為兒童撐起一片愛的天空

一個兒童的心理健康與否，將影響其一生。當今乃至未來的國際競爭，是人整體素質的較量。但如今成長中的少年兒童卻面臨著日益增長的心理壓力，他們在學習、生活和社會適應方面遇到了各種困難和挫折。只有了解各種因素對兒童心理發展的作用，才能積極做好預防措施，維護和增進兒童的心理健康。尤其是那些學困生、父母離異的學生和貧困生心理健康的培育，更應受到大家的關注。

一是對學困生的幫助。對于品學兼優的學生，教師都喜歡；對于學習成績較差的學生，幾乎沒有多少教師喜歡，甚至會把這種學困生看成是累贅，認為他們拖累了整個班級。但我認為，每個人都有優點和缺點，對于這種學困生，我們更應該多多地幫助他們，讓他們跟上大家的腳步。因此，我每天都盡量提前到?；蚶孟抡n時間，為那些學困生補習功課。同時，我還采用欣賞的教育方法來鼓勵這些學生，不斷尋找他們身上的優點，給他們傳遞“我很欣賞你”、“你可以做得更好”、“你在這個方面真強”等情愫，讓他們感到“我很重要”的同時，也產生“我必須做得更好”的強烈愿望。這使他們既能獲得愉快的情感體驗，又能增強他們的信心，讓他們在一種積極、快樂的心態中學習。

二是對那些父母離異的學生的幫助。事實證明，父母雙全、溫馨美好的家庭氣氛對孩子的身心健康，尤其是健康人格的形成起著舉足輕重的作用。家庭變故，尤其是父母離異對未成年孩子無疑會產生心理上的壓力與精神上的困擾，容易使他們形成與一般家庭孩子不同的心態，并在認知水平及人格方面表現出較多的缺陷。同時，父母離異對孩子造成的這些傷害在短期內是難以恢復和撫平的。據調查，單親家庭子女有38％的情緒不穩定，有40％的性格內向、性情孤僻。因此，在日常生活中，我特別關心和愛護這些學生，經常和他們談心事、拉家常，為他們營造一種濃厚的親情氛圍，使他們感受到愛憐和溫暖，讓他們明白身邊還有人關心他們。同時，我還經常給他們講一些在逆境中成長為優秀人才的故事，以此鼓勵這些學生向困難挑戰，做到自強自立。我通過這些方法，對那些父母離異的學生進行教育，起到了良好的效果。

三是對家境有困難的學生進行照顧。雖然我個人的力量是有限的，但我從來不會因為自己的力量弱小而放棄對家庭困難學生的幫助。我選擇了幾個貧困的學生結成幫扶對子，每逢新學期開學、六一兒童節等，我就買一些文具、書籍等，送給那些家境貧困的學生。當然，在給予這些幫助時，我更尊重這些學生的自尊心，既不居高臨下地給予施舍，也從不當著其他人的面說起這些事情，而是選擇一些合適的機會表達我的關心和愛護，讓他們既能得到我的幫助，又不會因為接受了幫助而產生低人一等的心理壓力。與此同時，我還經常與他們交流，讓他們知道，人雖然不能選擇父母，但應當勇敢地面對現實，迎接挑戰，從而使自己樹立正確的人生觀、價值觀，樹立“貧困是一筆財富”的理念，并懂得脫貧致富、改變命運不能依靠別人的施舍，要靠自己艱苦的奮斗與刻苦的學習。

可見，用愛感化孩子的心靈，無疑對他們的發展有著極好的鋪墊作用，因為良好的心理環境可以直接影響到一個兒童的行為。無論是學習成績不好的學生，或是父母離異的學生，還是家庭貧困的學生，我們不僅要關心他們的物質生活，還應該為他們創建一個健康的心理環境，使他們能夠健康地成長。

作者單位廣西北流市隆盛鎮長信小學

(責任編輯 羅登廉)