地方

安徽：啟動中小學教師職稱試點

安徽省中小學教師職稱制度改革試點實施方案日前出爐，將改革原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）制度體系，建立統一的中小學教師職務制度。改革試點將在亳州、淮南、馬鞍山進行，范圍包括普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校，及市、縣（市、區）教研室、電教館和校外教育機構，社會力量舉辦的中小學（幼兒園）可參照本方案。統一后的教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務，初級設員級和助理級；高級設副高級和正高級。

廣西南寧：發展城鄉客運破解農村學生上學難

近日，廣西南寧市下發了《南寧市進一步加強校車安全管理工作實施意見》，提出大力發展城鄉客運站，破解農村學生上下學乘坐公共交通工具難問題。《意見》指出，從2012年起，各級政府加強校車安全管理，依法支持或提供規范的校車服務，逐步淘汰非專用校車，并保障應當使用校車接送的義務教育階段學生依法享有校車服務。到2015年底，全市基本實現所有具備條件的行政村通瀝青或水泥路，力爭實現市域范圍內75%以上的鄉鎮擁有農村客運站，90%以上農村客運班線沿途擁有候車亭、招呼站等設施，解決農村學生上學、放學乘坐公共交通工具難的問題。

陜西：領導干部教育督導考核不合格將被問責

陜西省將強化對市縣領導干部優先發展教育督導考核，推動縣域教育優先發展。對督導考核結果為“不合格”的，將通報批評，責令限期整改；分管領導年度考核為“不合格”的，不能提拔任用。按照有關規定，陜西省將每5年一輪，每年對2個市和20個左右縣（市、區）的黨政領導干部履行教育工作職責進行督導考核。考核的重點有：經濟社會發展總體規劃是否把教育擺在優先發展的戰略地位；是否落實中央和省級關于教育經費投入的有關規定；辦學條件改善情況；改善教育發展環境情況；校長教師隊伍建設情況；受到問責的市、縣黨政主要領導干部，取消其該年度考核評優和評選各類先進的資格，有關責任人應向上級機關作出書面檢討。對于問題嚴重的，將追究行政責任；如有違反法律的，將追究法律責任。

北京：實施兒童早期教育服務和指導項目

由北京市教委立項、北京市教育學會組織實施的這一項目，將面向所有在京0至6歲兒童家庭（包括外來務工人員），開展科學、實用和方便的早期教育服務和指導。鑒于每一個孩子從出生到6歲都要經歷312個星期，項目專家組就把孩子成長中家長需要了解的育兒知識，編輯成312封信，在孩子成長的每一周，根據孩子的年齡，以彩信或短信的形式免費發送。這封“伴隨成長的每周一信”包括各階段兒童生長發育指標、兒童營養飲食和方法、兒童日常護理和保健、兒童心智和體能發展的促進辦法、成為一名合格家長的必備知識、安全防護知識以及每周一首兒歌、每周一個親子游戲、每周一個睡前故事等內容。今后，北京市所有家有0至6歲兒童的家庭，只要用手機編寫“姓名+孩子生日”發送到指定的短信平臺（13611076390），每周就可以收到一份與自家孩子周齡一致的約3000字的全面育兒指導。

湖南：重點監控教育收費情況

湖南省教育廳近日印發《湖南省教育收費重點監控制度（試行）》，從2013年1月1日開始，對教育收費實施重點監控。該制度明確規定，將具有下列情形之一的市州、縣市區和高校，作為省級教育收費重點監控對象：每次通報教育收費舉報情況時，舉報數位居全省第一的市州、前三位的縣市區和高校；發生典型亂收費案件并造成重大社會影響的市州、縣市區和高校。省級教育收費重點監控的期限為一年，監控時間從監控名單確定之日起計算。監控期滿后，教育亂收費問題得不到有效解決的，延長監控期限，時間為一年。

四川：藏區實施“9+3”免費教育

四川省在全國率先啟動實施了四川藏區“9+3”免費教育計劃，每年組織約1萬名藏區學生到內地免費接受中等職業教育（“9+3”，即在9年義務教育的基礎上，對藏區學生提供3年免費中等職業教育）。計劃實施3年以來，全省先后組織近3萬名學生到內地學習，其中87%以上學生來自農牧民家庭。為確保“9+3”計劃順利實施，建立以公共財政為支撐的經費保障體系。在省內遴選了90所國家和省級重點中職學校作為“9+3”計劃實施學校，對每所學校投入300萬元用于改善辦學條件，同時補助學校工作經費每生每年500元。

海南海口：實現教育督導機制全覆蓋

近日，海口市瓊山區政府舉行第四屆教育督學聘任大會，聘任46名區級督學。此舉標志著該市市級學校于今秋開學伊始全面實施督學責任區制度后，區級學校也正式啟動。至此，全市所有中小學校及中職校和幼兒園，實現了督導機制全覆蓋。據介紹，海口市日前聘任了70名市級督學，其中有教育界人士，也有13名海口市人大、政協以及發改委、財政局等多個部門的負責人和民主黨派人士等，分別負責全市52所學校包括在中職學校建立的督學責任區的教育督導工作，使過去綜合性督導和專項督導工作形成常態化，建立起全覆蓋的督導機制，如發現學校亂收費或是其他教育教學中存在的問題，及時進行監管與督導，更好地維護教育公平，促進教育科學發展。

江蘇姜堰：推出接送學生車輛管理新舉措

近日，江蘇省姜堰市在該市馬莊中心小學等學校進行試點，推出接送學生車輛“亮牌”管理新舉措。據了解，“亮牌”管理主要指在研究制定《學生接送車安全管理量化考核細則》的基礎上，向每位車主收取1萬元安全保證金，由轄區政府、學校聯合進行考核，并根據具體情況發放“綠、黃、橙、紅”等4種標牌。考核得分為滿分的，學校發放“綠牌”，車主享受全額安全保證金，并向車主頒發學期安全證書；考核得分為90至99分的，發放“黃牌”，按失分扣減安全保證金，同時對車主和駕駛人員進行教育；考核得分在80至89分的，發放“橙牌”，不但要按失分扣除安全保證金，還要對車主和駕駛人員進行警告；考核得分低于80分的，發放“紅牌”，取消車主和駕駛人員運營學生接送車的資格。

新疆：發布托幼機構衛生保健管理實施細則

新疆維吾爾自治區教育廳日前發布了《自治區托兒所幼兒園衛生保健管理辦法實施細則（試行）》，規定托幼機構衛生保健人員應當按照收托150名兒童至少設1名專職衛生保健人員的比例配備。收托150名以下兒童的，應當配備專職或者兼職衛生保健人員。托幼機構應設立取得《醫療機構執業許可證》的保健室或者衛生室，托幼機構的衛生保健工作包括：根據兒童不同年齡特點，培養兒童良好的衛生習慣；為兒童提供合理的營養膳食，科學制定食譜，保證膳食平衡；加強日常保育護理工作，對體弱兒進行專案管理等。保健室不得開展診療活動，否則將受到處罰。《實施細則》明確，兒童入園前須經縣級以上衛生行政部門指定的醫療保健機構進行健康檢查，合格后方可入園。兒童離開園（所）3個月以上，需重新按照入園（所）檢查項目進行健康檢查后，方可再次入園（所）。托幼機構應對每位兒童建立健康檔案，主要內容包括入園（所）體檢表、預防接種記錄、患病情況登記等。此次公布的《實施細則》適用于全區招收0至6歲兒童的各級各類托兒所、幼兒園。

廣東深圳：民辦教育創新管理思路

近年來，深圳市大力發展民辦教育，不斷創新管理思路，加大對民辦教育的扶持力度，促進民辦教育科學發展。在寶安區，民辦教育占據了中小學的半壁江山，在學前教育更是獨占鰲頭。寶安區政府推行多樣化的民辦教育辦學模式，既有民間獨資辦學，又有股份制辦學，還有混合制辦學。民辦教育解決了數百萬建設者子女的就學問題。寶安區教育局認為，只有實現民辦教育的現代化，才能實現寶安教育的現代化。要把民辦教育發展納入政府的教育規劃之中，實行公辦、民辦一體化管理，做到有教無類、優教無類。寶安區設立“民辦教育專項管理經費”，從最初每年100萬元，增加到現在的1.1億元。以街道為區域，以公辦完中、初中為龍頭，以公辦學校和省級民辦學校為骨干，與片區其他民辦學校組成共同體，構建公、民辦學校資源共享，共同發展的平臺，充分利用公辦優質教育資源幫助民辦學校提高教育教學質量。同時，在公辦、民辦中小學中開展“一對一”結對幫扶行動。

海南：課程改革將被納入督導考核內容

海南省要求，基礎教育課程改革的重點要向農村學校傾斜，配齊配足配強專業教研人員，促進海南基礎教育又好又快地發展。全省各市縣教育行政部門要建立健全本市縣基礎教育課程改革實驗工作領導小組及辦公室，促請本級政府在年度財政預算中設立課改專項經費，兩年內按要求為市縣（區）教研部門配齊配足配強專業教研人員，為深化課程改革提供強有力的專業支持。按照國家和海南省課程改革的目標要求，加強對中小學課程設置、教學改革和考試評價制度改革等的督查，并把督查結果納入對教育行政部門和學校校長的考核內容。對學校在課程設置等方面達不到課改規定要求的，一律不得評為省（市、縣）一級學校或規范化學校，對已經評為省（市、縣）一級學校或規范化學校的要給予通報、降級直至取消稱號的處理。對工作執行不力、課改實施不到位的單位及其主要負責人，要予以通報批評并限期整改。

寧夏：啟動家庭特困幼兒教師資助項目

日前寧夏啟動“中央專項彩票公益金潤雨計劃——家庭經濟特別困難幼兒教師資助項目”。寧夏將有260名家庭經濟特別困難幼兒教師獲得資助，資助金額為每人1萬元。據自治區教育廳相關負責人介紹，該項目的資助對象為：縣級以上（含縣級）教育行政部門審批設立的各類普惠性幼兒園家庭經濟特別困難的專任教師，重點資助因遭受自然災害、突發事故或重大疾病等原因造成家庭經濟特別困難的一線教師。個別退休、家庭經濟特別困難的代課教師也可予以資助，但比例不得超過各地總名額的3%。自治區教育廳對各地上報的名單和材料審核匯總，最終由中國教育發展基金會進行終審，并進行公示，如無異議即確定受助資格。