數學教具設計兩則

一、鐵盒子的妙用

制作材料：

廢舊鐵盒、彩色卡紙、磁鐵（ 冰箱貼 ）。

制作方法：

1.用卡紙做好需要的教具。

2．將磁鐵貼在教具背后。

游戲玩法：

1.排排隊（小班）

鐵盒中放入兩組從大到小的動物圖片，一組4個，一組3個，供幼兒自選。幼兒從盒中選取一組圖片進行從大到小或從小到大的排列。

2. 走迷宮（中班）

此游戲可供兩名幼兒進行。教師在鐵盒上粘貼迷宮游戲基本路線。兩名幼兒分別扮演小羊和小兔?！靶⊥谩蹦贸龊兄袌D片，按一定規律擺出迷宮路線，“小羊”根據“小兔”給出的規律找到去往小兔家的路。

3．晾毛巾（中班）

幼兒拿出盒中的毛巾卡片，將其在“晾衣繩”上按顏色、長短排序。能力強的幼兒可進行二維排序，能力弱的幼兒可進行一維排序。排序完后，根據情況進行統計：長毛巾有多少，短毛巾有多少，紅毛巾多少，綠毛巾多少。將相應的數字卡片吸附在盒蓋上相應表格里。

4．看看我住第幾層（中班）

將若干鐵盒壘高成“樓房”，在每個樓層上貼上標有“第 層”的卡片，可由兩名幼兒共同游戲，一名幼兒將小烏龜吸附在任一樓層上，另一名幼兒將相應數字吸附在該層卡片上。

5．數的分解與組成（大班）

（1）拿出與數字卡片對應的珠子，放進鐵盒。

（2）將鐵盒搖一搖。

（3）根據鐵盒里珠子的分布情況，得出數字的分解。

（唐紅莉 崔智敏）

二、神秘的森林

材料準備：

硬紙板、包裝紙、廢舊飲料杯（或草紙芯）、強力白乳膠、卡紙、小木棍、剪刀。

制作方法：

1.將硬紙板用包裝紙包裝美化作為教具底板，紙杯的杯口剪下來用膠水固定在底板上，設計成游戲路線。

2． 用剩下的杯身做“大樹”的樹桿，分別固定在路線的起點和終點處。（起點處的樹干中可以放置題卡，終點處的樹干里可放置操作材料）

3. 每個樹干上做一個樹冠狀的蓋子，可以扣住樹干成一棵大樹。起點處的樹葉上分別貼上不同數量的蘋果，表示游戲的難度級別。

4. 將卡紙剪成小圓片作為游戲操作材料。

5. 用小木棍做成“起點”“終點”旗子，并在相應位置粘好。

6. 設計三種難度的游戲題卡，分別對應放置在“起點”處的大樹里，題卡背面畫上蘋果，便于幼兒游戲后正確收納題卡。

游戲玩法：

1.排序（中、大班）

（1） 在起點處的大樹里選擇游戲題卡，觀察題卡上的規律。

（2）在終點處的大樹里選擇游戲材料。

（3）從起點出發，按照游戲題卡上的游戲規律，將操作材料（彩色圓片）在路徑上進行排序游戲，看誰走得最快。

2.點數（小班）

將1—10的數字圓牌從起點處向終點依次擺放，幼兒按照數字的順序，從起點向終點方向一個一個有序地點數。

3.按數取物（小班）

將有數字的圓牌放在任意的圓圈內，幼兒可將與數字相同數量的小棋子（另外準備）放入圓圈內，玩按數取物的小游戲。

4.單雙數（中、大班）

2人一組。一人手持若干個數字圓牌，另一個人提問。例如：“請將小于數字10的單數牌按從小到大的順序擺放好。”另一名幼兒則根據要求快速找出手中的單數圓牌，并按從小到大的順序擺放好。

5.單雙數、相鄰數（中、大班）

2人一組。將1—10的數字圓牌從起點往終點處擺好，一名小朋友隨意抽出其中1個圓牌，向另一名小朋友提問，例如“5的相鄰數是幾和幾？”

6.棋類闖關（小中大班）

在盒面上設置各類棋盤，使用骰子，撒到幾，就向前走幾格，誰先到終點，便視為獲勝者。

7.看誰走得快（中、大班）

兩人或多人一組。每人手上拿若干個圓牌，依次從起點處往圓圈內放牌，每個人每次只能放1個。第一個圓圈里放1個，第二個圓圈里放2個，第三個圓圈內放3個……依次類推，先數完并數得正確者為勝者。

（蔣璐 李利）