溝通從心開始

教育孩子應(yīng)當(dāng)從尊重孩子開始，尊重孩子就是千方百計(jì)地保護(hù)孩子的自尊心。孩子進(jìn)入中年級(jí)以后，他們的獨(dú)立意識(shí)和辨別力在不斷增強(qiáng)，他們往往不愿意再無(wú)條件地順從家長(zhǎng)的安排，兩代人之間就會(huì)有沖突、有鴻溝。

如何溝通，這是我們特別關(guān)注的。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子在想什么，做什么，并且能平等地與孩子交換意見，即使孩子做出了在大人看來不可容忍的事情，也應(yīng)該心平氣和地去認(rèn)真了解孩子，傾聽孩子的心聲，努力地去理解孩子……

一、多樣溝通方式讓孩子信任

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有煩惱或郁悶時(shí)，應(yīng)該耐心地聆聽孩子的心聲，了解孩子真實(shí)的、細(xì)微的想法，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使孩子克服自卑，看到希望，增添前進(jìn)的勇氣和力量，產(chǎn)生“我能行”的良好感覺，滿懷信心地向前走。

首先是平等協(xié)商。在孩子成長(zhǎng)的過程中，經(jīng)常會(huì)向你提出各種各樣的精神上、物質(zhì)上的要求。對(duì)孩子的要求，我們應(yīng)該及時(shí)地、仔細(xì)地關(guān)注和重視，想一想這些要求是否合理，分析一下原因是什么，動(dòng)機(jī)是什么，通過與孩子商量的辦法進(jìn)行溝通，并站在孩子的角度理解孩子，支持孩子。

其次是牽線搭橋。有時(shí)候當(dāng)家長(zhǎng)與孩子在某種不能溝通的情況下，可以通過孩子的知心朋友，也可以是孩子最信任的大人來做工作，常常能收到意想不到的效果。

最后是筆墨溝通。某些家長(zhǎng)一發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤，特別是犯品德上的錯(cuò)誤時(shí)，往往恨得“咬牙切齒”，認(rèn)為必須嚴(yán)厲懲罰，但效果往往適得其反。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指出孩子所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)，讓他知錯(cuò)就改，并在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。當(dāng)面不好說可以通過寫信的形式，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。這樣做，不但讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也加深了父母之間的情感，取得潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的最佳效果。

二、豐富溝通內(nèi)容尋找對(duì)話窗口

父母與孩子溝通，不僅要通過多種渠道，講究多種方式，還應(yīng)有豐富的內(nèi)容。現(xiàn)在，一般家庭主要是通過“飯桌形式”或晚上“陪談”與孩子溝通，而內(nèi)容則主要是學(xué)習(xí)情況或生活起居，其他則很貧乏。學(xué)習(xí)型的家庭，交談內(nèi)容是很廣泛的，社會(huì)生活的各個(gè)方面都是溝通的內(nèi)容，而在此過程中彼此都可開拓視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)上的互補(bǔ)，思想上的互啟，情感上的互通，彼此相得益彰，既感到融洽，又能達(dá)到素質(zhì)上提高的目的。一般來講，可有以下內(nèi)容：

1.市場(chǎng)信息反饋。父母有意識(shí)地與子女一起接觸市場(chǎng)，或觀察，或購(gòu)物，回到家中，一起討論商品的品種、質(zhì)量、價(jià)格，營(yíng)業(yè)員的服務(wù)，新產(chǎn)品的式樣包裝等，父母再通過比較、鑒別、分析、褒貶等方式，向子女灌輸市場(chǎng)、質(zhì)量、服務(wù)、信譽(yù)和科技等觀念，并聽取子女對(duì)這些問題的看法，取得共識(shí)。

2.討論新鮮事物。父母和子女把在社會(huì)上、單位里、學(xué)校中所接觸到的特殊、有趣、奇怪的事物列舉出來一起敘述、判斷、推測(cè)其因果緣由，從而開拓信息渠道，獲得較多的間接知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)分析的方法。

3.活動(dòng)交際。隨著人們生活水平的提高，家庭活動(dòng)數(shù)量增多、內(nèi)容豐富，如家庭成員的生日，祝賀升學(xué)、參軍等，家里總要熱鬧一番。借此機(jī)會(huì)，父母應(yīng)該有意識(shí)地鼓勵(lì)、促進(jìn)孩子去進(jìn)行一些社交活動(dòng)，在活動(dòng)中讓子女成為小主人，培養(yǎng)孩子的自主、自立的能力，增強(qiáng)其責(zé)任感。

4.影視評(píng)論。影視為大家所喜愛，應(yīng)充分利用影視手段提高子女和父母自身的美學(xué)素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和鑒別能力。父母樂于和孩子一起觀看他（她）所喜歡的影視片，注意選擇有教育意義、內(nèi)容健康的片子。觀看時(shí)，父母要善于透過影視情景，去引導(dǎo)子女進(jìn)行評(píng)論，從中發(fā)現(xiàn)他（她）對(duì)人生和世界的看法，一旦有誤，及時(shí)矯正。

5.共同解決困難問題。為提高孩子的智力，鍛煉其獨(dú)立自主能力，父母應(yīng)設(shè)置一些疑難問題讓他們?nèi)ソ鉀Q，在解決過程中，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的知識(shí)、智慧，確立效率、質(zhì)量的觀念。如母親縫被子，讓子女穿針，每一次計(jì)算時(shí)間，激勵(lì)其努力，穿快穿好；再如燒菜，讓孩子解決作料按怎樣的順序放比較好的問題；拆散的玩具怎樣既快又好地復(fù)原等，讓子女既嘗到解決問題過程的艱難，又嘗到解決困難獲得成功后的愉悅。

溝通，是相互尊重，認(rèn)可對(duì)方是獨(dú)立的生命個(gè)體，彼此在人格上是平等的，而不是將自己的思想強(qiáng)加于對(duì)方的思想和意志，企圖越俎代庖，以自己的心境代替對(duì)方的心境，以自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)代替對(duì)方的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。作為家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給孩子一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的思想活動(dòng)空間。

溝通，是彼此敞開心扉，進(jìn)行心靈對(duì)話，真誠(chéng)傾聽和傾訴，既增進(jìn)相互了解，更努力理解彼此的心境和思維方式，將心比心，換位思考。特別是正在讀中年級(jí)的孩子，更應(yīng)以和藹的目光喚起子女傾訴自己心中感受和困惑的愿望，并對(duì)他們給予更多的理解和認(rèn)可。當(dāng)然，在此過程中，父母要注意適時(shí)、適度地因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙地發(fā)揮引領(lǐng)和提升的作用，最終達(dá)到理想的效果。

（作者單位：江蘇鹽城市射陽(yáng)縣小學(xué)）