會(huì)計(jì)模擬教學(xué)的幾點(diǎn)思考

丁貴娥

會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有效解決實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與彌補(bǔ)校外實(shí)習(xí)不足的最佳途徑，會(huì)計(jì)模擬教學(xué)能使學(xué)生不出校門(mén)就能完全按企業(yè)仿真效果進(jìn)行實(shí)習(xí)，可以鞏固所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，達(dá)到從理論到實(shí)踐，從知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，真正做到“紙上談兵練真功”，是提高學(xué)生動(dòng)手能力，推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑。

會(huì)計(jì)模擬教學(xué)；理論；實(shí)踐

1.會(huì)計(jì)模擬教學(xué)環(huán)節(jié)

提到會(huì)計(jì)模擬教學(xué)，大部分懂會(huì)計(jì)的人都會(huì)想到會(huì)計(jì)模擬教學(xué)就是在模擬實(shí)驗(yàn)室里完成一個(gè)企業(yè)的某個(gè)會(huì)計(jì)期間的賬務(wù)處理，通過(guò)填制憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表這樣的一個(gè)賬務(wù)處理程序。是的，作為會(huì)計(jì)教學(xué)這是一個(gè)必要環(huán)節(jié)，也是作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員必須要掌握的基本技能，但是筆者認(rèn)為會(huì)計(jì)模擬教學(xué)要達(dá)到好的效果，必須要抓好分步實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)兩個(gè)環(huán)節(jié)。

會(huì)計(jì)模擬分步實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但在會(huì)計(jì)理論教學(xué)中，對(duì)填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表這些環(huán)節(jié)重視不夠，把大量練習(xí)投入到會(huì)計(jì)分錄方面，以至于學(xué)生忽略了實(shí)操這方面的內(nèi)容。再加上課本上的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是通過(guò)文字予以表述，而實(shí)際工作中大多數(shù)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)是通過(guò)提供原始憑證來(lái)表達(dá)，學(xué)生一時(shí)還不能適應(yīng)。針對(duì)以上情況，我認(rèn)為理論教學(xué)與實(shí)際要彼此兼顧，要求理論教師在講授時(shí)，應(yīng)多與實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)不再感到抽象，盡可能給學(xué)生一種感性的認(rèn)知。……