喊破嗓子,不如做出樣子

17年前，女兒陳思源來到我們這個教師世家，我就希望她擁有一個健康的體魄、聰慧的大腦、優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的習慣。為此，我探索家庭教育的真諦，竭盡所能為孩子的人生鋪好基石。2011年，女兒順利考入心儀的南京師范大學。

身教——孩子是白紙，父母是鏡子

剛出生的孩子，猶如一張無瑕的白紙；父母正是孩子成長的一面“鏡子”。想要孩子成為怎樣的人，父母首先就要在生活中做那樣的人。

“喊破嗓子，不如做出樣子”。為此，我和夫人一直精心描繪著自己的一筆一畫，注意自己的言行對孩子潛移默化的影響。

為了讓女兒愛學習，我們首先做一個愛讀書的人。我對女兒說，“靜”是由道家的“清”和佛家的“凈”組成的，兩種文化構(gòu)成了這個“靜”字，學習要是能“靜下心來”，就沒有克服不了的困難。一番話，讓女兒若有所悟。這不，愛人不斷進修學習，我自己也先后赴英、法等國考察西方的教育思想，不斷提升自己?；氐郊遥覀円患胰诔３Ｒ黄鹱跁狼?，各自靜靜地看書學習，電視不開，零食不吃，我們以自己的身教，創(chuàng)造了獨特的學習氛圍，讓女兒有了能“靜”心學習的習慣。一段時間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，女兒一回到家，不用督促，做的第一件事就是主動完成作業(yè)或是讀書。

“百善孝為先”，我外婆活到100歲，在世時，不管多忙，我和愛人都會抽空去看她，給她買一些吃的、用的，陪她說說話……有一天，女兒突然對我說：“爸爸媽媽，我覺得你們好孝順哦！長大了我也要像你們一樣！”一句話對我們的觸動很大，為人父母身教言傳是多么重要。

在我們的影響下，女兒在學習過程中，逐步達到我們提出的“習慣、自主、調(diào)控”三階段六個字的成長目標。即，小學階段養(yǎng)成好習慣，為后續(xù)的學習積蓄力量；初中階段自主學習，能克服依賴思想，獨立完成學習任務；高中階段學會調(diào)控，從繁重的學習任務中，從各種煩躁的心境中調(diào)控自己，保持良好的學習心態(tài)。正是父母的以身作則，正是從小養(yǎng)成的良好學習習慣，使女兒學習起來得心應手。

言教——不必十全十美，但要充滿期待

曾記得看過一篇文章，一個孩子寫給父母的信中有這么一句話：“我的手很小，無論做什么事，請不要要求我十全十美……”在女兒的心目中，我的角色定位應當是慈父。從小到大，所有女兒愛看的書、動畫片和愛聽的歌，我都看過、聽過，有時還會跟她討論一下故事情節(jié)，了解她對一些事物的看法，借機引導，潛移默化；我常常利用自己掌握的兒童發(fā)展心理學知識，在生活的細節(jié)中抓住契機對她進行心理培育。

女兒上小學時，有一次發(fā)燒了，她怕打針，愛哭鼻子。我在騎車帶女兒去醫(yī)院的路上，小聲地對她說：“一個人生病的時候最需要兩樣東西，一是別人的關心，二是自己的堅強。現(xiàn)在你得到了父母的關心，剩下的就看你自己的嘍。”在這種交流中，女兒產(chǎn)生了不小的變化，開始學會了堅強，逐漸有了韌性，這對她后來的學習也大有裨益。

女兒剛升入初三時，開始接觸化學這門功課，第一次測驗很不理想，她傷心地哭了。我擔心女兒的自信心受到打擊，于是第一時間與她談心。我告訴她：“爸爸讀書的時候化學成績特別優(yōu)秀，是班里的化學課代表呢！你是爸爸的女兒，怎么可能學不好化學呢？我們一起來看看出現(xiàn)了什么問題?！贝藭r此刻，我不是批評責備，而是及時地心理疏導。后來，女兒的化學成績突飛猛進，再沒有出現(xiàn)過類似的學習困難。

女兒已經(jīng)進入青春期了，我和愛人永遠對她的成長充滿信任與期待。因為女兒把我們當朋友，永遠會在第一時間和我們分享她的任何秘密，無論是快樂的還是憂傷的。我也樂于把自己工作中的酸甜苦辣與她分享，我覺得，這樣的言教，才會使得孩子感覺到家庭的溫馨，才會平穩(wěn)地度過叛逆期。

境教——不求“深挖洞”，只求“廣積糧”

偶然的機會看到區(qū)少年宮打出一條橫幅：“形體藝術(shù)是可以隨身攜帶的藝術(shù)?！边@句話深深地吸引住了我，原來這是形體課的宣傳語。在這種思想指導下的形體課，已經(jīng)不是單純地教孩子舞蹈了，而是訓練孩子在生活中的坐、立、行、走姿勢以及身體柔韌性等培養(yǎng)儀態(tài)美的課程。而端莊的儀態(tài)是終生受用的素質(zhì)。讓孩子置身于這樣的環(huán)境中，一定受益無窮。這更加堅定了我的信念：境教，有時勝過身教與言教。

從此，北京、大連、青島、杭州等地留下了女兒的足跡和笑臉。愛人從陪女兒上第一堂鋼琴課起，我從幫助女兒完成第一張手抄報、教女兒學第一個游泳姿勢開始，一步一步地展開了我們的“境教”——孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)訓練。我們不求“深挖洞”，只求“廣積糧”，在各種積極向上的環(huán)境中習得有益的知識，養(yǎng)成良好的習慣。

女兒中考成績?nèi)珔^(qū)前十名，參加省市區(qū)化學、數(shù)學競賽都獲過獎，作文競賽榜上有名；還具備了一定的藝術(shù)素養(yǎng)：會彈琴，鋼琴十級證書早就收入囊中；愛畫畫，簡筆畫栩栩如生；愛書法，一手漂亮的毛筆字讓人嘖嘖贊嘆。此外，女兒在班級組織活動、完成老師交給的任務，都能從容面對，應付自如，小學是“十佳希望之星”、初中是“優(yōu)秀團干部”、高中時擔任團支部書記，成績的取得也見證了女兒成長的足跡。

在女兒很小的時候，我還特別關注她處理問題的方式、方法。當女兒把一件事處理得很恰當時，我就給予熱情的鼓勵；當她有些問題處理得不很妥帖時，我就和她一起分析出現(xiàn)問題的原因，讓她從中吸取教訓。女兒和我都記憶非常深刻的一件事是，上小學一年級時，女兒自己用紅筆把試卷上的“78”分改成了“98”分，因為女兒的不誠實，我第一次破例動手打了她的手掌。關于“不說謊話，做一個誠實的孩子”的話題，我與女兒談了兩天。培養(yǎng)孩子健全的人格、良好的性格，在我們家常常是“寬嚴相濟”，特別在涉及到善惡美丑、是非曲直的原則性問題時，我們一定會堅持原則。

瑞士心理學家榮格說：性格決定命運。這句話也是在現(xiàn)實中被充分證明了的真理。所以對待影響孩子性格的因素時，我們從不掉以輕心，總是用最好的家庭教育環(huán)境呵護孩子的心靈。當然，我說的“嚴”并不是狠言惡語，不是“棍棒下面出孝子”，而是行為習慣上的規(guī)范要求，有時適度地給予一定懲處也是必要的。這也是一種“潤物無聲”的境教。

（作者系南京市浦口區(qū)行知中學校長、南京市第八屆“十佳家長”。）

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編輯 朱璐 zhulu83@126.com