校長經(jīng)營學(xué)校的智慧

校長是一校之首，其決策權(quán)帶動(dòng)著學(xué)校走向發(fā)展，走向成熟和繁榮。一所學(xué)校，并非質(zhì)量獨(dú)占鰲頭，好多方面是平行進(jìn)取的，忽視哪一方面都可能造成學(xué)校發(fā)展的障礙，就像一個(gè)體格高大的人，多病無力，多愁善感，唯唯諾諾，那么他就是長著再大的個(gè)子也無益于他的健康成長。同樣，對于一所學(xué)校來說，校長不要用眼光盯著分?jǐn)?shù)不放，這樣你的眼睛很快就會(huì)產(chǎn)生疲勞效應(yīng)，造成不必要的短期近視，讓學(xué)校陷入分?jǐn)?shù)的泥潭而不能自拔。俗話說，“一個(gè)好校長就是一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)?！?，這話聽起來感覺似乎不合情理，但細(xì)細(xì)揣摩卻能夠發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)過的真理，像瀕臨倒閉的杜郎口學(xué)校一樣，危急關(guān)頭校長挺身而出接管經(jīng)營權(quán)，從而把一所學(xué)校成功推向教育的巔峰，成為眾人刮目的焦點(diǎn)。筆者以為，一所學(xué)校的真正發(fā)展與壯大，與校長的理念創(chuàng)新分不開。校長要做到名副其實(shí)，也應(yīng)該處處長于普通教師。

一、校長下圍棋不要下象棋

象棋講究對殺，偏向單打獨(dú)斗；圍棋談布局，注意的是集體作戰(zhàn)。下圍棋要造眼，做無數(shù)個(gè)活眼，經(jīng)營學(xué)校則需要活水源頭，因?yàn)槿魏我凰鶎W(xué)校如果只靠一項(xiàng)成績求發(fā)展，一旦遭到別人的再創(chuàng)新，就必死無疑。下圍棋注重集體作戰(zhàn)，講究呼應(yīng)連接。一招看似無關(guān)緊要，而高明的棋手往往能審時(shí)度勢，為以后的棋路埋下“伏筆”，校長應(yīng)提倡圍棋中的團(tuán)體精神，因?yàn)榻?jīng)營一所學(xué)校不是校長一個(gè)人的事，它需要一大批優(yōu)秀的人才，憑借全體教職工的分工合作和共同努力。

經(jīng)營，意味著商業(yè)，意味著經(jīng)濟(jì)的改觀，但是對于學(xué)校來說，經(jīng)營就是每時(shí)每刻激活師生的熱情，將一切有利于學(xué)校發(fā)展和有利于師生發(fā)展的條件都充分發(fā)掘出來，并且全部實(shí)施到學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，以實(shí)現(xiàn)發(fā)展的最優(yōu)化。李希貴老師就是這樣一個(gè)人，他的智慧始終放在學(xué)校的發(fā)展上，他不放過任何一個(gè)可以提升學(xué)校師生潛能的機(jī)會(huì)。每次外出學(xué)習(xí)，只要遇到適合自己學(xué)校發(fā)展的專家學(xué)者，他就會(huì)不惜一切代價(jià)請回來，讓自己的學(xué)校，讓自己的轄區(qū)接觸到最新鮮、最先進(jìn)的教育信息和教育動(dòng)態(tài)。為了查找學(xué)校的安全隱患，他會(huì)請電視臺(tái)的記者幫忙，讓局外人來評判，結(jié)果真的從記者的錄像中發(fā)現(xiàn)學(xué)校不少的安全隱患問題，為進(jìn)一步整治工作提供強(qiáng)有力的證明。在提升教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，他首先提出向社會(huì)的電腦公司進(jìn)行招標(biāo)，共同經(jīng)營，實(shí)現(xiàn)了機(jī)房無錢也能搞發(fā)展的可能?？纯次覀兩磉叺膶W(xué)校，有幾所是現(xiàn)代化，不少教師抱怨，時(shí)代發(fā)展了，但教學(xué)手段又回到了十年前，小黑板成了課堂的主宰者，只要上課，教師每人一塊或幾塊小黑板，優(yōu)哉優(yōu)哉一節(jié)課。有的學(xué)校只有一間多媒體教室，平時(shí)還舍不得用，怕被用壞了。教師只好望“機(jī)”興嘆：現(xiàn)代化路漫漫，我等將只有靠大黑板、小黑板而上下求索了。

難能可貴的是，李老師對待生病的教師或教師家屬，他都一定要到病床前進(jìn)行問候，哪怕是在自己生病期間也從未間斷過，所以說，李老師在教師中的威信也是不一般的。在學(xué)生中開展的各項(xiàng)活動(dòng)都是為學(xué)生的前途著想，體驗(yàn)是他經(jīng)營學(xué)校的法寶，按照李希貴老師的觀點(diǎn)，那就是將學(xué)生培養(yǎng)出“炮臺(tái)上的麻雀，咱怕誰”的特色風(fēng)格。對學(xué)生實(shí)行“不分分計(jì)較，兩次成績選最優(yōu)”的方式，特別是“為四十歲做準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，更是說到了每個(gè)學(xué)生的心坎上，四十歲，人生能有幾個(gè)四十歲，現(xiàn)在不努力，四十歲時(shí)將會(huì)空空如也。簡短的話語背后是對每個(gè)學(xué)生的無限激勵(lì)和鞭策，每個(gè)人都心往一處想，勁往一處使，學(xué)校的質(zhì)量，學(xué)校的聲譽(yù)還能不響，還能不亮？酒香還怕巷子深嗎？事實(shí)的確如此，凡是李老師經(jīng)營過的學(xué)校都迎接過國內(nèi)外好多兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)。

二、校長做調(diào)溫器不做溫度計(jì)

在商界有一個(gè)流傳甚廣的故事。一天，一個(gè)灰頭土腦的乞丐走進(jìn)一家富麗堂皇的星級飯店，去買一個(gè)豆沙包。小伙計(jì)面對又黑又臟的手遞過來的一元錢，呆若木雞，不知道是該賣，還是不該賣。這一切，店老板看得一清二楚，他走過去，干凈利落地打包好食品，送到乞丐手上，恭恭敬敬地接過錢，親切地說：“謝謝您的惠顧。”乞丐走后，大堂經(jīng)理說：“您吩咐一聲‘賣’不就得了，殺雞焉用牛刀?！崩习鍑?yán)肅地說：“為有錢、有身份的人服好務(wù)，這沒有什么稀罕。那些能掏出身上僅有的一點(diǎn)錢來光顧我們生意的人，才是最難得、最值得尊重的，我沒有理由不親自為他服務(wù)?！?/p>

再舉一個(gè)身邊的例子。一名五年級的女學(xué)生晚上九點(diǎn)還沒有回家，家長在傳達(dá)室哭著找孩子，趕緊聯(lián)系班主任，她說沒有留學(xué)生，隨后，我騎車趕到了學(xué)校，門衛(wèi)告訴我，家長已經(jīng)來四趟了，出去找一會(huì)兒就回到學(xué)校問問情況，看有沒有什么消息。我沒有見到學(xué)生家長，他們已經(jīng)離開大約半個(gè)小時(shí)了，門衛(wèi)也忙糊涂忘記學(xué)生叫什么名字了。正在這時(shí)，我接到了班主任打來的電話，她告訴我學(xué)生已經(jīng)到家了，我問是什么情況，班主任告訴我是該女生被女同學(xué)請去家過生日了，恰好這位女同學(xué)家又沒有電話，本以為很快就能回家的，沒想到兩人玩樂了就忘記了時(shí)間。而過生日的這名女同學(xué)父母離異，她是父母抱養(yǎng)的孩子，父母都離她而去，她只有和年邁的姥姥相依為命，老人家以為這個(gè)孩子與家長說過了也就沒多催促，心想讓她們樂樂吧，一年才一次。事情的經(jīng)過就是如此，聽后我長長地舒了一口氣。

孩子安全到家了，事情本該到此為止，但是，懲罰才剛剛開始。第二天早操時(shí)間，分管安全的副校長在大會(huì)上非常嚴(yán)肅地將這件事情的嚴(yán)重性、危害性等講了好長時(shí)間，對兩名學(xué)生進(jìn)行了批評。做操時(shí)間把這兩名學(xué)生叫出來了解情況，又與家長取得了聯(lián)系，教家長如何教育自己的孩子，一臉的嚴(yán)肅，兩名學(xué)生也哆哆嗦嗦。課間，班主任也把兩名學(xué)生“請”到了辦公室，大批特批了一頓。的確，現(xiàn)在的安全很重要，實(shí)行的都是一票否決，也就是學(xué)校干得再好，出了安全事故，一切等于零，難怪領(lǐng)導(dǎo)和教師十分重視這件事。

顯然，這種做法將會(huì)極大地刺激孩子的心靈，這件事情其實(shí)很小，處理應(yīng)該很簡單，告訴她們今后放學(xué)后要按時(shí)回家，以免家長擔(dān)心就行了。她們又不是上網(wǎng)吧、搞破壞，為什么學(xué)校還要大會(huì)批評，小會(huì)議論。是教師教育不夠還是學(xué)校工作疏漏？抑或是家長監(jiān)管不力，要我說啊，都不是，這件事情的發(fā)生是偶然的，純粹的偶然。試想一下，一個(gè)缺少父母之愛的學(xué)生，我們的學(xué)校，我們的教師給了她們怎樣的關(guān)愛？家庭離異的孩子是苦命的娃，她的快樂多數(shù)還是來自于同學(xué)，現(xiàn)在終于有一個(gè)同學(xué)能和她一起過生日，這本身就是愛心的傳遞，雖然沒有說出來，但是心里是明白的。面對懲罰，她們只有選擇接受，她們沒有太多反駁的權(quán)利。太多的這類事情，讓學(xué)生的心理嚴(yán)重出現(xiàn)對教師的信任危機(jī)，只要我們認(rèn)真觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一二年級的學(xué)生不管上什么課，都是聲音洪亮，唯恐老師聽不到。而到了中高年級，班級中舉手的學(xué)生是少之甚少，學(xué)生回答的聲音也低沉了許多，有時(shí)候教師都聽不見，什么原因？是心理的原因，怕失敗的打擊，怕嘲笑的目光，他們稚嫩的心理不能承受這些外加的壓力，他們就選擇了逃避，用聲音低小來彌補(bǔ)一下心理失去的平衡，用不舉手來抗拒任何問題。教育不是講究人文嗎？面對今天的這件事情，我們的做法人文了嗎？沒有，真的沒有。我不禁汗顏，我們的學(xué)校教育怎么如此的不堪一擊，如果我們的工作再細(xì)致一些，各種活動(dòng)再豐富一些，讓學(xué)生有發(fā)泄自己情感的機(jī)會(huì)，有展示自己才能的時(shí)刻，等他們“瘋夠”了之后，他們自然就會(huì)像乖乖貓一樣溫順。晴空萬里，誰人都喜歡，正因?yàn)橄矚g，我們就不能拒絕悠悠的白云。如果沒有了白云的流動(dòng)，又哪來那燦爛的朝霞，如錦的晚霞？既然我們追逐著教育的晴空，我們就要對白云多點(diǎn)關(guān)注，想象火燒云的樣子，我們還有什么放不下的呢？

校長，要記住你是師生的調(diào)溫計(jì)，不是只顯示溫度的溫度計(jì)！你的示范是幾千名師生的楷模。

三、校長做望遠(yuǎn)鏡不做顯微鏡

校長是一校之魂，長期以來，被冠以好多高帽：領(lǐng)頭雁、火車頭、領(lǐng)頭羊等，這些都說明了校長在學(xué)校發(fā)展中的作用。校長既是規(guī)范又是模范還是示范，作為一校之長，考慮事情和看待問題的眼光以及處事的態(tài)度等無不在向大家傳達(dá)著“領(lǐng)導(dǎo)”的決策形象，校長的這個(gè)“形象”是教師眼中的第一道風(fēng)景，如果“美化”得不好，將會(huì)直接影響到校長“寶座”的穩(wěn)固性。校長要想坐穩(wěn)“江山”，的確需要樹立自己的招牌，要有偏向虎山行的勇氣和膽略。優(yōu)秀的校長應(yīng)該是見識(shí)層次高，就像望遠(yuǎn)鏡一樣，總是把目光投向更深遠(yuǎn)的未來。

現(xiàn)在的學(xué)校說來也奇怪，稍微有點(diǎn)規(guī)模的學(xué)校，校長一般都不上課，美其名曰：雜事太多。事實(shí)并非如此，作為校長，你的決策、你的思想不能總要通過中層進(jìn)行傳達(dá)。就拿上課來說吧，你一節(jié)課不上，沒有人敢當(dāng)面說你的不是，但是難免私下里議論你。作為校長，不走進(jìn)課堂，就很難有實(shí)際的教研發(fā)言權(quán)。無法與學(xué)生接觸，做學(xué)生的思想工作都成為班主任和任課教師的事情，你只管學(xué)校的大事。不要忘了，一所學(xué)校，教育好學(xué)生才是真正的大事。何況現(xiàn)在的學(xué)校已經(jīng)沒有危房需要改造，辦公經(jīng)費(fèi)上級按月按人頭下發(fā)，日子比以前好過多了。也不要說學(xué)校生源在減少，教師出現(xiàn)多余，校長就不用上課了，這也是為自己不想上課找一個(gè)冠冕堂皇的理由。不能上兩個(gè)班可以上一個(gè)班，不能上10節(jié)課可以上5節(jié)課，不能上5節(jié)可以上2節(jié)，因?yàn)槟闶墙處煹氖痉?。你要將上課作為自己的人生信條：我雖然當(dāng)了校長，但骨子里還是一名教師，我不是來享福的。上課是分內(nèi)之事，更不要高高在上，以成功人士自居，妄加評論某一個(gè)教師的教學(xué)水平，試想一下，如果教師反問你，讓你來上節(jié)課試試，你敢應(yīng)承嗎？

一所學(xué)校的制度是否運(yùn)行正常反映著管理者的水平和能力，每一所學(xué)校都有自己的管理規(guī)范和條條框框，無時(shí)無刻不在限制著教師的出行和教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴。就拿請假來說，幾乎所有的學(xué)校一學(xué)期下來校長都沒有請過一天假，為什么？因?yàn)樾ｉL有特權(quán)，只要有點(diǎn)私事，就可以打著到上級部門開會(huì)的理由堂而皇之地離開學(xué)校一上午或一整天，但教師行嗎？不行，因?yàn)榻處煕]有這份特權(quán)，教師有事情必須請假，從一節(jié)課到半天到一天，很多時(shí)候教師請假，課也是自己事先調(diào)好的，作業(yè)是自己回來后批改的。作為校長，外出的次數(shù)多了，回來后沒有什么備課作業(yè)等著，時(shí)間久了，教師難免會(huì)有些微詞，雖然表面不說，但心里明鏡似的。話說回來，校長也確實(shí)很忙，好多事情需要處理，需要協(xié)調(diào)，大家也都看著呢。但是不能因?yàn)樽约河惺拢驼f到教育局開會(huì)一走了之。雖然別人不知道其中的奧妙，但是作為校長，你自己的心里應(yīng)該是明白的。

學(xué)校的發(fā)展離不開校長的統(tǒng)籌規(guī)劃，作為校長，更不能按照自己的喜好來安排學(xué)校的工作，一切要以大局為重。如，上級下達(dá)的各類爭先活動(dòng)是要參加的，而且必須是要做好的，不能因?yàn)椴幌矚g這項(xiàng)活動(dòng)就放棄，這不利于學(xué)校整體工作的發(fā)展。曾有過這樣一件事情：有位校長非常喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，受此影響，學(xué)校男教師也都非常愛好籃球，空閑的時(shí)候大家總要在籃球場上活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校也成立了男籃訓(xùn)練隊(duì)，每天早晚和節(jié)假日都要進(jìn)行集中訓(xùn)練。按理說，這也是一件好事情，既增強(qiáng)了教師的體質(zhì)，又有沖擊每年一度的全市小學(xué)生籃球賽獎(jiǎng)牌的可能。在縣級體育比賽中，學(xué)?；@球隊(duì)果然不負(fù)眾望，拿回了第一名的好成績。為了取得市級比賽的開門紅，學(xué)校加大訓(xùn)練強(qiáng)度，沒想到在一次訓(xùn)練中，有位同學(xué)胳膊跌斷三截，比賽沒法參加，學(xué)校還得出錢看病，南京上海的大醫(yī)院都去了，家長也經(jīng)常到學(xué)校來找事，此事幾乎鬧得滿城風(fēng)雨，最后，學(xué)校籃球隊(duì)雖然拿了全市的第一名，但學(xué)校也為此花費(fèi)了三萬多元。經(jīng)過此事之后，別人一提到體育比賽校長就頭疼，再有什么體育賽事全部棄權(quán)，就這樣，學(xué)校體育工作一停就是兩年，其間，體育老師沒有了熱情沒有了干勁，每學(xué)期的教育局期中檢查，學(xué)校體育方面成績幾乎為零。

對于學(xué)校工作，校長應(yīng)量力而行，但不能“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。體衛(wèi)工作是學(xué)校整體工作的一部分，在學(xué)校發(fā)展中不能因噎廢食，從此將體育賽事打入冷宮。關(guān)鍵是如何以正確的心態(tài)對待這件事情，事后才知，這名學(xué)生之所以自己跌斷了胳膊，是因?yàn)榻叹殯]有到場，幾個(gè)學(xué)生比賽扣籃不小心造成的。也就是說，如果訓(xùn)練時(shí)教練在場就不會(huì)發(fā)生這樣的事情。找到了事情的癥結(jié)所在，以后的工作不就好開展了嗎？加強(qiáng)訓(xùn)練力度，指導(dǎo)教師必須在場，隊(duì)員到齊再集中訓(xùn)練，不能在沒有指導(dǎo)老師的情況下學(xué)生自己訓(xùn)練。在校長更換后，學(xué)校的體育工作又被重新抓了起來，每人一個(gè)訓(xùn)練隊(duì)，學(xué)校派專人點(diǎn)名記錄，各隊(duì)在一年多的時(shí)間中參加比賽的成績也在逐步提升，學(xué)校體育工作又找回了信心。

總之，校長要管理好學(xué)校，既要做到揚(yáng)長避短，也要做到善取他山之石，與學(xué)校有利的積極進(jìn)取，與學(xué)校不利的努力改正，畢竟，一枝紅杏不是春，萬紫千紅才能春色滿園，就像我們追求的教育理念一樣，德智體美勞全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇新沂市春華小學(xué)）