小鋪蓋變形記

新小班開學(xué)幾天了，小男孩豆豆依然哭鬧著，緊緊抱著他的小鋪蓋，不與同伴玩，也不參加活動。豆豆還經(jīng)常習(xí)慣性地將小鋪蓋放在嘴里咬，當(dāng)我試圖將小鋪蓋從他那里拿走時，他總會哇哇大哭，一個勁兒喊著：“我要我的小鋪鋪……”直到拿到小鋪蓋為止。看來，急于求成是不行的。

看著他嚴(yán)重的“入園焦慮”，我思考著……

這天，我走到豆豆身邊，神秘地說：“豆豆，我發(fā)現(xiàn)小鋪蓋的秘密了！上面好多美羊羊喲！真可愛！”豆豆聽后，臉上露出了一絲認(rèn)可的笑容。

午睡時，豆豆抱著小鋪蓋，我夸張地說：“豆豆，你的小鋪蓋會變魔術(shù)喲！瞧，鋪蓋變呀變，變成一個小枕頭。”我一邊念一邊將小鋪蓋疊成一個長方形的小枕頭，墊在豆豆的頭下，在我的撫慰和小枕頭的陪伴下，豆豆很快進(jìn)入了甜蜜夢鄉(xiāng)。從那以后，每天午睡時我都會給豆豆玩鋪蓋變枕頭的魔術(shù)。漸漸地，小鋪蓋暫時離開了豆豆的小手，但依然與他的身體緊緊相依。

接下來，我與豆豆媽媽聯(lián)系，提出將小鋪蓋逐漸裁剪變小的建議，得到豆豆媽媽的支持。于是每天晚上，豆豆媽媽都將小鋪蓋剪掉一塊，小鋪蓋在不知不覺中一天比一天小，一周后，變得像毛巾般大。

我又開始在豆豆面前變起了魔術(shù)：“鋪蓋變呀變，變成一張小手帕。”通過對折，我將變出的小手帕別在了豆豆的衣服上。小鋪蓋離開了豆豆的小手，依然陪伴在他的身邊。解放出小手的豆豆終于開始參加活動了！

后來我利用花蝴蝶找朋友的故事將他的小手帕折成了一只漂亮的蝴蝶，并邀請豆豆一起將“蝴蝶”布置在了教室墻上的“花叢”里。從那以后，豆豆只是偶爾會看看那只小鋪蓋變的花蝴蝶……

面對陌生的環(huán)境、陌生的老師和伙伴，不少新入園的孩子會因?yàn)榕c親人的分離產(chǎn)生焦慮，哭鬧著不愿上幼兒園。同時，幼兒還常常會把對親人的依戀轉(zhuǎn)移到自己生活中熟悉的物品上，以緩解內(nèi)心的恐懼和不安。豆豆的小鋪蓋的每一次變形，為他成功告別依戀物、融入幼兒園集體生活搭建了階梯。