留心孩子的心理

陽光會客廳最近收到樂農小學金宏訓同學媽媽的留言——

我看了孩子最近的兩篇作文，心里很不是滋味。作文很空洞，我覺得宏訓肯定腦子里面也沒有東西，這肯定與他平常的讀書量有關系，也反應出了他的性格。宏訓在性格上，生活習慣上都有很多缺點——與同學相處時，不知道怎么交朋友；他年紀小，老受欺負，同學愛笑話他。我怕這種環境對他的性格塑造負面影響太大，我真不知道怎么辦好了。

金宏訓同學媽媽：

您好！

很高興收到您的來信。您對兒子的關懷與悉心觀察很令我敬佩。不過請您放心，這些情況只是宏訓成長過程中的小小困擾，請您不必太過擔憂。

每個孩子都有自己的內在潛能需要釋放，通過細讀您的描述，我發覺困擾著宏訓的其實是壓力。

1、學的東西多，每天都很忙碌，這樣的緊張狀態會影響孩子的潛力釋放。孩子也有他自己的秘密語言。比如在課堂上把連衣帽扣在腦袋上，比如進入課堂有趴桌子和皺眉的情況，這都是典型的壓力下的表現，孩子的生活環境簡單，壓力必然是來自老師和家長。

2、跟爸爸媽媽在一起的時間比較短，得到父母的陪伴比較少，這些是無形的壓力。

您仔細閱讀他的作文，并與他一同討論，這對他是一種認可和尊重，也是一種陪伴，對他有積極意義。

同時，從孩子的作文確實可以看出孩子的心靈成長。比如有的同學作文經常出現大海，是潛意識心靈和氣度的表現；有的同學作文經常有星空，是心胸和靈感思維的表現；有的同學作文會出現向日葵和香氣，向日葵是陽光心態和上進心的表現，香氣是正能量。這些并不是空洞的想象或描繪，這很可能是孩子心中的感受，這還需要我們用心去理解。

宏訓的性格內向，但這并不代表他的能力有問題，只是他的溝通與表達方式稍有不同，不必強求。他是個有潛力的孩子。值得我們好好挖掘。安徒生說“是天鵝蛋即使放在養雞場里又有什么關系！”所以不必擔心他的環境，小孩子有他自己的翅膀，需要磨練。他是值得造就的孩子，未來也是創造奇跡的孩子。

真誠祝孩子進步！

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