提高高中學(xué)生英語寫作水平方法探微

當前的高中英語寫作教學(xué)普遍存在的一個問題就是寫作訓(xùn)練不成系統(tǒng)、不成規(guī)模，即教師的寫作教學(xué)并沒有一個詳細而系統(tǒng)的規(guī)劃或者準備，而學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也不高，對待英語寫作訓(xùn)練往往也是草草了事，這就導(dǎo)致了高中英語寫作教學(xué)效果差、效率不高等問題的出現(xiàn)。那么，在實際的教學(xué)中該如何開展寫作教學(xué)，解決這些存在的問題并且提升學(xué)生的能力呢？

一、萬丈高樓平地起———扎實基礎(chǔ)

所謂的扎實基礎(chǔ)就是對基本的詞匯、重點的詞匯、難把握的詞匯能夠做到準確記憶、正確拼寫、恰當運用。例如，Harmful是一個形容詞，表示“有害的”。學(xué)生進行記憶的時候切不可將其詞性搞錯。為了讓學(xué)生能夠更好地對該詞匯進行記憶，教師可以要求學(xué)生將這個詞匯和careful等帶有后綴ful的單詞進行聯(lián)系記憶，就能夠牢固記住該詞匯的形容詞詞性。此外，教師為了讓學(xué)生能夠正確地運用該詞匯還可以要求學(xué)生將該詞匯放入生活中進行造句。如：人類的行為對地球的生態(tài)平衡是有害的。Human’s behavior to the ecological balance of the planet is harmful.

扎實的基礎(chǔ)不僅僅是對詞匯的知識掌握的要求，也包含了對詞組的把握與積累。在高中的英語寫作中，會涉及到很多的詞組，并且某些含義的詞組表達不止一個。所以，學(xué)生若想要在英語寫作中獲得閃光點就必須要掌握好經(jīng)典的詞組和組合表達。例如：

表示時間順序的短語有：in the beginning，to begin with.

表示比較的短語有：the same as，in contrast.

表示概括強調(diào)的短語有：as has been stated，in summary.

二、不積跬步無以至千里———養(yǎng)成良好習(xí)慣

養(yǎng)成良好的習(xí)慣要注意對一些高級詞匯和較難短語的積累，更重要的是對英語寫作的一些基本模式進行有意識地歸納和總結(jié)。例如，學(xué)生在平時遇到了關(guān)于辯論式的議論文這方面的寫作，在寫作完成后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對這種形式的寫作進行一個模式的總結(jié)：

一些最常用的句式如：Some people argue that……，But other people take an opposite side，They firmly believe that……這是關(guān)于論述兩方不同觀點的句式，還有進行論據(jù)舉證的句式：First of all，……，More importantly，……結(jié)尾總結(jié)的句式為：From above，we can predict that……

這樣總結(jié)，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)些有關(guān)辯論式議論文的基本寫作模式，這樣學(xué)生記憶在以后的考試中就能夠非常熟練地加以運用并且更好地寫好這方面的文章。所以教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)并且有效記憶，從而幫助學(xué)生更好地掌握寫作的技巧，養(yǎng)成英語寫作的良好習(xí)慣。

三、人心齊，泰山移———鼓勵交流合作

交流是學(xué)習(xí)提升的有效途徑之一，對于高中英語的寫作也是這樣，所以教師一定要鼓勵學(xué)生多交流合作。

這里所講的交流合作包含兩個方面。一個方面，是指教師與學(xué)生之間的交流，通過教師與學(xué)生之間的交流，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并且?guī)椭鷮W(xué)生解決遇到的問題，而學(xué)生通過與教師交流談心，能夠增強信心并且更好地完成有關(guān)的學(xué)習(xí)。

另一個方面，指學(xué)生與學(xué)生之間的交流。因為學(xué)生面臨著共同的問題具有相近的思維方式，這樣學(xué)生在進行交流時就能夠更好地將自己在學(xué)習(xí)之中遇到的問題和發(fā)現(xiàn)的一些新穎的東西進行分享。在這樣一個過程中，學(xué)生不斷獲得進步，吸收別人的閃光點，同時，學(xué)生的一種共享精神得到培養(yǎng)，學(xué)生在獲取別人養(yǎng)分的同時也將自己的長處和經(jīng)驗告訴別人。在這樣的過程中獲得共同的進步和提高。

英語寫作離不開多寫多練，也離不開教師的點評。只要教師能夠從教學(xué)中進行有益的總結(jié)并付諸實踐，高中英語寫作的教學(xué)效率就一定能夠得到提高。

（作者單位：江蘇啟東市呂四中學(xué)）