期待花開

夾在書頁里的/一篇篇幼稚的作品和淡淡的文字/猶如一枚枚花瓣/它有天空的香味/還洋溢著/陽光的溫暖/愿這小小的花瓣記載下成長的足跡/記載下感恩的情誼/并把那清晰明麗的成長記憶/長久地保留在心底。

這是一首美麗的小詩，也是我們小班幼兒成長檔案扉頁內(nèi)的一段話。使用這首小詩，表達(dá)了我們幼兒園全體老師對制作幼兒成長檔案的一種理解、一種期盼。我們覺得孩子的成長檔案一定是記錄了孩子童年中的所有美好，包含了我們老師、家長濃濃的愛，我們更希望這份成長檔案能伴隨著孩子成長，并能成為人生中最美好的回憶。

一、成長檔案的具體內(nèi)容

我們幼兒園的成長檔案以“花”為主題，小、中、大班分別以《花兒朵朵》《靜聽花開》《花開四季》進(jìn)行命名。

1.小班成長檔案——《花兒朵朵》

《花兒朵朵》喻意是孩子們就像那朝著陽光開放的一朵朵太陽花。這個(gè)名字既表現(xiàn)出小班孩子的天真可愛，又寄托著我們美好的愿望，祝愿每個(gè)孩子一直擁有那像花兒一樣燦爛的笑臉，永遠(yuǎn)健康快樂。

為此，小班成長檔案中的每一項(xiàng)內(nèi)容我們都以“朵朵的××”命名，主要有9個(gè)板塊：“朵朵的個(gè)人信息”（包括姓名、年齡、身高、體重和父母的姓名、聯(lián)系方式等）；“朵朵的足跡”（主要展示孩子在園成長足跡的照片）；“朵朵的留言板”（是家長、老師用文字書寫自己眼中的孩子）；“朵朵的趣事”（是老師和家長記錄孩子生活中的趣語、樂事）；“朵朵的精彩”（是以圖文結(jié)合的形式記錄孩子平時(shí)的表現(xiàn)）；“朵朵的收藏”（是用圖片的形式告訴我們孩子最喜歡的東西）；“朵朵的作品”（是孩子的美術(shù)手工作品等）；“朵朵的收獲”（是孩子平時(shí)和爸爸媽媽一起做的調(diào)查反饋表）；“朵朵的評估”（是教師對孩子的各個(gè)方面的表現(xiàn)所做的評估）。

2.中班成長檔案——《靜聽花開》

《靜聽花開》的寓意是孩子到了中班后，我們看到孩子在慢慢地進(jìn)步著、成長著，我們用一種最美麗的心情，靜靜地看著孩子的成長，分享著那份幸福與喜悅。

中班成長檔案的每一項(xiàng)內(nèi)容我們都以一種花朵來命名。以中班成長主題《荷花初綻》為例，共有四個(gè)子欄目：“靜聽花語”（是教師和家長用簡要的文字記錄孩子某天的特殊心情，或是運(yùn)用照片和文字講述的關(guān)于孩子的一個(gè)個(gè)小故事）；“靜聞花香”（是教師對孩子某一事件的闡述，然后針對事件教師對孩子進(jìn)行的適宜的評價(jià)）；“靜待花開”（主要是孩子的美術(shù)、美工作品以及孩子在主題活動(dòng)中收集的各種資料，有動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦等欄目）；“花香四溢”（是每個(gè)主題結(jié)束后教師和家長對孩子的總體評價(jià)）。

可以看出，中班的成長檔案突出了孩子的心情傾訴，這些內(nèi)容可以讓我們更多地走近、走進(jìn)孩子的心里，記錄孩子成長變化的過程。

3.大班成長檔案——《花開四季》

《花開四季》寓意的是孩子在成長過程中的收獲，也表達(dá)著我們的對孩子的美好期望，希望他們像花兒一樣綻放燦爛而美麗。

對于大班的孩子，我們在成長檔案中注重的是一種成果的展示，比如孩子在各方面出色的表現(xiàn)、獲得的成績等。我們分別用春、夏、秋、冬代表四個(gè)方面的內(nèi)容。

春——點(diǎn)點(diǎn)春光引發(fā)無限遐想：子欄目有“別人眼中的我”（家長和老師用文字記錄“眼中的孩子”）；“開心煲仔飯”（家長用文字記錄孩子的童言、趣事）。

夏——花開燦爛抒發(fā)無限快樂：子欄目有“精彩拍一下”（用照片展現(xiàn)孩子在各類活動(dòng)中的表現(xiàn)）；“我進(jìn)步了”（是教師用文字記錄一段時(shí)間后孩子的突出進(jìn)步）。

秋——碩果累累展示無限可能：子欄目有“小有成就”（記載著孩子在各方面活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)，如孩子參加幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事比賽等）；“我的繪畫作品”“我的評估表”“我的調(diào)查表”等。

冬——皚皚白雪孕育無限希望：子欄目有“我的心愿卡”“送給朋友們的禮物”（主要是孩子的手工作品，寄托著孩子的美好祝福）等。

二、成長檔案的注意事項(xiàng)

我們在給孩子制作成長檔案時(shí)，會(huì)特別注意以下幾個(gè)方面：

1.每一次記錄都要有確切的時(shí)間和地點(diǎn)。孩子的進(jìn)步是不知不覺的，也許他昨天還不會(huì)拉拉鏈，可今天他可能就會(huì)了；也許他昨天還不懂什么是“相親相愛“，可因?yàn)樗裉炻犃恕度缓返墓适拢屠斫饣蚋形蛄恕跋嘤H相愛就是快快樂樂的在一起，永遠(yuǎn)不分手”。所以我們要時(shí)刻關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴變化和發(fā)展，并及時(shí)做好記錄。

2.每一張照片都要有文字的闡述。成長檔案中的照片，是孩子每一個(gè)精彩的瞬間。在每張照片下有文字的闡述來再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，可以通過圖文結(jié)合，讓一張照片成為一個(gè)故事。

3.每一件事件記錄后都要有評價(jià)。評價(jià)使我們客觀地看到事實(shí)的本質(zhì)。比如中班的“聆聽真心話”，先是事件闡述，然后教師進(jìn)行評價(jià)，這樣的記錄方式可以使內(nèi)容更為完整。

4.每一份成長檔案都要由孩子、家長、老師共同來完成。成長檔案是孩子的精神財(cái)富，也是珍藏著孩子、家長和老師所有美好的記憶。孩子用自己稚嫩的小手表現(xiàn)對這個(gè)世界的看法，家長用美麗的心情抒發(fā)對孩子的愛，老師用心去書寫孩子的成長過程，只有這樣的成長檔案才會(huì)更加多姿多彩。

5.每一份成長檔案都應(yīng)是真實(shí)和具有特色的。成長檔案的內(nèi)容應(yīng)該是孩子真實(shí)記錄事實(shí)的過程，符合每個(gè)幼兒現(xiàn)實(shí)發(fā)展的表現(xiàn)。同時(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其特殊的個(gè)性。因此，成長檔案要注重特色性。

愿我們的成長檔案能成為：別具一格的成長檔案/記錄孩子成長的軌跡/老師引領(lǐng)孩子的歷程/孩子和家長共同走過的時(shí)光/有成功的快樂、有成長的陣痛/這是美好的記憶/更是孩子一生值得珍藏的財(cái)富。