認識百分數

[關鍵詞]認識百分數 教學設計

[中圖分類號]G[文獻標識碼]A

[文章編號]0450-9889(2012)01A-0070-02

一、教學目標設計

1通過學習，讓學生理解百分數的意義，能正確地讀寫簡單的實際問題。

2通過觀察思考、比較分析、綜合概括。組織學生學會討論交流、與人合作。

二、教學對象分析

本課的內容安排在五年級下學期來學習，到了這個階段，學生對百分數已經有了一個模糊的概念，他們已經知道百分數是什么，也會讀百分數了，所以本節課對于百分數的引入，側重點應該是百分數的意義，所以課的一開始我就去掉枝葉，直奔主題，而且出示的學習目的只有兩個：1百分數表示什么?2百分數怎么讀?怎么寫?

三、教學策略及教法設計

本課我采用了問題教學法進行教學設計。問題教學法的流程是：指導預習一問題教學—設問練習一簡結轉新。課一開始我就創設了問題情景讓學生直截了當地和百分數見面，從而激起探索百分數相關知識的欲望，接著讓學生大膽地提出本課將要學習的內容，從而明確了學習目的，讓學生帶著問題進行預習。在問題教學這一環節中，我讓學生大膽地提出提問，把提問的權利還給了學生，給學生充足的思考空間。我還層層設疑，讓學生在有序、有趣的問題中學會了知識。

四、教學過程設計與分析