提高學校品位的“新亮點”

近日，合肥電視臺生活頻道《教育第一線》欄目組來到嘉和苑小學，對該校新建的校園科學氣象站做了專訪。在校園科學氣象站籌備階段，學校特地從武漢采購相關氣象設備，經過多方努力，終于在開學后不久建成了蜀山區中小學首個校園科學氣象站，并成立了氣象科技小組，對此，學生們踴躍報名參加，在校園中掀起了一股氣象科普熱。

尋找學校發展的“新亮點”

學校校長王士春說：“在中小學教育中，氣象科學是最早實施的自然科學教育，而校園氣象站是氣象科普知識教學的關鍵。氣象科普要從娃娃抓起，將天氣、氣候、觀測、低碳、環保等一系列氣象科普知識納入學校教學活動，引導小學生從小樹立低碳環保理念，關注生活中的天氣現象，讓氣象這門既熟悉又神秘、既通俗又嚴謹的科學，通俗化、知識化和普及化。” 學校科學氣象站的建立，成為學校發展的“新亮點”，對提升學校“綠色嘉小”“科學樂園”的校園文化定位，凸顯“綠色”與“科學”的辦學特色，有重大推動作用。

走進嘉和苑小學，濃濃的科學氣息撲面而來：“嘉小科學植物園”“模擬濕地生態系統”“科普長廊”，還有校園科技節的熱烈氣氛，真讓人有置身于綠色天地、科學樂園之感。

該校是合肥市政府于2005年9月新建的一所園林化、網絡化的新型現代化學校，位于美麗的政務文化新區，緊靠市政府，毗鄰宜人的天鵝湖。在7年的辦學實踐中，學校以“志遠行近”為校訓，致力構建“尚德、博學、勵志、篤行”校風，培育“身心兩健，學創俱能”的一代新人。所倡導的學校與教師共同發展，教師與學生同步成長的辦學理念，贏得了社會的廣泛認可。

近年來，學校提倡具有先進性和個性化的文化創新實踐。根據學校人才與校園環境優勢，將“綠色嘉小”“科學樂園”確定為校園文化基調。在硬環境上，首先進行了校園綠化大覆蓋，組織人力與財力，進行大面積草坪移植、播撒草種，除道路、廣場等外，都種植了綠色植物。

接著，學校對校園花木進行科學合理移栽。擴大綠色芭蕉的鋪蓋面，以芭蕉長廊為基礎，打造科普長廊；在校門口，設置 “綠色嘉小”“科學樂園”主題墻；通過立介紹牌、掛苗木簡介等形式，將校園西側近200米的綠色植物帶，打造為“嘉小科學植物園”；又將行政樓下的假山小池塘打造為“模擬濕地生態系統”。

為增加綠色校園文化氛圍，依照大家的意見，將教學樓后的無名涼亭定為“端亭”，鑲嵌“芭蕉綠茶花艷春色溢滿嘉和園，書聲朗翰墨香師生共譜新樂章”的對聯，賦予了“端亭”新的含義。

在課堂中學做科學人

今年10月15日，第十屆全國小學信息技術與課程整合優質課大賽暨現代教育學術年會在遼寧省鞍山市舉行。來自全國各地近500名優秀教師參加比賽，嘉和苑小學選送的、由教師葉東燕主講的信息技術學科課進入決賽。葉東燕以良好的個人氣質、過硬的教學基本功和富有創意的展示得到了在場專家和聽課教師的好評，并獲得大賽一等獎。這也是嘉和苑小學自2005年建校以來，教師參加信息技術與課程整合大賽獲得的第一個全國大獎。

現代教育技術以及科學教育作為嘉和苑小學的辦學特色已初見成效。科學教師引導學生動手、動腦，在課堂中學做科學人；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；鼓勵學生對同一問題的結果進行“大膽假設，小心求證”；培養學生制訂行動計劃、收集第一手材料，在觀察、測量、實驗、記錄與統計過程中培養良好科學習慣；有計劃地指導學生利用課余、節假日開展課外科普閱讀活動；有計劃組織學生到社會大課堂，用調查得來的資料以語言、文字、統計圖表、圖畫等方式來表達，與大家一起分享研究成果；孩子們通過動手、動腦，張揚了學生個性，放飛了想象的翅膀。

在教學中，教師王友、賈昌學等緊緊把握科學課程開放性的特點，給學生提供科學教學創新的空間，引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源，將科學課置于廣闊背景下，與孩子一起探索，讓學生放開膽量質疑，幫助學生觀察、思考周圍世界的科學現象，大大豐富了學生的學習體驗。

嘉和苑小學堅持以綠色、生態、科學、活潑、美觀為原則，以綠色植物造景為主，適當設置景點，做到點面結合、布局合理、搭配協調，體現人與自然和諧相處。另外，用科學的眼光來詮釋校園的綠色，讓孩子們了解每一棵樹、每一株花的特點與意義，并且全部讓孩子們認養，使每一個受教育者都經歷了一段深刻的體驗過程。

2011年，嘉和苑小學發動全體教師票選“嘉小十景”。經過全校同學討論和票選，最終選出了“科學植物園”“模擬濕地小池塘”“科學小書吧”“芭蕉園”“志遠行近大廳”“科學氣象站”“科學長廊”“文化端亭”“嘉小大家庭風采欄”“校園香樟道”為嘉小十景。

校長王士春說：“經過精心打造，嘉小校園成了一個讀書的好地方，花草樹木錯落有致，濕地池塘小魚漫游，端亭假山秀麗典雅，鵝卵小道曲徑通幽，更有那碧葉繁茂的芭蕉園……這一切，就是讓師生熱愛、欣賞、愛護我們的校園，從而快樂學習，幸福成長！”

從研究中體驗創新

在課外科學實踐中，學校提倡從設計、找材料、動手做，再到驗證的全過程，都由學生自己獨立完成，充分發揮孩子們的自主性，學校的課外科學實踐活動，成了孩子們探究的大舞臺。

學校今年開展的《巢湖濕地調查與研究》科技實踐活動，獲得了第27屆全國青少年科技創新大賽二等獎。

此次活動中，400多名孩子通過學習、采訪、問卷、專家報告、實地考察、科學實驗等活動，學到了濕地及濕地生態的有關知識，增強了關注合肥大發展的自然環境、關注巢湖濕地開發與保護的社會責任感。尤其是學校科技小組，在指導老師的帶領下，60多名孩子親歷了3個月的科學實踐活動。他們像小科學家一樣去發現問題、觀察現象、尋求答案，鍛煉了科學活動的能力，感受了科技實踐活動魅力。在豐富多彩的小發明、小制作、小實驗以及觀察、調查等課外科學活動中，孩子們感覺自己是一個發現者、研究者、探索者，體驗到了智慧的力量和創新的快樂。

嘉和苑小學還組織學校科技小組開展“科學小探索，DV來記錄”活動。學生使用家中的數碼攝像機記錄自己的科學實驗過程和觀察到的科學現象，收到了顯著的效果。對此，學校有著“陣容強大”的師資力量，領頭人是校長王士春。他是合肥市首批學科帶頭人、安徽省特級教師、合肥市連續兩屆的優秀科技輔導員、市小學科學教學理事會副理事長。他先后輔導學生獲得了第25屆、26屆全國青少年科技創新大賽科技實踐一等獎，輔導學生獲得第二屆全國青少年科學影像節特等獎；他本人還獲得安徽省小學科學優質課大賽一等獎，全國第二屆小學科學（教科版）優質課評比一等獎。他還是安徽省教科院特約編委，出版著述、發表論文逾百萬字。

科學課教師焦燕是蜀山區“校園科技優秀輔導員”。她輔導學生的科學DV《電梯里的科學》獲首屆全國青少年科學影像節一等獎，輔導學生寫的科學小論文獲合肥市一等獎。此外，還有王友等眾多勇于創新的教師。應該說，嘉和苑小學科技創新優異成績的取得，得益于學生綜合素質和創新能力的提升及富有創新精神的一大批學校科技輔導員的茁壯成長。作為科技輔導員，他們常常與其他教師一起不辭勞苦、不計報酬，組織科技小組到科技館、天文臺、巢湖、地震觀測臺、氣象局、國家自然保護區、污水處理廠等處學習、調查；組織孩子尋找課題，去相關單位請專家指導課題研究。嘉和苑小學還定期組織班主任以及蘇璐璐、羅軍、張瑩等專業教師，創造性地組織舉辦各種主題的科學活動，共同打造學校科技教育特色。

科學教學沒有終點

愛因斯坦曾經說過：科學是一種探索，而探索是非常有趣的。嘉和苑小學的科學活動，給學生提供了一個更廣、更大的獲得直接經驗的空間，孩子在玩中學，在學中玩，既豐富了的課余生活，又培養了孩子們的科學志趣。

為進一步打造科技教育特色，嘉和苑小學還申請了省級課題《關于構建城區小學科技特色化發展》的研究。他們認為：以科技教育為突破口，全面實施素質教育，有利于激發小學生對科學技術的興趣愛好，提高他們收集和處理信息的能力，培養他們追求真理、勇于探索、實事求是、不斷進取的科學精神，從而促進每一位學生全面、健康、和諧的發展。

學校構建與現代理念相符合的校園科技特色化發展之路，注重學生人格的健全和創新型人才的培養，把學校建設成富有生機的群體，培養學生的團隊合作精神、競爭意識、自主管理能力和創造品質，全面提升學校辦學水平。

近年來，學校進一步打造校園精神文化，培育勃發向上的團隊精神，營造家的溫馨，引導師生快樂學習、幸福成長，把學校建設成民主、科學、開放的特色校園，讓全體師生受到一種獨特、優質的學校文化的浸潤。

校長王士春說，教育是智者的行為。學校要善于營造并享受這個激情奔放的過程。在多年的辦學實踐中，嘉和苑小學通過教學實踐，用真心擁抱童心，用愛心滋潤學生，探索出具有嘉和苑小學特色的科技教育新途徑。

學校文化是學校最具有價值的無形資產，是一所學校的核心和靈魂，是學校品牌的第一要素。嘉和苑小學通過深化基礎教育改革，在科學教學中提升學校品位，促進學校和學生發展的內在需求。

可以相信，一個嶄新的“綠色嘉小”必將成為合肥天鵝湖畔邊的一顆璀璨的教育明珠。