黑馬論高三

比起“黑馬”，我更愿意用“笨鳥”來稱呼自己，因?yàn)槲业倪M(jìn)步不像雨后春筍般迅速，更像煎藥一般，耐心等候之后終于迎來沸騰。高二的時(shí)候，我的成績一直在班級(jí)二三十名徘徊，但為了實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我下定決心改變學(xué)習(xí)方法。下面幾點(diǎn)是我反復(fù)摸索得出的經(jīng)驗(yàn)。

制定詳細(xì)可行的計(jì)劃表

首先，具體安排每天每個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要兼顧6個(gè)科目，例如，可以利用早讀、課間這些較為零散的時(shí)間背誦字詞、古文和詞匯；晚自習(xí)這些較長的時(shí)間段可用于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)章節(jié)。以三天為一個(gè)周期，各學(xué)科都要完成一個(gè)版塊，可以是本周老師復(fù)習(xí)的版塊，也可以是已經(jīng)復(fù)習(xí)過但自己還沒有掌握的版塊，例如，利用三天時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的立幾、語文某個(gè)朝代名詩詞等。兩個(gè)周期后用一天的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)、反思和補(bǔ)充，這樣安排下來正好滿一周。列好日程表后關(guān)鍵是要堅(jiān)持，每完成一項(xiàng)就打鉤，通過“我在不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的積極心理暗示來保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

善走“回頭路”

高三復(fù)習(xí)中，做筆記很關(guān)鍵，回頭復(fù)習(xí)筆記可以讓你在高三少做很多題，少走很多彎路。

筆記有三種：隨堂筆記、錯(cuò)題庫和自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

隨堂筆記中要記錄老師在課上講到的關(guān)鍵點(diǎn)、解題突破口、判斷方法等。

錯(cuò)題庫用于記錄自己曾經(jīng)做錯(cuò)的或者對(duì)自己來說相對(duì)困難的題。高三需要做大量的題，但不是盲目地在題海中打拼，做了一定的題量后應(yīng)該回頭看看做過的題目，一能加深印象，二能總結(jié)答題方法。當(dāng)回過頭看時(shí)覺得某道錯(cuò)題很陌生，就應(yīng)該把它補(bǔ)充到錯(cuò)題庫里去了。

題目是做不完的，題后反思很重要，要對(duì)照參考答案分析如何提取信息，如何組織答案，自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的區(qū)別在哪，記錄到筆記本中。把錯(cuò)題補(bǔ)充進(jìn)錯(cuò)題庫的同時(shí)還應(yīng)記下是哪一步出錯(cuò)，同類錯(cuò)誤有哪些，應(yīng)該如何避免再次出錯(cuò)，答此類題的通法是什么，謹(jǐn)防下次出錯(cuò)。

互助合作

有一種很有效的復(fù)習(xí)方法，就是和幾個(gè)同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，平時(shí)相互抽查概念、復(fù)述答案、討論題目，既省時(shí)又能增強(qiáng)表達(dá)能力，拓寬思路，還增進(jìn)同學(xué)間友誼。

高三不僅學(xué)習(xí)壓力很大，心理壓力也會(huì)比較大，特別是到了二三月份，很多同學(xué)到了瓶頸期，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步很小，認(rèn)為幾個(gè)月都做無用功了，于是會(huì)煩躁，厭學(xué)。我就是一個(gè)例子，最壞的時(shí)候有過棄考輕生的念頭。幸好我及時(shí)和老師、父母、同學(xué)敞開心懷聊天，把壓力釋放出來，又看到了希望。所以，多和信任的人交流，吸取正面能量，平穩(wěn)過渡。

毅力的較量

作為一個(gè)外地生，我上重點(diǎn)高中并不容易；作為一個(gè)平行班的學(xué)生，我考上實(shí)驗(yàn)班也不容易；高三時(shí)心理壓力巨大，幾近崩潰，我考上人大更不容易。既然我可以走過來，我相信你們一定可以比我更棒。不要把高考當(dāng)成你的敵人去消滅，而要把它當(dāng)成一個(gè)難得的證明自己的機(jī)會(huì)，證明你有勇氣堅(jiān)持到最后。無論在怎樣的環(huán)境下，只要你不放棄自己，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。