巧用學(xué)案演繹精彩課堂

近年來，學(xué)案隨著新課程改革的不斷推進(jìn)而不斷完善，它是一種有效的教學(xué)組織方式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。下面以《廣泛的民主權(quán)利》為例，談?wù)勗鯓硬拍茏屛覀兊膶W(xué)案使用煥發(fā)生命力。

1.了解我國公民依法享有的民主政治權(quán)利。

2.認(rèn)識公民珍惜民主權(quán)利、參與國家和社會管理的重要意義。

3.理解正確行使民主政治權(quán)利的基本要求。

4.能根據(jù)上述知識，分析現(xiàn)實(shí)生活中公民行使民主政治權(quán)利的一些實(shí)例。

學(xué)生有無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意力集中程度大不相同，學(xué)習(xí)效果大相徑庭。以上設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有明確的目標(biāo)，有的放矢，知道應(yīng)該掌握什么，掌握到什么深度。在聽課過程中，學(xué)生會認(rèn)識到選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民行使國家權(quán)力、參與國家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利，國家保障公民平等享有政治權(quán)利和自由，同時(shí)會注意理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對正確行使民主權(quán)利的理解和分析。

這一環(huán)節(jié)是在上一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材知識，深化和拓展教材。

1.探究題應(yīng)根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)來設(shè)計(jì)。

2.這一環(huán)節(jié)由師生共同完成，先由學(xué)生探究，若達(dá)不到目標(biāo)，師生再共同探究。在這一環(huán)節(jié)中老師要做好點(diǎn)評、總結(jié)。

例如，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了探究題：

“晚飯后，初三學(xué)生楊楊翻開報(bào)紙，看到這樣一則材料:近日，由于日方在歷史教科書等一系列問題上傷害中華民族感情的錯(cuò)誤態(tài)度和行為，引發(fā)了我國一些地方的涉日游行示威活動(dòng)。公安部新聞發(fā)言人就此發(fā)表談話，提醒廣大群眾依法行事，維護(hù)穩(wěn)定大局。她思索著，公民享有廣泛的權(quán)利和自由，怎么還受限制呢?”

這個(gè)探究題，形式新穎，學(xué)生通過自主地思考、分析、主動(dòng)探究、合作交流，不僅獲得了新知，理解了作為公民必須珍惜和正確行使憲法和法律賦予的民主政治權(quán)利，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識，解決實(shí)際問題的能力。

通過這一環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)所學(xué)知識，鞏固知識。

獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)檢測題，對于做錯(cuò)的問題要力爭弄懂及時(shí)訂正，典型問題加以收集整理。教師可以讓每位學(xué)生準(zhǔn)備了一本“糾錯(cuò)本”，用來收集整理易錯(cuò)題。

例如，我國公民最基本的政治權(quán)利是：

A選舉權(quán)和被選舉權(quán)

B人身自由權(quán)利

C生命健康權(quán)利

D受教育權(quán)利

這道題很多同學(xué)選錯(cuò)了，選項(xiàng)B就是易錯(cuò)項(xiàng)。這就需要記錄到“糾錯(cuò)本”上，以便及時(shí)復(fù)習(xí)。

通過思想品德課教學(xué)的實(shí)踐探索，學(xué)案教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多，但作為新事物，我們應(yīng)在“總結(jié)中反思，在反思中提煉，在提煉中提升”，要在每一節(jié)課中都有一個(gè)新的嘗試和探索，以期能真正發(fā)揮學(xué)案應(yīng)有的功能，提高課堂教學(xué)效益。