孩子太自私怎么辦？

許多家長反映，現在的孩子都太自私，在家里習慣了“吃獨食”，在幼兒園和學校也以自我為中心，不懂得分享和禮讓，惹出了不少糾紛。久而久之，孩子也因沒有朋友而煩惱。孩子為什么這么自私？自私是人性本能還是環境影響使然？家長應該如何引導孩子改掉自私的惡習？本期，我們邀請心理學碩士、國家二級心理咨詢師宋越清先生，與家長朋友一起座談這個話題。

自私是缺陷

徐蕾（6歲男孩的母親）：我兒子淘淘是父母兩個家族里這一代唯一的男孩，大家的寶貝疙瘩，被爺爺奶奶、姥爺姥姥寵得不像話，無論什么事都要盡著他。以前我沒在意，覺得有大人疼，孩子幸福，有什么不好呢？可是最近我越來越覺得不對頭。前幾天，我遠房表叔帶著他8歲的孫子來我家小住。剛開始，淘淘見有小哥哥陪他玩，挺開心，但麻煩很快就來了。見小哥哥拿他的小汽車，淘淘趕緊跑過去，一把奪過來，大聲嚷嚷：“這是我的！”小哥哥見狀，沒說什么，松開了手，去拿小飛機，淘淘又一把奪過來。小哥哥索性不玩玩具了，他打開小書柜，取出一本圖畫書來看，可是淘淘還是不讓，弄得小哥哥挺沒趣的，才半天就吵著要回家。您說，被寵大的孩子是不是都這么自私啊？

彭偉強（5歲女孩的父親）：淘淘在家里自私一點倒也情有可原，獨生子女嘛，都有這毛病，可是到了幼兒園，大家都是獨生子女，都是爸媽的心肝寶貝，麻煩就大了。我女兒圓圓就是這樣的自私鬼，特別小氣，在幼兒園人緣特不好，連老師都不待見她。我不止一次教育她，要大方些，不能只顧自己，與小朋友分享東西也是一種樂趣。可是孩子她媽不同意我的觀點，說圓圓維護自己的利益沒有錯，不能讓別人占便宜，這是人的本能，一個沒有自我的人哪里談得上分享？我被搞糊涂了，維護自己利益與自私好像不能畫等號吧？可現實生活中還真的挺難區分。我究竟該怎樣教育女兒呢？

主持人：自私，是因為怕吃虧，但自私的人早晚要吃大虧。這個道理想必家長朋友都明白，但是在教育孩子時卻往往舍不得讓孩子吃小虧——說穿了，還是對自私的危害性沒有清楚的認識。請宋老師給我們指點迷津吧。

宋越清（心理學碩士，國家二級心理咨詢師）：自私和自我是兩個概念。通俗地講，過分強調自我就是自私。剛出生的嬰兒就知道自我滿足和自我保護，沒人怪他自私。但是很快，嬰兒就開始認識周圍的事物和親人了，也就是說，他開始探索人際關系了。隨著年齡的增長，他慢慢懂得與人相處的方式和規矩，有時為了關系的和諧需要克制自我的欲望。分享和協商的概念就是這樣建立的。在這個過程中，每個孩子都會在自私和自我這兩個概念上犯糊涂，但最終都會懂得分寸。分辨這兩個概念的過程，就是學習人際交往的過程。自私的孩子在人際關系方面會遇到更多挫折，產生更多困惑，繼而影響人格的形成。現在的中國孩子大多是獨生子女，從小沒有分享利益的成長環境，普遍比較自私，而自私的孩子組成的集體，肯定會發生更多矛盾和糾紛，有時矛盾和糾紛還相當激烈。有些家長把這樣的矛盾和糾紛叫做競爭，是社會的正常現象。其實，這不是競爭，而是內耗，是下一代集體性格缺陷，所以家長朋友不可掉以輕心。

自私有原因

胡明霞（14歲女孩的母親）：我女兒都上初二了，還那么自私自利，在學校連個知心朋友都沒有，天天不開心。有一次，班里測驗，她的同桌忘了帶文具盒，向她求助，她斷然拒絕，引起全班的一片噓聲，老師甚至當眾說她性格有缺陷。我納悶，我和老公都不是小氣的人，怎么養出這樣的女兒呢？

黎昭允（16歲男孩的母親）：我兒子上高一，也是個自私鬼，同學遇到難題請教他，他不肯講，還質問同學：“我教會了你，下回考試你超過了我怎么辦？你這叫與虎謀皮！”您聽聽，這叫什么話？我反省，是不是我和老公的言行無意中影響了孩子的價值觀？可我想不清楚。

宋越清：一般來說，孩子自私有以下五個方面的原因：

第一，正常的心理發展過程。心理學研究證明，幼兒在自我意識形成和發展的最初階段，心理活動都單純從自我出發，接觸、了解與自己緊密相連的人和事，獲取自己想要的一切東西。他們所提出的任何要求，都是從滿足自己的生理和心理等需要出發的，不知道考慮別人的想法，更難以理解別人可能有完全不同于自己的看法。大約到了兩三歲以后，隨著社會活動范圍的擴大和交往經驗的積累，幼兒才逐漸在主觀上產生“你”“我”的區別，并能逐步從客觀的角度看待自己。因此，在幼兒心理發展的早期階段，自私是正常的，但家長不可因此放松教育和引導，否則孩子長大以后很容易養成自私的惡習。

第二，獨生子女的特殊性。現在的孩子大多是家中唯一的孩子，集父母、祖輩的寵愛于一身，好吃的東西供他一人享用，有什么要求家長也盡量滿足，久而久之，自然而然地使他養成了自私的毛病。加上沒有兄弟姐妹，缺乏爭奪、制衡、合作、分享、謙讓、奉獻等集體生活的經驗，容易形成以自我為中心的思想觀念。

第三，家庭不良環境影響。孩子自私心理的形成，與家庭不良環境的影響有很大關系。例如，有的父母自私自利，貪圖小便宜，或與人共事斤斤計較，過于小氣；有的父母常叮囑孩子自己的東西不給別人吃，玩具不許別人玩等。這些，都會助長孩子的自私心理。

第四，欲望滿足得過于輕易。隨著生活質量的提高，家長過于輕易地滿足孩子的物質需求，無形中助長了孩子的霸道和自私。例如，當幼兒看到別人有好玩的、好吃的，而自己不能分享，便會本能地哭鬧，家長不愿讓孩子受委屈，在攀比心理作用下滿足孩子。殊不知，孩子的欲望一次次輕易得到滿足，欲望的合理性勢必越來越弱，欲望無止境，自私便隨之而生。

第五，不懂得交際策略。很多孩子在玩同一玩具及交換時發生爭吵，往往是因為不懂得恰當的商議、溝通及分享的方法，大家都想玩，卻找不到一個兩全其美的方法。家長雖然意識到了分享的重要意義，但由于對其含義理解得不夠深刻，欠缺了對孩子的科學指導。

矯正講技巧

師昱廷（7歲女孩的父親）：那么，家長應該怎樣指導孩子不自私呢？

主持人：發現孩子自私本身就是家庭教育的契機，不論孩子的年齡是大是小。

宋越清：對。只要家長方法得當，就能收到良好效果。家長應做好以下七個方面的工作：

第一，營造良好的家庭氛圍，教孩子學會分享。可以從分享食物開始。如果孩子有吃獨食的傾向，家長應有意識地把食物按份分開，一人一份。如果孩子拒絕，大哭大鬧，家長絕不能讓步，一定要堅持到底。一段時間以后，分享就會成為孩子的習慣。

第二，取消孩子在家中的特殊地位。在日常生活中，盡量不給孩子特殊待遇，合理滿足孩子的需求，讓孩子知道自己在家里與其他成員是平等的，消除其以自我為中心的意識。

第三，滿足孩子的要求要適當。對孩子的合理要求可以適當滿足，對于不能及時滿足的要讓孩子學會等待，不過分遷就，即使孩子很強硬，家長也要把正確的堅持到底，不給孩子留余地。如果家長有一次妥協，孩子下次就知道有機可乘，所以，家長要有耐心及堅持到底的決心。

第四，引導孩子尊重和關心長輩。要讓孩子學習享受時首先考慮長輩。就餐時，好菜要先夾給長輩吃，舒服的位置讓給長輩坐，別人為自己服務要表示感謝，別人不便時，應盡可能提供幫助，使其逐步體會到幫助、關心別人是愉快的事。

第五，讓孩子學會主動承擔力所能及的家務。家長應指導孩子從小學會穿衣、洗襪子、整理玩具、給爸爸媽媽倒茶水等，讓他體驗父母勞動的艱辛，養成熱愛勞動的好習慣，不斷增強獨立生活的能力。

第六，為孩子創造與小伙伴交往的機會。家長要鼓勵孩子將自己的玩具、圖書借給小朋友，幫助孩子認識到自私是不受人歡迎的，友善和互助能贏得大家的喜歡。鼓勵孩子多參加合作性的游戲活動，指導孩子在玩耍中感受尊重、幫助、謙讓的樂趣，并學會控制自己不合理的情緒。

第七，家長要以身作則。在日常生活中，家長無論做什么事都要互相關心、愛護，尤其要孝敬長輩，給孩子樹立好榜樣。長此以往，同樣的品質和行為就會出現在孩子身上。

總之，家長對孩子百依百順、嬌寵溺愛是家庭教育的誤區，由溺愛培養起來的怠惰、自私、驕橫、無能的品格，必然影響到孩子的人際交往和社會生活。希望家長在孩子的教育問題上多留心、多觀察，要有耐心、愛心。處理孩子的問題時，要把握基本法則，對孩子要有信心，在示范中言傳身教，在生活上潛移默化，在互動間耳濡目染，幫助孩子逐漸走出自私的迷霧。

【編輯：陳彤】