高中思想政治教育內容本質要求探析

思想政治教育的內容是與我國社會發展階段相適應的，是與我國整個社會主義核心價值體系相一致的。研究高中思想政治教育內容的本質要求，有助于我們對思想政治教育的內容、教育的方式以及教育的目的進行準確的把握，從而將思想政治教育積極開展起來。

1.高中思想政治教育內容要符合社會主義核心價值觀

當前我國社會大眾的思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現出層次性，人們思想道德存在客觀差異，不能用一個標準要求所有的社會成員。社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系的功能主要在于確立社會主義核心價值觀的靈魂、原則與依據，這四方面內容并不直接成為社會主義核心價值觀的具體內涵，但為構建走向大眾實踐的社會主義核心價值觀指明了方向。高中思想政治教育承載著為我國社會主義事業培養合格的建設者的重任，因此需要從社會主義核心價值觀內容出發，從社會主義核心價值觀的要求出發，強化高中思想政治教育。

2.高中思想政治教育內容要堅持以人為本的科學發展觀

將高中生培養成為合格的社會主義事業接班人是我們社會主義事業不斷推進的人才保證。在對高中生進行思想政治教育的同時，要堅持以人為本的觀念。當前，中學思想政治教育價值難以充分實現的一個重要原因，是人們只是從“教育者”的角度，而不從“接受者”的角度去考慮問題，對接受選擇的途徑關注不夠。堅持以人為本就是從中學生的生理和心理需要出發，以中學生為思想政治教育的主要對象，積極探索適合于中學生自身特點的思想政治教育內容與方式。不對思想政治教育的接受是中學生出于自身需要，在環境作用的影響下，通過思想政治教育者對接受內容進行反映、選擇、整合、內化、外化等多環節的過程，使中學生把一定的思想觀念、政治觀點、道德規范內化為自己的品德思想并外化為品德行為。

3.高中思想政治教育的實例分析

張明是某中學高三學生。該生以優異的成績進入校實驗提高班，并任班級臨時負責人。由于對網絡形成依賴后，對現實對學業很迷茫，產生了厭學心理，已不能正常的進行學業。對其進行思想政治教育，要從社會主義核心價值體系中“八榮八恥”的基本內容出發，引導其自身行為的反思，并輔之以感恩教育的方式，使其意識到自身存在的問題與原因，并認識到個人行為對家人以及老師帶來的消極后果。教師從學生的心理需求以及網絡成癮的原因出發，從經濟上控制；與家長聯系共同做工作；讓他當學生干部激發他的責任心和榮譽感；讓他在現實生活中獲得成功的體驗，不失時機地贊揚他的每一次進步。生活中獲得成功體驗，自然會減少對虛擬世界的依戀。

高中思想政治教育抓住中學生心理發展的關鍵時期，輔之以正確的內容，這會對中學生的人生觀和價值觀產生積極的影響。因此高中思想政治教育具有非凡的時代意義。

（作者單位：山東臨沂市沂水縣第二中學）