加拿大：“幼升小”的完美銜接

都都正式上學前班已經一周了，她非常喜歡新學校、新老師和新同學!這都要歸功于加拿大小學完美的“幼升小”銜接工作。

從中文翻譯來看kindergarten是幼兒園，但在加拿大，kindergarten是指在小學一年級前開的學前班，屬加拿大義務教育體系。

從六月份的第一次家長見面會，到上周學校正式開學之前的家庭見面會，都都的學校光是為了孩子順利進入學前班而安排的見面會就舉辦了四次!學校每一步準備工作都使家長和孩子有充分的心理準備接受全新環境，并且拉近了孩子、學校、老師、家長四方面的聯系。每一次的師生見面會校長都會親自參加，足以證明學校對新同學的關切與愛護。記得第一次帶都都參加學校給學前班小朋友安排的歡迎會，全校老師都參與了，并和新同學們互動做游戲，拉近彼此的距離。雖然都都當時還有些放不開，但她還是對新學校留下了很好的印象。

上周正式開學之前，學校專門給每個學前班的孩子家庭，安排了和老師單獨會談的見面會。我覺得這個面談特別好，非常有利于家長、老師以及孩子之間加深相互了解。

我們到教室的時候，兩位老師已經在等候了，并對我們表示熱烈的歡迎。西方人一般都習慣比較夸張地表達自己的情感，但都都是以一張冷臉撲向了老師熱情無比的笑臉，弄得我和先生都挺尷尬的。沒辦法，需要給都都時間，因為她是個極其慢熱的孩子。老師也表示萬分理解，因為其中一位老師也是童年時從意大利移民到加拿大的，她和我們說了當年的她面對新環境的無所適從，也是適應了很久才慢慢習慣的。

很感謝老師能對我們說這些，通過短短40分鐘的交流溝通，老師對都都的基本習慣以及喜好有了一定的了解。我們告訴老師，都都現在用英文交流基本沒有問題，但是和當地孩子相比詞匯量肯定會有一定差距。老師說，會特別關注都都的語言發展，如果可能，會安排都都上ESL(為第二語言是英語的孩子安排的語言課)。

盡管在我們交談的過程中，都都表現得有點生分，幾乎吝嗇到零表達的地步，但她用自己的方式表達了對老師的喜歡。她給每位老師送了一幅畫，還寫上了自己的名字，兩位老師都對都都的畫給予了極高的評價。

臨走前，老師給我們拍了家庭合影。因為都都一直比較嚴肅，所以作為媽媽的我只有笑到臉上開花為止!沒想到一出門，小丫頭就喜笑顏開:“媽媽，我喜歡我們的老師，她們都很Nice啊!”聽得我那個氣啊，人家好你還虎著臉嚇唬人啊!

如今，都都在新學校已上了一周的學，每天回來我們都會問她很多關于學校的事情。都都告訴我“大學校”和幼兒園最大的不同就是:“大學校經常會有鈴聲響起。”recess(中間休息)時間之后是加餐，加餐之后的鈴聲是去圖書館看書的時間;學校和家長都是通過Email的方式聯系，學校會提前通知家長一周的活動安排;周一和周四是體育館活動時間，周三是音樂活動課;每周都能從學校圖書館借兩本書，到下周再還給學校。都都很快適應了學校的作息，哪天有什么活動，都都心里也都明鏡似的!

現在唯一的問題就是:中午吃飯的時間比較短，都都的午飯基本都吃不完，都都說來不及吃完就打鈴了!從學校給家長的信中，我們了解到學校午飯的時間安排，像都都這樣吃飯慢的孩子時間一定不夠。所以，這段時間，準備午餐成了我們家長的攻堅戰，既要簡單還要營養豐富!

記得當時在見面會上，老師問我們對孩子在這一年中有什么期望?我們都希望都都在學前班的一年中有很多快樂，并且更加自信與堅強!目前看來開端很不錯，因為喜歡新學校，是讓都都快樂的關鍵啊!

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編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com