依托“明星軍事娃”機制促進學生多元化發展

【摘要】對學生進行軍事化管理不僅能養成學生良好的生活習慣、學習習慣，塑造學生良好的個人形象，鍛煉學生健康的體魄，還能培養學生高尚的道德情操、樹立學生愛國情操。

【關鍵詞】 軍事化管理；多元化發展；評價體系

梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。艱苦的環境總可以鍛煉出優秀的品質。而且軍人的作風、品質、習慣對于孩子來說既具有神秘感，能吸引他們的興趣。為此，在教育教學中，筆者結合學校少年軍校的光榮歷史與傳統，在多年的教學中堅持用解放軍精神教書育人，將軍人精神深深扎根學生心中。在具體的實踐中，筆者著力以多元發展理論為依據，充分依托學?！懊餍擒娛峦蕖钡臋C制，結合教育教學的實踐，對學生的評價進行了一些創新。

一、評價主體全員性

“明星軍事娃”是一種榮譽稱號，它面向少年軍校中的每一位學生。在這個舞臺上，學生只要在任何一個方面通過自己的努力，得到了有益的進步，都能成為校園里的“明星軍事娃”。“明星軍事娃”評選辦法：

1.各連隊聯合任課老師推薦。連隊指導員（即班主任）和各任課老師對照評比標準和學生平時的表現，根據學生年齡特點推薦連隊文明軍事娃、敏學軍事娃、技能軍事娃候選人。每個小軍人只要符合評選條件的都可以得到其中1～2項榮譽。

2.個人自薦。經過連隊認可的“明星軍事娃”候選人認真填寫好《“明星軍事娃”申報表》，并制作展板進行自我推薦。展板內容能體現候選人在軍校一年的學習和活動方面取得的成績，記錄成長的足跡。（展板參考內容：優秀作業本、讀書筆記、自制小報、優秀習作、學習心得體會、學習方法總結等）

二、評價內容全面性

“明星軍事娃”的評選也融入了各種各樣的評價內容，涵蓋了學生學習、生活的方方面面，尤其重視學生其他潛能與特質的發展。

1.“文明軍事娃”。在操作中，以《小學生日常行為規范》為準則，結合少年軍校的特點，學校創編了“一日規范”三字歌。課堂上教師針對小軍人“一日規范”三字歌內容進行講解、指導訓練；課后學生反復誦讀，熟記于心，以此規范學生的日常禮儀，使學生形成良好的文明習慣。

2.“敏學軍事娃”。“敏學”就是勤奮好學。勤奮好學是中華民族傳統美德之一。為此，少年軍校“敏學軍事娃”的評選標準就定位在：（1）學習目的明確，態度端正，勤學好問。（2）善于分析，勤于總結，有良好的學習習慣。（3）學習成績突出，各科學習總評成績均名列班級前茅。（4）能主動幫助他人一起提高學習成績。（5）能夠保質保量完成各項作業，作業書寫整潔、美觀且正確率高。（6）喜歡閱讀，高年級學生有一定量的讀書筆記。（7）積極協助老師營造班級良好的學習氛圍?！懊魧W軍事娃”的評選激發了學生學習的積極性，形成了孩子們積極進取的精神風貌，有效地激勵學生奮發向上的學習熱情。

3.“技能軍事娃”。軍事活動是我們的傳統特色教育活動。為了進一步加強學生體育鍛煉，提高學生軍事活動的興趣，檢驗軍體活動的效果，每學期學校制訂了詳細的訓練和比賽方案，如低年級障礙接力游戲賽、中高年級隊列、軍體拳和打背包的訓練等。同時，筆者還利用綜合實踐課和校本教材《國防教育》，組織和引導學生通過各種途徑學習和了解相關的國防軍事知識。在階段學習結束后，組織學生進行各項技能展示、考核和知識競賽，在此基礎上評選少年軍校“技能軍事娃”。

評選標準從文明禮儀、道德品質、學習能力、運動健康、情感態度等方面的表現入手，真正貼近學生的生活，使被評價的小學生能夠更全面、更清晰地認識自我，修正自我，超越自我，讓每一個學生都能找到成長的足跡。

三、評價方式多元性

為了促進學生更好的發展，建立健全評價的內容和方法，少年軍校設計了學生評價表格，通過評價強化學生的行為習慣：一方面把評價的權利還給學生自己，教給評價的方法，開展同桌互評、學習小組互評，不僅讓學生學會了認真傾聽同學的發言，而且學會了互相評價、互相欣賞、互相幫助，加深了彼此的友誼。另一方面，積極促進學校、家庭的合作育人，十分重視家長在學生綜合素質評價中的作用，讓家長也主動參與到這項評價活動中來，使學校教育和家庭教結合為一個同向優化的大教育場，引導學生時時處處在受教育中逐步形成良好的個性品質和人格。這種多元化評價方式把被評價的每個學生的成長發展的每一個方面都納入評價內容，使評價實現了多主體的共同參與和協商，落實了多元化的發展目標。

四、評價結果引領性

在評選過程中，首先運用傳統激勵的方式，少年軍校每個營有一套印章，分別是“文明軍事娃、敏學軍事娃、技能軍事娃”，在第二學期結束的學生素質發展報告書和學籍卡上進行蓋章，以資鼓勵。其次，結合先進設施設備和人文環境，進一步拓展激勵表彰的渠道和形式，利用校園紅領巾廣播臺表彰激勵、家校信息報表彰激勵、給“明星軍事娃”獎勵一次穿軍服機會，拍成照片，制作“明星軍事娃”的展板。

“明星軍事娃”是一種激勵方式，評選出少年軍校中的明星學員作榜樣，不僅激勵學生自我發展，更讓每一位學生心中都有一位“偶像”。這種示范和輻射，帶動了更多的學生朝著“明星軍事娃”努力?！懊餍擒娛峦蕖毕盗谢顒咏o予了每個學生展示和表演的舞臺，為學生的習慣養成、生活歷練、德育提升奠定了良好的基礎。

責任編輯：小雨