如伺激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)牲

[關(guān)鍵詞]激發(fā)學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 主動(dòng)性

[中圖分類號(hào)]G[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]0450-9889(2012)01A-0010-01

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)、一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人自我發(fā)展的能力，是提高教育質(zhì)量的重要條件。因此，教師要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡心理特征，采用科學(xué)、富有特色的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一些做法。

一、情感的激發(fā)

是人都有感情，學(xué)生也不例外。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。教師首先要放下架子，與學(xué)生多談話、多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起他們對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)；其次，教學(xué)要人人平等，要面向全體施教，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要多關(guān)心、多幫助，不能冷漠看待。學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于思維。只有這樣，才能喚起學(xué)生的共鳴，學(xué)生才能真正體會(huì)到教師的愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和主動(dòng)性。

二、價(jià)值的激發(fā)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。由于現(xiàn)在的學(xué)生缺乏生活的經(jīng)歷。對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有什么用，為什么學(xué)，他們不清楚，都以為是為了考試而學(xué)。因此學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭就不大。這樣，數(shù)學(xué)的成績(jī)又怎么能提高呢?所以教師首先要向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途：小到購(gòu)買鹽、油、醬、醋，大到航天飛機(jī)……讓學(xué)生明白無(wú)處不存在數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的必要性；其次，在課堂上要向?qū)W生說(shuō)明本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值，即現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容與日常生活實(shí)踐有何聯(lián)系，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展有什么意義；最后教師還應(yīng)該具體指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)何種方式才能更好地達(dá)到學(xué)習(xí)要求。只有這樣，學(xué)生才能真正感悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，才能真正調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高教育教學(xué)效果。

三、興趣的激發(fā)

興趣是學(xué)習(xí)的最佳營(yíng)養(yǎng)和催化劑，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了，就會(huì)取得事半功倍的效果。一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，他就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)不到學(xué)習(xí)的要求。因此，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣：

1.故事激發(fā)。愛(ài)聽(tīng)故事是小學(xué)生的天性。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，先從講故事開(kāi)始。如：從前，有一個(gè)老人有三個(gè)兒子，他吩咐，在他死了以后，將他的所有駱駝分給三個(gè)兒子：大兒子得總數(shù)的一半，二兒子得總數(shù)的三分之一，三兒子得總數(shù)的九分之一。老人死了，留下17頭駱駝，兒子們開(kāi)始分配，但17既不能被2整除，也不能被3、9整除。該如何分呢?你能幫幫他們嗎?這一問(wèn)，同學(xué)們的興趣陡增，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性就明顯提高了。

2.實(shí)驗(yàn)激趣。動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。總之，就是使學(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)三角形面積計(jì)算時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備大小一樣的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形各兩個(gè)，讓學(xué)生動(dòng)手拼一拼，拼成一個(gè)學(xué)過(guò)的圖形。學(xué)生很感興趣，積極性也很高，有的拼成了長(zhǎng)方形，有的拼成了正方形。還有的拼成了平行四邊形等。然后讓他們觀察拼成的圖形與原三角形的底高、面積有什么關(guān)系，從而得出三角形面積計(jì)算公式。教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生動(dòng)手操作參與教學(xué)比看教師拼、擺，聽(tīng)?zhēng)熤v解獲得的知識(shí)牢固得多。

四、媒體教學(xué)激發(fā)

計(jì)算機(jī)進(jìn)入課堂，是現(xiàn)代課堂教學(xué)的一大特點(diǎn)。利用多媒體能設(shè)計(jì)出圖案美觀、色彩鮮艷、形象生動(dòng)的圖畫(huà)。通過(guò)這些生動(dòng)的畫(huà)面，能多層次、多角度地作用于學(xué)生的感官，使其建立清晰的表象。比如在教《長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形》這節(jié)課時(shí).計(jì)算機(jī)大屏幕上顯示若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形等圖形構(gòu)成的“機(jī)器人”，同時(shí)播放聲音：“小朋友，你們好!我是機(jī)器人樂(lè)樂(lè)。我有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：誰(shuí)能從我身上找出你們的老朋友長(zhǎng)方形和正方形?”同學(xué)們看著機(jī)器人滑稽可愛(ài)的樣子，情緒一度高漲，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。從而提高了課堂教學(xué)效果。

總之，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并非“朝夕之功”，但我堅(jiān)信，只要我們廣大數(shù)學(xué)教育工作者堅(jiān)持不懈地努力，就一定能達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的“白能讀書(shū)”的最佳境界。

(責(zé)編 羅永模)