打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。筆者所在的河北省石家莊市第二十三中學(xué)，在實(shí)行“三元序化兩能級(jí)雙渠道”管理體制的背景下，作為第二能級(jí)的年級(jí)組，已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)體。打造優(yōu)秀年級(jí)團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為學(xué)校的工作重點(diǎn)之一。

建立年級(jí)核心團(tuán)隊(duì)

組織搭建，確立核心。優(yōu)秀年級(jí)的形成，必然有其核心人物。這個(gè)核心就是年級(jí)主任。學(xué)校年級(jí)主任主要從語數(shù)外三大學(xué)科中選拔，其團(tuán)隊(duì)核心成員由年級(jí)主任、黨小組長(zhǎng)及學(xué)科帶頭人組成。核心團(tuán)隊(duì)成員的工作涵蓋了黨務(wù)、教育、教學(xué)及管理各個(gè)方面，駕馭年級(jí)，引領(lǐng)一方。

深度培訓(xùn)，提升能力。首先，校長(zhǎng)像帶中層干部一樣培養(yǎng)年級(jí)主任，思想引領(lǐng)，培養(yǎng)作風(fēng)，樹立理想，崇尚榮譽(yù)；交流思想，增進(jìn)了解，解惑答疑，傳授方法。二是組織年級(jí)主任開展主題教育活動(dòng)策劃與展示培訓(xùn)會(huì)，讓他們先學(xué)一步，提高他們的德育水平和策劃開展主題教育活動(dòng)的能力。三是各部門通過每周的年級(jí)主任聯(lián)席會(huì)、年終的年級(jí)主任工作述職會(huì)，努力提高他們的理論水平，教會(huì)年級(jí)主任帶隊(duì)伍，學(xué)會(huì)宏觀把握中學(xué)階段教育規(guī)律，學(xué)會(huì)規(guī)劃三年發(fā)展目標(biāo)，理解、消化年級(jí)工作48字指導(dǎo)方針，以達(dá)到提升年級(jí)主任的思想境界和年級(jí)管理水平的目的。

建立機(jī)制，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)捆綁意識(shí)。學(xué)校實(shí)行兩級(jí)聘任，年級(jí)主任直接聘任班主任和任課教師，組建自己的年級(jí)團(tuán)隊(duì)，年級(jí)主任對(duì)本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量、績(jī)效考核、評(píng)先晉級(jí)等負(fù)全責(zé)。年級(jí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)退一致、榮辱與共。

激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)

文化引領(lǐng)，促成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。學(xué)校文化決定著教師的價(jià)值取向和發(fā)展方向。學(xué)校在培養(yǎng)核心團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，不斷在全校教師中開展思想風(fēng)暴，激發(fā)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行文化引領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)“一個(gè)教師的成功必然有一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)做支撐”，“只有高境界的教師才能帶出高水平學(xué)生”，引導(dǎo)教師主動(dòng)融入年級(jí)團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)教師提升境界；引導(dǎo)輿論方向，營(yíng)造和諧氛圍，推動(dòng)優(yōu)秀年級(jí)團(tuán)隊(duì)的形成。

校務(wù)公開，形成工作互評(píng)機(jī)制。借助校園博客網(wǎng)，學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)了校務(wù)公開，家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)老師、老師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)制基本形成。從各部門的工作狀況到每一名教師的教案檢查記錄，網(wǎng)上均有足跡，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)，支持什么、反對(duì)什么，弘揚(yáng)什么、否定什么，旗幟鮮明，使教師思想觀點(diǎn)明晰，教師關(guān)切趨于一致。集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)在工作互動(dòng)中不斷得到增強(qiáng)。

鑄就有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍

首先，培塑典型，示范引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。有戰(zhàn)斗力的年級(jí)團(tuán)隊(duì)，是在示范引領(lǐng)、磨練打造過程中形成的，需要領(lǐng)頭雁的示范引領(lǐng)。學(xué)校從年級(jí)建設(shè)的角度出發(fā)，每年有針對(duì)性地確定1至2名優(yōu)秀教師，大力培養(yǎng)，成熟后幫其挖掘成功的做法，提煉教育思想，并在教科研年會(huì)上重點(diǎn)推廣。幾年來，學(xué)校舉辦了“申磊年級(jí)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采研討會(huì)”“宋紅欣班主任工作方法研討會(huì)”“于萍教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)”，樹立身邊的名師作為學(xué)習(xí)榜樣，再現(xiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程，帶動(dòng)全校教師素質(zhì)的提高。成功年級(jí)的典型示范，成為其他年級(jí)借鑒的對(duì)象。其次，學(xué)校先后推出一系列激勵(lì)舉措，推動(dòng)年級(jí)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。以年級(jí)為單位，推薦教師參加“季度人物——發(fā)展最快教師”、“感動(dòng)校園——我最喜愛的老師”等評(píng)選活動(dòng)，還開展了年級(jí)文化風(fēng)采展示和“打造王牌團(tuán)隊(duì)”等活動(dòng)，增強(qiáng)了各年級(jí)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

誠(chéng)然，一個(gè)有戰(zhàn)斗力的年級(jí)團(tuán)隊(duì)，其形成不是一帆風(fēng)順的，也是經(jīng)歷了一番屢敗屢戰(zhàn)、反復(fù)打造、艱辛磨練、浴火重生的歷程。大家在共同的事業(yè)中并肩挽手，在磨礪中成長(zhǎng)，在成功中微笑，鍛造出堅(jiān)強(qiáng)有力的年級(jí)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)年級(jí)成功，必然為其他年級(jí)所效仿，后浪推前浪，一浪更比一浪高。目前，學(xué)校已經(jīng)形成了實(shí)力雄厚的宋紅欣、于萍、劉曉燕團(tuán)隊(duì)，甘金梅、門婕、潘彥雪團(tuán)隊(duì)，孫燕、曹輝、馬爭(zhēng)艷團(tuán)隊(duì)，谷文秀、符美靜、康振俊團(tuán)隊(duì)等，他們是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在動(dòng)力，推動(dòng)了學(xué)校教育質(zhì)量的逐年提升。

（作者單位：河北省石家莊市第二十三中學(xué)）