珍惜孩子的“童稚語錄”

兩歲多的兒子每天都會冒出一些令人出奇的語句。剛開始我們只是一笑就算了，可是我慢慢發現，這是培養孩子表達能力的好時機。

一個周末的晚上，一家人坐在電腦旁邊翻看以前的照片，在看到一張全家合影的時候，我們一邊說道“今晚婆婆去跳舞了，外公去吃飯了……”突然兒子來了一句“爺爺回家收麥子了”，令我們捧腹大笑，因為之前沒有人告訴他爺爺去哪了。我們大笑的同時，看到兒子有點興奮得意地做著鬼臉，仿佛在告訴我們：你們不告訴我，我也會聽呀。我與愛人分析：孩子肯定是在平時我們聊天的過程中得知這一信息的。原來，我們身邊這個小不點，已經成長為小大人了。

時隔一天，晚上下班回到家，愛人興奮地過來告訴我，兒子與她有趣的對話：“奇奇小帥哥啊”“媽媽大美女啊”，這樣的循環對話一直持續了十幾個回合。兒子以前只會說簡單的重復疊詞“爸爸、媽媽、豆豆”等，現在開始使用形容詞，還能冒出“媽媽大美女”這樣的復雜結構語句，真是讓我吃驚不小。母親說我們小時候語言發育都是很緩慢的，兩歲時根本表達不出這樣復雜的意思來。此時，愛人又在一邊重復這樣的過程，與孩子投入到這樣的循環對話中，這不就是一種最好的引導嘛。自此，我將這些看似偶然、實則必然的“成人式語句”稱為“童稚語錄”。

某天晚上，我和兒子搭積木。最開始是兒子搭，我在一邊看。他認真地擺弄著茶幾上的積木塊，決定好先搭誰之后，自言自語地對積木說“你是第一塊”，我在一邊聽著偷笑，接下來的情形更是精彩，第二塊搭好之后，自己“耶”了一聲進行慶祝，第三塊搭不上之后說“你這家伙，怎么搞的”，站在一旁觀摩的我已經忍不住大笑了，可是兒子還是堅持不懈地繼續完成第三塊積木，直到將它搞定。在這個過程中，我沒有打斷孩子，我想陪伴和笑聲應該是對孩子最好的鼓勵。

第二個環節是我們倆一起搭積木。當我們把積木搭到很高的時候，兒子突然停了下來，我問為什么停下來呀，繼續吧。他搖搖頭，思考了一下，很認真地對我說：“太危險了，不搭了，再搭就倒了。”我撲哧一下就笑出來了，趕緊回應說：“噢，對呀，你想的很周到，我們就先搭到這吧。”隨后我們用習慣的擊掌方式慶祝任務圓滿完成。后來我分析，積木已經搭到跟兒子差不多的高度了，他有些吃力，感覺會有一些不安全，所以他選擇了自己能夠承受的高度停下來。這時候，家長應該尊重孩子的決定，不要強行讓孩子繼續搭下去。

孩子進入兩歲之后，準確的說是進入26個月后，每天都在變化。從我自己的經驗來看，語言是變化最顯著的領域，所以合理地對待子女的“童稚語錄”顯得尤為重要。家長的做法對于孩子養成良好的語言習慣，培養善于表達、樂于表達的好習慣起到事半功倍的作用。家長應做一個會傾聽的“大孩子”，嘗試進入孩子的內心世界，與孩子一起找尋共同的興趣點，然后多一些耐心的陪伴，和孩子多一些共鳴，這樣我們的孩子將來一定能成為不怕表達、敢于說話的樂觀派小達人。

編輯 王淑娟 mochouw@yahoo.com.cn