高起點定位 重規(guī)劃引領整體推避素質(zhì)教育

近年來，山東省文登市秉承崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力實施“科教興文”和“人才強市”戰(zhàn)略，不斷加大教育投入，深化教育改革，提高教育教學質(zhì)量，有力地推動了全市教育健康快速發(fā)展。尤其是在深入實施素質(zhì)教育工作中，該市始終堅持高起點定位、規(guī)劃引領、整體推進，使辦學水平不斷提高，學生素質(zhì)顯著提升，使素質(zhì)教育工作走在了威海市乃至山東省的前列。近日，本刊記者就此采訪了山東省文登市教育局局長劉建舫。

記者：貴市以實施素質(zhì)教育為抓手，致力于為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才，尤其是在德育工作中探索出來了很多寶貴經(jīng)驗和好的做法。請您給我們具體介紹一下這方面的情況。

劉建舫：教育的核心目的是為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。學校是教育人、培養(yǎng)人的最重要場所，近年來，我們始終堅持“育人為本，德育為先”，以培養(yǎng)身心健康、積極向上、懂得感恩的人為目標，在全市中小學不斷加強法制教育、心理健康教育、習慣養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)美德教育、“五感恩”教育，并努力使德育工作序列化，貫穿于學校教育的全過程，收到了顯著成效。2009年，我市啟動實施了“鑄德工程”，深入開展中華傳統(tǒng)美德教育。我們通過編寫美德教育校本教材、舉辦“美德經(jīng)典展演”和“中華誦”經(jīng)典美文誦讀等活動，使學生們在誦讀經(jīng)典中感悟崇高的人格理想，增強磨煉自我、塑造自我、完善自我的堅定信念。2010年，我們在全市中小學開展了以“感恩和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境、感恩賜予生命和教誨的父母、感恩給予健康成長環(huán)境的學校、感恩授予知識和做人道理的老師、感恩贈予幫助和歡樂的同學”為主題的“五感恩”教育活動，在全市初中和小學巡回舉辦了20多場“讓生命充滿愛”、“愛滿校園”演講，有9萬多名師生、家長激情參與，進行了互動交流。活動中，學生向父母說出了隱藏多時的心里話，師生和家長都經(jīng)歷了一次全新的生命感悟，尤其是使廣大學生的感恩意識顯著增強，思想道德水平也得到了有力提升。在抓好學校教育的同時，我們也特別注重家庭和社會對學生健康成長的教育與引導。2009年9月，我市在全省率先成立縣級網(wǎng)上家長學校，聘請教育、衛(wèi)生、司法等系統(tǒng)80名專家，成立“文(文即文登)老師”專家團隊，通過知識講座、專題報告、在線答疑等形式，加強家校溝通合作，引領家庭教育的變革。我們按照“三個深入促三個轉(zhuǎn)變”(深入溝通促家長由教育的旁觀者變?yōu)橥苏撸钊牒献鞔偌议L由教育的參觀者變?yōu)閰⑴c者，深入體驗促家長由教育的評論者變?yōu)橹С终?工作思路，在山東省率先在縣域范圍內(nèi)整體推進家長委員會建設。全市50所中小學全部成立家長委員會，定期組織開展各類家校聯(lián)誼活動，引導家長在參與中理解教育、支持教育，有力地增強了家校育人的合力。2010年11月，全省中小學家長委員會建設管理工作現(xiàn)場交流會在山東博興召開，我市受邀到會作典型經(jīng)驗交流，得到了與會專家領導的一致好評。此外，我市家長委員會工作經(jīng)驗還被作為威海市唯一典型材料由省教育廳推薦給教育部。我們還組織全市中小學定期開展文登學子感恩社會行、演講賽、征文賽等貼近生活、貼近實際、貼近學生的實踐體驗活動。此外，我們還舉行“五感恩”百佳學生評選活動，發(fā)動學生到父母的工作單位體驗他們的工作艱辛；開展我為父母洗一次腳等活動，引導學生用實際行動感恩。這使學生學習的積極性和主動性得到了全面提高，感恩教育落到了實處。

記者：質(zhì)量是教育發(fā)展的生命線，請您談談，貴市為提高教育教學質(zhì)量做了哪些工作呢?

劉建舫：工作中，我們重點加強教師隊伍建設，以“愛與責任”為核心，先后組織開展了“大愛教育”師德報告、“四有心”(有愛心、有誠心、有責任心、有感恩心)師德演講比賽、“構建和諧教育，我應怎么辦”師德大討論活動等，引領廣大教師自我教育、自我完善、自我提高，全面唱響“熱愛教育、奉獻教育、贊美教育”的主旋律。同時，我們還縱深推進以培養(yǎng)“名校、名校長、名教師、名班主任、名學科、名教研組、名教研員”為主要內(nèi)容的“七名”工程，依托北京師范大學優(yōu)質(zhì)教育資源，先后合作舉辦了4期文登名師高級研修班，共培訓小學、初中、高中骨干教師220名，還成立名師工作室，開展青藍結(jié)對幫扶，使大批優(yōu)秀教師脫穎而出。正因為如此，我市才涌現(xiàn)出了全國優(yōu)秀教師、山東省人民教師、山東省特級教師、齊魯名師等省級以上名師180多人，為縱深推進素質(zhì)教育提供了堅實的人才保障。

為進一步深化課程改革和課堂教學改革，我們還以貫徹落實《山東省中小學課程實施水平評價指標》為抓手，堅持開全學科、開足課時，構建多元化課程體系；積極開設“第二課堂”，探索京劇進校園工作；深入推進習慣養(yǎng)成教育、體育大課間、實踐與創(chuàng)新三大主題實踐活動，不斷增強學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責任感。在課堂教學中，我們大力推行“愉快教育”、“和諧教育”、“情境一探索”等教學模式，將課堂教學的著重點放在學生如何學習上，即教師著重引導啟發(fā)、疏導點撥，學生盡情自主探究、互動思辨，由被動接受者變?yōu)橹鲃犹剿髡撸嬲w現(xiàn)了“教為主導，學為主體”的師生關系。這種以學定教，以學論教的教學模式，激發(fā)了學生內(nèi)在的學習動力。我們圍繞“課堂教學有效性”課題研究，探索完善“教學案”在新形勢下課堂教學中的使用方法，切實打造快樂高效課堂。

為進一步加大教研教改力度，我們積極實施“科研興教”工程，以“實施有效教學”為目標，廣泛開展各類課題研究，組織開展課例大教研活動，舉辦全市中小學校長論壇、教導主任論壇和教研員論壇，在交流對話、溝通協(xié)調(diào)中共同進步，使教育科研成為推動教育發(fā)展新的增長點。近年來，我們承擔了省級以上教研課題40余項，研究性學習、心理健康教育、體育“三化”教學、創(chuàng)新寫作教學等經(jīng)驗被廣泛宣傳推廣。“十一五”期間，我市有100項威海市和省級課題順利結(jié)題，有10多所學校被評為優(yōu)秀課題實驗學校，有100多人獲得課題優(yōu)秀成果獎。同時，我們認真做好優(yōu)秀成果的推廣、應用和轉(zhuǎn)化工作，促進了基礎教育課程改革的有序推進。學生的創(chuàng)新精神全面提高，先后有100多人次在國家和省組織的各類知識競賽中獲獎，有近100人次在各級科技創(chuàng)新比賽中獲獎，先后獲得國家發(fā)明專利50多項。2011年文登新一中郭蔚還代表中國隊參加了在英國舉辦的世界奧林匹克數(shù)學競賽總決賽，并奪得桂冠，為我國贏得了榮譽。近年來，《中小學校長》《現(xiàn)代教育導報》《威海晚報》等報刊都對我市深化課程改革，提高學生創(chuàng)新精神及實踐能力的相關做法進行了專題報道。

記者：多年來，貴市一直致力于學校文化建設，為全面提高學生素質(zhì)夯實了堅實的基礎。在這方面，你們具體做了哪些工作呢?

劉建舫：學校文化是學校賴以生存、發(fā)展的重要根基，是彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要元素。當一所學校發(fā)展到一定階段，決定其發(fā)展后勁的就是文化的力量。2006年7月，我們出臺了《關于加強中小學校園文化建設的意見》，提出“以打造校園文化為重點，促進學校可持續(xù)發(fā)展”的辦學思路，全面啟動了校園文化建設活動年。2008年9月，在市教育系統(tǒng)領導干部會議上，我們又把校園文化提升為學校文化，明確提出要把學校文化建設放在更加突出的位置來抓。在此基礎上，我市啟動了以“抓規(guī)范、創(chuàng)特色、樹品牌”為主要內(nèi)容的新一輪學校文化與特色建設工程，以辦好每一所學校、讓每一所學校都精彩為目標，按照點面結(jié)合、整體推進、特色突破的思路，整體推進學校文化與特色建設，突出抓好物質(zhì)文化、制度文化、課程文化、精神文化和行為文化五大文化建設，用文化經(jīng)營學校，用文化提升內(nèi)涵，用文化打造學校核心競爭力。從2009年起，市教育局每年舉辦一屆全市中小學校文化與特色建設觀摩研討會，以引導各學校進一步確立自己的特色發(fā)展方向，理清學校特色發(fā)展思路，把學校文化與特色建設全面推向深入。2010年，我們出臺了《關于加強特色學校建設工作的指導意見(試行)》，提出按照“特色項目、學校特色、特色學校、品牌學校”四個層級目標梯次推進學校文化與特色建設，力爭經(jīng)過未來3年的努力，實現(xiàn)特色學校向品牌學校變革。在此引領帶動下，各學校通過“走出去”、“請進來”的方式，全面加強對學校文化管理知識的學習，紛紛組織學校中層以上干部赴山東杜郎口、江蘇洋思等知名學校以及周邊的濟寧、濟南、濰坊等地名校考察學習，或是聘請知名專家、優(yōu)秀教育管理者來學校考察指導。2009年暑期，為強化專業(yè)引領，提升發(fā)展水平，我們還專門邀請了北京師范大學心理學院教授蘆詠莉、山東省教科所所長亓殿強、北京光明小學校長廖文勝等為全市中小學領導干部作學校文化與特色建設專題報告。目前，我市涌現(xiàn)出了實驗小學“和美教育”、二中“生命教育”、張家產(chǎn)中學“科技創(chuàng)新教育”等一批辦學有特色、教學有特點、人才有特長的特色學校，為教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展賦予了新的內(nèi)涵。

記者：貴市對今后素質(zhì)教育工作的推進，有哪些規(guī)劃和思路?

劉建舫：在今后的素質(zhì)教育工作中，我們將牢牢堅持以人為本不動搖，努力為廣大教師的專業(yè)發(fā)展搭建最優(yōu)質(zhì)的平臺，為每個學生的全面發(fā)展提供最合適、最有特色的教育，使“有教無類、人人成才”的素質(zhì)教育理念深入人心，使每個學生都得到最優(yōu)化的發(fā)展。我們要進一步加強教師隊伍建設，重點培養(yǎng)學校教育教學骨干、學科帶頭人和校長，培養(yǎng)造就一批在省內(nèi)外有影響力的教育家、學科名師和名校長。我市將以“七名工程”建設為抓手，繼續(xù)組織學科骨干教師、教研員和優(yōu)秀班主任等赴北京師范大學參加封閉式研修培訓，切實做好名師工作室建設、教師讀書“富”腦、課例大教研等活動，著力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。我們力爭用3年時間，培養(yǎng)出100名學者型和專家型教師，促使更多的教師躋身于全國優(yōu)秀教師、山東省特級教師和齊魯名師的行列。我們以促進城鄉(xiāng)教師素質(zhì)整體提升為目標，通過推行城區(qū)教師下鄉(xiāng)支教、在農(nóng)村增設教師職務特設崗位、加大城鄉(xiāng)伙伴校捆綁考核力度等舉措，實現(xiàn)城鄉(xiāng)間教育、教學、教研和教改的協(xié)調(diào)推進，共同提高。力爭到2015年，在山東省率先實現(xiàn)縣域范圍內(nèi)義務教育高位優(yōu)質(zhì)均衡，并向?qū)W前教育、高中教育延伸。

教學以育人為本，以學生為主體，要進一步抓好學生德育、課堂教學、學校文化建設等工作，力促學生綜合素質(zhì)全面提高。要堅持把學校德育與法制教育、心理健康教育有機結(jié)合，定期組織開展“文登學子感恩社會行”活動，全面實行全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度，進一步做好家長委員會建設工作，積極探究提升家校溝通合作成效的新途徑、新方法，全面提升育人成效。嚴格落實國家課程方案和課程標準，開全學科，開足課時，牢固樹立健康第一的思想，大力開展“陽光體育”和大課間體育活動，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。大力倡導啟發(fā)式、探究式、參與式教學模式，繼續(xù)組織開展生動活潑、形式多樣的校內(nèi)外教育實踐活動，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。按照“特色項目、學校特色、特色學校、品牌學校”四步走戰(zhàn)略，縱深推進學校文化與特色建設，讓每名學生都能從優(yōu)秀的學校文化中得到滋養(yǎng)和熏陶。要把學校文化與特色建設與學生德育、課程設置、課堂教學、團隊建設等方面緊密結(jié)合，使之推動學校內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展，力爭到2015年，所有中小學均能有清晰的辦學理念，形成有一定影響力的特色項目，到2020年，創(chuàng)辦一批在山東省乃至全國有較高知名度、有一定影響力的特色學校。

今后，我們將緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展大局，牢牢把握群眾滿意這一基本標準，堅持不懈地推進素質(zhì)教育，深化教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，努力為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多、更好、更優(yōu)質(zhì)的人才。

(責任編輯 羅登廉)