爸爸——”我驚喜交集地喊道。

爸爸跑到我身邊，“快，趕緊把雨衣穿上，換上雨靴。”想不到爸爸這么細心，一時我不知說什么好，只覺得心里有許多話要說，卻堵在胸口說不出來。

看到我面露羞愧的樣子，爸爸拍拍我的肩膀說：“兒子，只要你沒淋著雨，沒凍著就好！”聽了這句話，淚水一下子溢滿了我的眼眶。

“爸爸，以后我再也不任性了，我要好好聽您的話。”

“孩子，爸爸也是從你這個年齡過來的，爸爸那時也任性呢！”

這件事，不僅讓我體會到了父愛的深沉，也讓我明白，在我們這個年齡，多聽聽長輩的忠告，對自己的成長肯定是有益無害的。

點評

這篇記敘文作者通過描寫生活中的一個片斷，表達了親情大愛的主題。主體部分作者寫“在我們這個年齡”的任性而為（實際是用材料來詮釋題意），最后一段的議論點明題意，也是文章的中心所在。無論是主體部分的內容，還是最后的議論，都是很切合題意的。

（2011年江蘇省常州市中考滿分作文）

理解是個慢慢的過程

一考生

爸爸曾是一名軍人，在我看來，他對我的感情就像他十幾年軍旅生涯中那一成不變的軍裝一樣，單調而乏味，實在讓人難以理解。

爸爸的生日又快到了，從未給爸爸慶祝過生日的我猛然覺得應該送爸爸一件禮物。這個心血來潮的決定不由得讓我一陣竊喜。我堅信，送禮物會拉近我和爸爸之間的感情距離。

于是，趁午休時間，我沖出了校門，來到一家花店。滿屋濃艷的鮮花中，我一眼就選中了角落里那束默默開放的郁金香，乳白色的花瓣，淡淡的幽香。我精心挑選了幾支，美美地想：“今天晚上送給爸爸，他一定會很高興的！”

夜幕剛剛垂下，我迫不及待地回到家。爸爸正在客廳看報，我換上最甜的笑容對爸爸說：“祝您生日快樂！”說著，把花捧到爸爸跟前。看來，報紙的吸引力還是大于我，爸爸只不過微微側了一下身子，毫無表情地問：“多少錢？”

我臉上的笑容頓時凝固了，我知道爸爸并不在乎我說出的阿拉伯數字，接下來的一番今昔對比的訓話才是爸爸發問的真正目的。我執拗地把頭扭了過去，冷冷地說了句：“您怎么一點兒也不理解女兒的心意!”

爸爸終于抬起了頭，用那種在部隊里練就的嚴厲目光盯著我，我的心一緊。

但我沒有屈服！相反，我不顧一切地宣泄了自己的委屈和不滿——把花狠狠地摔到地上，丟下一句：“真沒情調！”便沖出了客廳。

我后悔自己做了一個這么傻的決定！我覺得無論我為爸爸做什么，他都不會理解，因為我與爸爸根本無法溝通。一種從來沒有過的傷感油然而生。

當晚，我執意返回了學校。因為氣昏了頭，到了學校我才發現沒帶報考費。我暗想，明天中午回家拿吧，那時爸爸不在家，我可以避開爸爸那讓人無法理解的眼神。

中午回到家，果真只有媽媽一人在。忽然，我嗅到一縷熟悉的幽香，香味把我帶到了陽臺。啊，花瓶里居然是那幾支被我摔在地上的郁金香。

“你真是的，那么大火氣。你爸捧著郁金香舍不得扔，花枝斷了，花瓣也散了，可他非說能活……”媽媽從我進屋，嘴就沒停。

我猛地一愣，爸爸原來是在乎我的！

郁金香受傷了，我受傷了，爸爸也受傷了。

看著被爸爸撫平了的郁金香花瓣，葉片上還留著淡淡的折痕，斷的枝條用紅綢打了結來固定，我慢慢地理解了父愛的深沉和含蓄。

是啊，理解總有個過程，慢慢的。親愛的爸爸，別埋怨我的無禮。在這里，請接受我真心的問候：“您好，爸爸！”

點評

這篇文章作者敘寫的是送生日禮物給父親而引發的“我”與父親由互不理解到慢慢理解的經過，構思巧妙，非常切合題意。作者所選擇的材料同學們的生活中俯拾皆是，極其普通，但居然拿到滿分作文的通行證，其原因就在于陳材巧用、翻出新意，從生活的細微之處挖掘出了深刻的含義，反映了兩代人不同的思想情趣和對愛的不同理解、表達，同時也揭示了“代溝”這種較為普遍的社會問題：兩代人消除隔膜、填平心靈溝壑的最好辦法就是“慢慢的”“理解”。

為了將“舊材翻新”，作者精心選擇了以象征溫馨親情的“郁金香”受傷的經過為線索，生動細膩地描寫了四個場景：開端——花店選花，發展——客廳送花，高潮——摔花出走，結局——賞花悟花，在矛盾沖突中顯波瀾，情節跌宕起伏，回旋曲折，牽動讀者的情感神經；敘寫有情有致，細節的點綴、時空的轉換凸顯了人物的真實，作者從冷漠到欣喜、從生怨到憤怒、從歉意到愧疚的真情實感流注筆端，不加修飾地向讀者敞開了心扉，使人在閱讀欣賞之中，領會到“理解是個慢慢的過程”之深意。

失誤掃描

在平時的寫作實踐中，有不少同學并不能做到內容切合題意，這主要表現在兩個方面：一是所選的材料（題材）不能詮釋文題，或是生拉硬拽過來，牽強附會；二是選用的材料雖能詮釋題意，但也只是堆砌材料，缺乏在敘述的過程中生發必要的議論（即從材料中提煉觀點和感受）來切合題意，從而使得材料與文題脫節，沒有展示出自己的觀點。

升格示例

【文題舉例】

生活中的故事很多，豐富多彩，總有一些故事能引你回味，總有一些故事能讓你有所領悟，懂得道理……

請你以“______的故事”為題作文，講述一下你的感悟。要求：補全題目；切合題意；600字以上。

【失誤作文】

洗澡的故事

夏天暑熱，每天都得洗澡，真是煩死人了。特別是我最喜歡的動畫片也是剛好在天快黑的時候才開始，你說巧不巧，真是急死人了。

就拿今天早上和昨天晚上來說吧，她上班，所以晚上回來得比較晚，我肚子餓了，要吃飯。當然不是真的餓了，而是要早點吃完，好上樓看電視。爺爺奶奶就叫我先吃晚飯，然后洗澡，洗完再到樓上去看電視。我吃完飯，以為身上沒有多少汗，就到浴間里，打開水龍頭，隨便地沖洗了一下。我剛一洗完，還沒來得及上樓，媽媽就下班回來了。看到我洗好了，要跑，媽媽連忙一把拉住我，聞到我身上還有一些汗味，就說你擦背了沒有啊，有沒有涂肥皂啊。唉呀，真是啰唆，我都——否認了。媽媽就說今天得洗，我說還是明天再重洗吧。我想今天就算了吧，畢竟已經洗了一遍，明天再重洗不也是一樣的嗎？可是萬萬沒有想到的是，第二天早上我還睡得正香呢，媽媽就把我從被窩里叫醒，并把我拖進浴室，關在了里面。一開始我還嘴硬，說不洗，可后來啊，我沒了辦法，因為媽媽說洗不干凈就別出來了。洗完了，媽媽說還是沒有怎么洗干凈，不過也算是進步了。我心里很生氣，真是的，昨天晚上沒洗干凈，今天晚上再洗不就是了，犯得著這么早起床洗嗎？導致我現在還有一些迷迷糊糊的，特別想睡覺。（媽媽是如何勸解“我”的？最后“我”理解媽媽的苦心嗎？這些都需要表現出來，讓讀者清晰地看到“我”心理變化的過程，看到“我”如何“長大”懂事的，所以這里寫好媽媽的語言教育很重要。平時要注意認真觀察，寫作時才能做到“言如其人”。）

于是，我便不愿意再和媽媽說話了。（最后的結果是怎樣的？就是“不愿意和她說話了”，矛盾出現了，又如何解決呢？寫好事情的結局很重要，特別關系到主題的表達。）

【升格建議】

縱觀原文，所選材料符合題意，但卻不能詮釋命題意圖。命題者在命題導語中提到的“回味”和“領悟”應是本次作文著重表現的題眼。所以，原文沒有切合題意。另外，原文寫得比較粗糙，尤其失敗的是文章的人物描寫，全文以“敘述”代替“描寫”，這是目前不少初中生作文的通病，這樣寫就使得文章內容簡略、平淡枯燥，收不到生動活潑、引人入勝的效果。對人物進行描寫是記敘文的主要任務，作者可以從人物的外貌、語言、動作、神態、心理等角度入手，多方面刻畫人物形象，表現人物性格，從而突出文章的主題。

針對本文，建議作者作如下修改：1.語言描寫，推動情節。例如寫與媽媽的正面沖突，可以通過母子的對話來推動情節發展，你一言我一語，情節就會生動起來。2.動作描寫，表現人物性格。例如在寫“我”吃飯、洗澡的細節時，可用一連串動作描寫，來表現“我”吃飯、洗澡的匆忙，對動畫片的渴望。描寫中盡可能多用短句，這樣來得急促，更凸顯“我”馬虎的性格。3.心理描寫，突顯主題。因為是采用第一人稱來敘述的，所以本文最大的優勢就是可以采用心理描寫來真實地反映人物的心理狀態，從而表現文章的主題。

【升格作文】

洗澡的故事

□崔海鵬

好不容易完成下午的作業，爺爺奶奶已做好晚飯。“快開飯吧？”我急著喊。因為我最愛看的《喜羊羊與灰太狼》就要開始了！“再等等吧，你媽媽還沒回來呢？”爺爺說。“不行，我現在就要吃！”“這孩子，好吧。”立即開吃，我狼吞虎咽，一陣狂掃，噎得直伸脖子。“你慢點兒，誰跟你搶著吃？”奶奶嗔怪道。

一放下筷子，我就沖進浴間，籠頭一擰，三下五除二扒掉衣服，急急一沖，完畢！抓起衣服，我就往樓上跑，呵呵，喜羊羊，我來了！剛到樓梯口，“站住！”一聲斷喝，嚇得我一哆嗦，是媽媽！我趕緊把衣服往身上套。“鵬，你洗干凈了嗎？這么著急干什么？”“天不熱，我沒出汗，沖沖就好了，洗干凈了！”媽媽揪住我的衣服，拉過來就聞，“還洗干凈了？一身的汗臭，你洗澡是和水親嘴的啊，碰一碰就好了？動畫片這么重要？多大的人了，還不懂事，讓大人不省心，你說說看。”“我沒有，”我嘴里嘟囔著，“做了一下午的作業，好不容易到晚上了，看一會兒電視怎么了？”“你快中考了，長大了，應該懂得安排自己的學習和生活，應該明白什么才是你最重要的任務，不能再孩子氣，做事要穩重。你看看，身子沒洗干凈，衣服都沒穿好，就忙著看電視！你自己說說，這像話嗎？”看著自己狼狽的樣子，我慚愧地低下了頭。

是啊，想想爸爸長年在外打工，媽媽既要做家務，又要忙農田，還要到鎮廠里去打零工，起早貪黑，辛勤勞作。她是為了誰啊，還不是為了這個家，為了我嗎？可是我卻為了看動畫片，為了自己的一點快樂，把她的話都當做耳旁風，和她頂嘴……我真不懂事！

“媽媽，我錯了，請您原諒我，好嗎？”我拉著媽媽的手，哎呀，好刺人啊，“媽，您的手？”我叫道。媽媽一頓，“沒事的，鵬兒懂事了就好，媽就是辛苦點也值得。快去洗吧。”

我的淚意一下子來了……

【升格小結】

這篇升格文，一改原文的“敘述”式記事，特別注重了人物描寫，通過語言、動作、神態、心理等描寫來反映人物形象，表現人物性格，突出文章主題。如文章開頭的祖孫對話交代事情起因，初現人物矛盾；吃飯、洗澡的動作描寫，運用短句，十分形象地表現了“我”對動畫片的渴望；母子的語言交鋒，你一言我一語，則推動了情節的發展，集中反映了人物之間的矛盾；而最后對“我”的心理描寫：想到了媽媽的辛勞，為家庭的付出，則理解了母愛。這樣就使得全文內容具體，生動形象，這全是人物描寫的功勞。總之，人物描寫關系到故事情節的發展，要符合生活的真實，有典型性，生動活潑，只有這樣，你的文章才能內容具體，豐富多彩。

拓展訓練

小鳥的夢想，是沖上藍天；花兒的夢想，是飄香人間；河流的夢想，是匯入大海；高山的夢想，是披上綠裝；太陽的夢想，是照亮大地……你的夢想是什么呢？

請以“實現心中的夢想”為題作文，要求：不少于600字；除詩歌、劇本外文體不限；不得套作，不得抄襲。

提示：該命題作文的關鍵詞是“夢想”和“實現”，你的夢想是什么？可以有一個也可以有多個，但一定要具體；怎樣才能實現夢想呢？應該怎樣為之而奮斗，具體行動有哪些？圍繞以上這些展開生發，就能切合題意。