高中體育教學(xué)中的三“審視”

一、審視現(xiàn)在的教學(xué)

體育教學(xué)曾經(jīng)被認(rèn)為只是體育技能的指導(dǎo)與傳授，相對(duì)于其他學(xué)科而言，沒(méi)有思維能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力挖掘的機(jī)會(huì)。但在今天的情境中以這樣的觀念來(lái)教育高中學(xué)生，顯然是不合時(shí)宜的。從教學(xué)理念上講，今天的體育教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活多變的、符合今天高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的項(xiàng)目與內(nèi)容，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

如，在雙杠教學(xué)中有這樣一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目：支撐后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐，這是一個(gè)高中學(xué)生非常喜歡的項(xiàng)目，同時(shí)又是一個(gè)在雙桿教學(xué)內(nèi)容中比較難的動(dòng)作。雖然真正能完成的學(xué)生不多，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)生卻是非常感興趣的。從以前傳統(tǒng)高中體育教學(xué)的角度講，可以簡(jiǎn)單地教甚至是不教，但考慮到現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際，筆者還是嘗試著進(jìn)行全班性的教學(xué)。

確定了這一想法之后，立即著手于教學(xué)前的準(zhǔn)備，首先分析了這一動(dòng)作的完成順序；然后對(duì)技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行了分析，以便在教學(xué)中可以點(diǎn)撥到位；為了讓學(xué)生敢于參與這一運(yùn)動(dòng)，真正體驗(yàn)到這一運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，我還制定了詳細(xì)的保護(hù)方案……

后來(lái)，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生熱情非常高———也反映出高中生其實(shí)是非常樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的。不少學(xué)生能夠迅速地掌握技巧，如，在兩腿擺動(dòng)超過(guò)杠面時(shí)，雙腳能及時(shí)帶動(dòng)髖部轉(zhuǎn)動(dòng)。

從上面的分析來(lái)看，今天的高中體育教學(xué)的根本著力點(diǎn)就是要以學(xué)生的需要為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)之一，對(duì)于上述的這么一個(gè)有相當(dāng)難度的項(xiàng)目，為什么學(xué)生會(huì)如此感興趣？我分析之后就是覺(jué)得自己是切合了學(xué)生的需要，選擇了一個(gè)他們?cè)敢鈬L試的項(xiàng)目并付諸行動(dòng)。

二、審視現(xiàn)在的學(xué)生

現(xiàn)代教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)以生為本，強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教，要求在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，再去發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)并不容易，但做不到又不行，因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生可能會(huì)因?yàn)槲覀凅w育教師的主導(dǎo)作用的過(guò)分發(fā)揮，而厭惡甚至放棄體育這門(mén)學(xué)科。

所以，不妨讓我們來(lái)分析一下今天的高中學(xué)生有哪些特點(diǎn)？對(duì)體育學(xué)習(xí)會(huì)提出什么樣的要求？

這兩個(gè)問(wèn)題可以放在一起，分成幾點(diǎn)討論：

其一，今天的高中學(xué)生具有相當(dāng)強(qiáng)的社會(huì)交往能力，也具有十分強(qiáng)烈的個(gè)人主觀愿望，他們思維非常活躍，渴望成功，同時(shí)又由于生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在遭受挫折時(shí)容易放棄。所以他們對(duì)體育教學(xué)的要求，往往是一些能夠讓同學(xué)之間充分交流的運(yùn)動(dòng)，具有一定挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)。

其二，現(xiàn)在的高中生有著很強(qiáng)烈的自我成就感，他們對(duì)自己的得失成敗看得比較重，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生積極向上的欲望，但由此帶來(lái)的缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的缺失；同時(shí)，在人際交往中缺乏禮儀意識(shí)也是高中學(xué)生常見(jiàn)的毛病。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我選擇了一些需要團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，如，拔河、籃球比賽等。對(duì)于高中學(xué)生而言，學(xué)生有自主組織這些活動(dòng)的能力，因此，我讓學(xué)生自行制定比賽規(guī)則，自行商定雙方比賽的參與隊(duì)員，自行選擇拉拉隊(duì)……由于自主性作用的極大發(fā)揮，在這種團(tuán)體性的比賽中，學(xué)生潛移默化地形成了團(tuán)隊(duì)能力。

三、審視現(xiàn)在的教師

高中體育教師的教學(xué)目的是為了高中學(xué)生健康的體魄和健全的心理。那是不是只有這些呢？當(dāng)然不是，因?yàn)榻處熯€需要在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。體育教師必須意識(shí)到，只有自己實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，才能更好地將符合高中學(xué)生心智發(fā)展水平的體育內(nèi)容傳授給學(xué)生，也就是說(shuō)，教師與學(xué)生的成長(zhǎng)是合體共生的。

當(dāng)我們面對(duì)極具現(xiàn)代意識(shí)的高中學(xué)生時(shí)，有必要重新審視自己在高中體育教學(xué)中的地位，重新確定相同的教學(xué)內(nèi)容需要以什么樣的新方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

以“中長(zhǎng)跑技術(shù)”的教學(xué)為例，過(guò)去曾經(jīng)是以一種粗放式的方式，讓學(xué)生在多次跑中重復(fù)訓(xùn)練，以提升學(xué)生中長(zhǎng)跑的能力。但現(xiàn)在不行了，因?yàn)閷W(xué)生需要的不是這種單一的重復(fù)，而是有技術(shù)的指導(dǎo)。因此，筆者認(rèn)真研究了中長(zhǎng)跑的技術(shù)要求與指導(dǎo)方法，指導(dǎo)學(xué)生在跑的時(shí)候要特別注意“后蹬”動(dòng)作，后蹬要迅速而有力，髖、膝、踝三處的關(guān)節(jié)要充分伸直，以腳趾蹬離地面，要注意雙腿擺的節(jié)奏，擺出的一腿要自然放松等。在這樣的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功的快感。

（作者單位：江蘇如皋市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）