游戲讓美術課堂無限精彩

[關鍵詞]游戲 美術教學

[中國分類號]G[文獻標識碼]A

[文章編號]0450-9889(2012)01A-0096-01

心理學家認為：游戲是小學生最佳的學習方式之一，在游戲的過程中可以提高多種認知能力。我們在教學中嘗試用游戲結合美術教學的方法來啟迪學生的心智。發散學生的思維，增強其學科興趣。

一、“加加減減”游戲

在小學美術教學中。教師可以巧用數學中“加加減減”的游戲，引發學生的美術創想。

例如，在教學《可愛的小鳥》時，教師先畫出一只可愛的小鳥，然后出示練習題：小鳥+?＝小鳥博士；小鳥+?＝小鳥醫生。教師利用這樣的趣題引導學生大膽地展開想象，使小鳥的形象變得更加有趣。有的學生在這只小鳥的頭上加上了醫生戴的白帽，為小鳥加上了醫藥箱，讓它變成了小鳥醫生；有的學生為小鳥加上了黑色的博士帽、大大的眼鏡，讓小鳥變成了知識淵博的博士……然后，教師再讓學生想一想：還可以利用這種“加法”再為小鳥加上什么讓它變得更可愛?有的學生為小鳥加上了鮮艷的紅領巾和漂亮的小書包，有的學生為它加上了漂亮的禮服和精致的手提包……以上案例中，教師把美術教育與數學進行有機結合，有效促成多元化、開放式的教育模式，取得了良好的教育效果，學生能夠發揮美術創想，進行有意義的美術創作活動。

二、“左右開工”游戲

相關研究表明，人的右半腦負責知覺、想象與空間，而人的左手操作能夠有效促進右半腦的發展。但是，小學生一般都是用右手進行繪畫的，左手很少參與進來。在小學美術教學中，教師可以給學生設計“左右開工”的游戲，這樣能夠促進學生左右腦協調發展。這樣，學生的想象能力、思維能力和創造能力就能夠得到充分的發展。

例如，在教學《各種各樣的形狀》時，可以讓學生進行左手畫圓形、右手畫正方形的“左右開工”游戲，然后再讓他們利用雙手同時給圓形和正方形分別填上紅色與綠色。又如，在教學《下雨了》時，可以讓學生進行左手畫雨點、右手畫地上的雨水的游戲，在這個過程中，教師要讓學生明白兩只手要同時畫，并且注意一定的技巧，最終實現左手和右手同時下筆。

“左右開工”游戲能夠讓學生明白：畫畫不僅可以用右手，也可以用左手，甚至可以左右雙手同時開工。需要指出的是，在實踐的過程中，很多學生不一定立刻就能夠掌握左右開工作畫的技巧，這就需要教師進行耐心指導，避免學生喪失興趣。

三、“開火車”游戲

“開火車”游戲是小學各科課堂教學中運用最為廣泛的游戲之一。在小學美術課的教學中，開火車游戲是針對繪畫而言的，其實就是繪畫接力。具體的游戲操作方式是以小組為比賽單位進行游戲的。“開火車”游戲能讓課堂氛圍熱烈，學生興趣高漲，從而激發學生的美術創想。“開火車”游戲在美術課堂中的具體應用為：

(一)添畫游戲。在規定時間內，讓學生在原有的繪畫圖像上展開想象，進行添畫，每人只畫一筆，后面的同學繼續聯想添畫，然后讓同學們說出自己不同的創意構思。

(二)同類異畫游戲。教師指定游戲繪畫對象的類別，如植物、動物、建筑、人物。將學生分小組，讓學生自行選定繪畫類別，接力繪畫，每次一人只能畫一個。不許重復，直到游戲時間結束，比比哪組畫得更好、更多。

實踐證明，“開火車”游戲能夠有效調動學生的美術學習積極性，激發他們積極參與美術活動的過程，并在這個過程中進行有意義的創造性思維培養，能夠培養學生的合作能力，從而取得理想的教學效果。

四、“聽畫”游戲

“聽畫”游戲是指在小學美術課堂教學中教師根據教學內容對學生進行相關信息的口述，讓學生在聽教師講解的基礎上進行繪畫，類似于語文課中的聽寫。“聽畫”游戲具有內容涵蓋量大、操作形式靈活的優點，在設計時。可以根據不同的內容分為兩類：

(一)精心編制趣味故事.學生邊聽邊畫。例如，教師可以為學生編制以下故事：一個陽光燦爛的早展。太陽寶寶撥開云層露出了笑臉，它伸了伸懶腰.戴了副很酷的墨鏡，洋洋得意地唱起歌來。這時，鳥媽媽飛來了，它黑黑的羽毛、瘦弱的身體在空中來回搖擺，它的嘴用力地銜著一只大大的蟲子，眼里含著淚花……

(二)用美術語言描繪特征。學生聽畫。例如。教師可以這樣進行描述：大大圓圓的臉蛋，長長的細細的鼻子，小小的眼睛，厚厚的嘴唇，濃濃的眉毛，兩條可愛的小辮子……

學生邊聽邊畫，把所聽到的內容通過大腦加工變成直觀形象的畫面，這樣.不但訓練了學生“想象”的能力，還訓練了學生用繪畫的方式表現“想象”的能力。

總之，愛做游戲是兒童的本能，在小學美術課堂中有機結合游戲教學，精心組織游戲活動，會使課堂更生動、更有趣味。

(責編 雷靖)