以高水平社科研究支撐高等教育質量提升

4月24日，胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上發表重要講話。講話對高等教育發展提出了明確要求，強調“不斷提高質量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿高等學校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新各項工作之中”。講話對全面提高高等教育質量所提出的“四個必須大力”的重要論述，極大豐富和發展了中國特色社會主義教育理論，必將對我國高等教育產生重大而深遠的影響。高校哲學社會科學是我國高等教育事業的重要組成部分。在新的歷史時期，高校哲學社會科學要通過進一步提升研究質量和創新能力來服務于人才培養、服務于經濟社會發展，為推進文化傳承創新作出更大貢獻。

一、要在立德樹人、教書育人上下功夫，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人作出更大貢獻

教育規劃綱要提出了“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”20字工作方針，其中“育人為本”是教育事業科學發展的核心內容，是以人為本在教育工作中的最集中體現。胡錦濤總書記在清華校慶講話中指出，“要堅持把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展，著力增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”總書記的這一要求與全國教育工作會議和教育規劃綱要的精神一脈相承，體現了堅持以人為本、全面實施素質教育這一教育改革發展的戰略主題，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，目標是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，重點是著力提高學生的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力；實現途徑是“三個堅持”，即堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發展。

哲學社會科學具有重要的育人功能。哲學社會科學的育人功能主要體現在：一是有助于學生堅定理想信念，正確認識和分析復雜的社會現象，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；二是有助于學生拓寬人文視野，促進人文、藝術與科學、技術的結合，培養創新思維；三是有助于學生提升道德修養和人生境界，培養良好的審美情趣，促進身心和人格的和諧健康發展。為此，高校要切實加強以下幾方面的工作：第一，要把立德樹人作為教育的根本任務，堅持不懈地加強和改進學生思想政治教育工作，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，大力推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。高校思想政治理論課要加強教學研究，創新教學方法、手段和途徑，切實增強教學的針對性實效性和吸引力感染力。第二，要大力推行素質教育，著力提升學生的人文素養和審美情趣。中華民族2l世紀要迎來一個創造力噴涌的偉大時代，我們要培養一批又一批富有創新精神和原創能力的人才。而要培養這樣的人才必須高度重視美育和人文教育，大力推進人文、藝術與科學、技術的緊密結合，激發創新活力。第三，要完善科學研究與教育教學良性互動機制，推動哲學社會科學優秀研究成果及時向教育教學內容轉化；鼓勵高校人文社科的大師名家撰寫普及讀物，開設人文講座，經常與學生進行近距離交流，展開心靈對話，為學生全面發展和健康成長指引正確方向。

二、要在切實增強科學研究能力上下功夫，為國家哲學社會科學創新體系建設作出更大貢獻

胡錦濤總書記關于“全面提高高等教育質量，必須大力增強科學研究能力”的重要論述，對高等學校特別是研究型大學的功能上作了清晰定位，一是高層次創新人才培養的重要基地，二是基礎研究和高技術領域創新成果的重要源泉；指明了增強科學研究能力的三條途徑：第一，要“積極適應經濟社會發展的重大需求”，明確提出了科學研究的三個重要方向，即戰略性研究、前瞻性研究和公益性研究。第二，要大力提升創新能力，包括三個層次的創新：原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力。第三，要積極推動協同創新，通過體制機制創新和政策項目引導，鼓勵高校同科研機構、企業開展深度合作，建立協同創新的戰略聯盟，促進資源共享。胡錦濤總書記的這一重要論述對哲學社會科學研究具有重要的指導意義。

當前，高校哲學社會科學開始邁入立足創新，提升質量，實現哲學社會科學從重數量增長向重質量提升轉變的新階段。哲學社會科學研究能力建設成為新階段的迫切任務。首先，增強哲學社會科學研究能力，必須深刻把握哲學社會科學的創新本質。科學的本質是創新，沒有創新，就沒有包括哲學社會科學在內的一切科學的發展。創新的前提是發現問題和提出問題，創新的本質是以新問題替代舊問題，不斷推進問題的解決。衡量為國家哲學社會科學創新體系作貢獻的標準，是產出一大批具有原創性和實際價值的研究成果和培養出一大批創新人才。深刻把握哲學社會科學的創新本質，是尊重哲學社會科學發展規律的重要體現，也是推動哲學社會科學繁榮發展的根本要求。其次，增強哲學社會科學研究能力，必須正確認識和處理以下三組重要關系。一是正確處理基礎研究與應用對策研究的關系。促進基礎研究與應用對策研究緊密結合，以基礎研究帶動應用對策研究，以應用對策研究促進基礎研究。二是正確處理數量和質量的關系。牢固樹立質量第一的發展觀念，堅持數量與質量的辯證統一，把提升哲學社會科學研究質量放在突出位置，改變重數量輕質量的發展理念、管理模式和評價標準，在保證一定數量增長的基礎上，著力提高研究質量。三是正確處理本土化與國際化的關系。既要立足本土，繼承中華文化傳統，又要面向世界，通過“引進來”、“走出去”，推動我國哲學社會科學優秀成果和優秀人才走向世界，切實提高我國哲學社會科學的世界影響力和國際學術話語權。第三，增強哲學社會科學研究能力，必須以重大問題為主攻方向，通過體制機制創新和政策項目引導，實行聯合攻關和開放式研究，在解決問題中提高能力和水平。

三、要在理論聯系實際，解答重大現實問題上下功夫，為服務經濟社會發展作出更大貢獻

服務經濟社會發展的能力是高等教育質量的重要體現。總書記在講話提出了一個“緊緊圍繞”和三個“自覺參與”的使命和要求。一個“緊緊圍繞”就是，緊緊圍繞科學發展這個主題、加快轉變經濟發展方式這條主線。以科學發展為主題、以加快轉變經濟發展方式為主線，是國家“十二五”規劃提出的重大戰略任務，是國家未來五年乃至更長時間的中心和大局。三個“自覺參與”就是，一是要自覺參與推動戰略性新興產業加快發展，二是要自覺參與推動區域協調發展，三是要自覺參與推動學習型社會建設。三個“自覺參與”，進一步深化了教育規劃綱要提出的“高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務”的總體要求，具有強烈的時代感、現實性。

新世紀特別是“十一五”時期以來，高校哲學社會科學工作者服務經濟社會發展的意識顯著增強，取得了較大的成效。但總體來看，高校哲學社會科學研究還比較薄弱，質量和水平亟待進一步提高。這一現狀的根本癥結在于，我們的學術研究缺少問題意識，沒有形成理論聯系實際的優良學風。哲學社會科學研究只有同中國特色社會主義的偉大實踐緊密結合，才能有所作為、有所建樹，彰顯強大的生命力和影響力。為此，高校哲學社會科學工作者要積極響應胡錦濤總書記提出的一個“緊緊圍繞”和三個“自覺參與”號召，密切關注事關黨和國家事業發展全局的戰略性、前瞻性課題，聚焦重大現實問題，堅持理論聯系實際，在亟待解決的關鍵問題上有所突破，使研究成果更好地轉化為黨和政府的方針政策，轉化為國家的法律法規，轉化為推進各行各業發展的對策建議，切實發揮黨和人民事業思想庫、智囊團作用。高校要以科研體制改革為重點，大力推進哲學社會科學“產學研用”結合，完善開放合作的研究機制，建立橫跨高校、政府、企業和科研院所的開放型研究新模式；要積極探索科研評價改革，通過改革試點積極推廣好的經驗做法，切實扭轉目前評價體系存在重基礎輕應用、重數量輕質量、重形式輕內容的傾向；要以需求為導向，探索建立公開的成果發布和展示平臺，切實加強學術成果轉化和推廣，提高哲學社會科學優秀成果的影響力。

四、要在推進文化傳承創新上下功夫，為增強國家文化軟實力和中華文化國際影響力作出更大貢獻

20世紀初特別是第二次世界大戰以后，為區域經濟和社會發展服務逐漸成為大學功能的新內涵，大學功能由教學與科研兩大功能發展成教學、科研、社會服務三大功能。新世紀以來，一些有識之士開始提出并闡述大學的文化職能。這次總書記在講話中明確指出，“高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉”，提出“必須大力推進文化傳承創新”。高等教育文化傳承創新功能的提出，使高等教育的職能得到了新的豐富和發展，反映了新時期國家文化建設對高等教育的新要求。

《教育規劃綱要》提出高等教育要“積極推進文化傳播，弘揚優秀傳統文化，發展先進文化。”這次總書記提出“必須大力推進文化傳承創新”，進一步明確了高等教育的文化功能主要體現在兩個方面：一是傳承，即積極推進文化傳播，弘揚優秀傳統文化；二是創新，即發展先進文化。從傳承上來講，高等教育的核心任務是人才培養，人才培養是傳承人類優秀文化的最基本途徑，要積極發揮文化的育人作用，始終將人才培養作為高校的中心工作；同時要推進優秀文化向社會傳播，向世界傳播，通過開展廣泛深入的文化交流，積極展示中華優秀文化的風采和國際影響力。從創新上來講，高校哲學社會科學工作者要在掌握前人積累的文化成果的基礎上，在借鑒汲取世界各國一切優秀文明成果的基礎上，摒棄舊義，創立新知，發展社會主義先進文化。為此，高校必須高度重視人文學科建設，加強基礎研究，大力弘揚中華傳統文化，為增強國家的文化軟實力作出更大貢獻。