湖南桃源方言中的量詞兒化研究

摘 要：桃源方言中兒化量詞使用廣泛，其主要結構形式有“一（幾）+M+兒，數詞+MM+兒，M+把把兒，MM+么兒，哈哈兒”幾種。本文試圖分別分析量詞兒化形式的特點及其作用。

關鍵詞：桃源方言量詞兒化結構形式

桃源縣隸屬湖南常德市，位于湖南省西北部。西交懷化市的沅陵縣、張家界市的慈利縣、永定區，東鄰常德市的臨澧縣、鼎城區，北接石門縣，南抵益陽市的安化縣。桃源方言屬于西南官話，這由于歷史上桃源縣廣泛接受北方移民，使得桃源方言接受了北方話的浸潤。因而，桃源方言具備北方話的兒化特征也不足為奇?，F在，桃源方言的兒化仍然保存得比較完好，本文僅選取了其中量詞的兒化作為研究對象。

一、量詞兒化的分布

（一）專用物量詞的兒化：專用物量詞指的是與某些名詞有特定選擇關系的量詞。某一個或某幾個專用的量詞只能修飾某一個名詞。這樣的量詞在桃源方言中往往被兒化，例如：“一角角兒錢，一條條兒魚，一間間兒房，一雙雙兒鞋，一部部兒電影”。

（二）臨時物量詞的兒化：臨時物量詞指的是某些名詞臨時處在量詞的位置上，被用作數量單位。把某一事物用具體的事物量化。和專用的物量詞一樣，這樣的量詞在桃源方言中一般兒化后使用。例如：a.提一桶兒水，端來兩碗碗兒面。b.坐了一屋屋兒人，擺了一床床兒玩具。這種形式一般表示某處容納某物的數量。a組和b組的區別有兩點：1.a組的數詞可以是任何的數詞，而b組的數詞一般只能是一。2.b組有強調數量多的意味，a組沒有。

像這樣的臨時物量詞的兒化還有：“一鍋鍋兒（粥），一籃籃兒（白菜），一篩篩兒（一篩子）?！?/p>

（三）專用動量詞的兒化：專用動量詞，指的是表示動作行為的專門的數量單位。這樣的專用動量詞在桃源方言中兒化的例子有：“回一趟趟兒家，看一遍遍兒書，吹一陣陣兒風”。

（四）臨時動量詞的兒化：即是把臨時借用來表示動作行為的數量單位兒化。在桃源方言中這樣的例子比較少：“等幾天天兒，放兩炮炮兒（用于麻將）”。這些例子中的動量詞，主要是借用于名詞，借自動詞的動量詞不能被兒化。

從上面例子中可以看出，桃源方言中的量詞可以兒化的范圍比較廣。習慣上把量詞兒化后使用。

二、桃源方言量詞兒化的幾種形式

桃源方言中的量詞兒化基本上有以下幾種。

（一）一（幾）+M+兒

一桶兒一杯兒一桌兒一盆兒

這種形式是比較簡單的量詞兒化方式。例如：“一桶兒衣服，一杯兒茶，一桌兒菜”，一般不習慣說“一桶衣服，一杯茶”。因為這種講法顯得比較正式，不符合桃源方言的表達習慣。但是這種形式適用范圍不廣，“一+M+兒”只適用于一少部分量詞。習慣上用下面的“一（幾）MM兒”形式。至于為什么有的量詞可以有“一+M+兒”形式，有的量詞沒有，恐怕也只有約定俗成能夠解釋。

“一（幾）+M+兒”可以作的句中成分有：

作補語：我們兩個喝一杯兒。

作定語：一桶兒水

（二）數詞+MM+兒

一瓣瓣兒一粒粒兒一坨坨兒一堆堆兒

一鏟鏟兒一個個兒一鋤鋤兒

一張張兒一斤斤兒一打打兒一件件兒

一只只兒一塊塊兒一身身兒（好衣）

上面兩組詞除了用“一”修飾外，還可以加其他數詞。第一組詞中“MM兒”還可以單獨使用，不過詞性發生了變化，這類量詞重疊式可以兒化成名詞。如：“瓣瓣兒——橘子瓣瓣兒”?！傲Ａ?，鏟鏟兒，個個兒”都是具體的事物。第二組中的“MM兒”形式只能和數詞結合，不能單獨使用。沒有“兩兩兒、身身兒、聲聲兒”等在生活中的具體事物。

量詞“本本（每一本），本本兒（筆記本）”；“個個（每一個），個個兒（個頭）”；“粒粒（每一粒），粒粒兒（果實。花生/苞谷/蠶豆粒粒兒）”。但是“天天兒，年年兒”等時量詞又與“天天”和“年年”表示的意義相同，都表“每天，每年”。

數詞+MM+兒充當以下句子成分：

作定語：一壇壇兒腌菜，一斤斤兒肉一桶桶兒鯽魚

作補語：你在樓上喊一聲聲兒。

作賓語：今天的魚是稱斤斤兒還是賣個個兒？

作狀語：事情多沒關系，你一件件兒地做。

另外，“數詞+MM+兒”的使用面特別廣，有些名詞也可以套用這種方式，形成短語量詞。筆者把它概括為“N（A+B）+兒”方式。如：“一巴掌掌兒，一拳頭頭兒，一籮筐筐兒，一簸箕箕兒，一樹枝枝兒（花）”。甚至有包含三個語素的“N（A+B+C）”形式：“一電飯煲煲兒（飯），一塑料袋袋兒（蘋果），一公交車車兒（人）”。

以上的短語量詞與前面的單音節量詞相比，使物體表現得更具體、更形象、更具有可感性。

（三）M+把把兒

例如：“年把把兒，根把把兒（煙），碗把把兒（飯），斤把把兒（肉），餐把把兒（飯），米把把兒（長）”。

大部分量詞都可以轉換成“M+把把兒”形式。如：“一天要吃包把把兒煙”。上面的形式也可以轉換成“M+把+N”（M表示量詞，N表示名詞)?！癕+把”所闡述的情況較為客觀。如：“天把，隔考試還有天把時間”。這里“天把”就表示離考試還有一天時間，也許是今天已經過了幾小時，不足一天，這里“天把”所表示的天數是客觀的，肯定的。而“天把把兒”，除了可以表示一天以內外，一般還包含“一天兩天三天”的意思。“年把把兒”和“年把兩年年兒”相同，表示一兩年左右，不是確定的時間。

“M+把把兒”可以作的句子成分有：

作定語：根把把兒煙

作補語：只回去天把把兒

“M+把把兒”不能作狀語。

（四）MM+么兒

桃源方言中重疊式可以帶“么兒”，構成“MM么兒”的結構。一般在句中充當狀語成分。并不是所有的量詞都能參與構成“MM么兒”形式，只有一少部分時間量詞和動量詞。因而，這部分詞語在方言中所占的比例很小。如：

次次么兒——他次次么兒考試都不及格。

天天么兒——他天天么兒只曉得玩，又不讀書。

回回么兒——你回回么兒吃飯不給錢。

“MM +么兒”可以作的句子成分有：

作主語：回回么兒都是我弄飯。

作狀語：我回回么兒都弄飯。

（五）哈哈兒

“哈哈兒”是桃源方言中最為特殊的量詞兒化形式，在桃源方言中比較常用，使用范圍也相對比較廣泛。

一般的動詞后面都可以使用，因此“哈哈兒”屬于使用范圍最廣的動量詞的兒化形式?！肮骸币话阍诰渲凶餮a語。下文將從及物動詞和不及物動詞兩個方面分析“V+哈哈兒”。

聽哈哈兒，躺哈哈兒，坐哈哈兒，親哈哈兒（清熱，拉近關系），扯哈哈兒（聊一下天）。

讀哈哈兒書，洗哈哈兒衣，掃哈哈兒地，上哈哈兒網，打哈哈兒牌，喝哈哈兒酒。

“哈”是由量詞“下（次）”演變來的。桃源人發“下”的聲母的時候，發成[x]，于是“下”很自然地就變成了“哈”，“一下下兒”也就相應成了“一哈哈兒”?！肮骸毙揎梽釉~時，意義為“一下”，“港哈哈兒”就表示說一下。修飾動作的程度，表“少量，稍微（坐哈哈兒，逛哈哈兒）”。特殊的是“哈哈兒”可以表示嘗試的含義，如：“這個事我來做哈哈兒”。意義為“這件事我試著做一做”。

桃源方言中有“考哈哈兒”，但是沒有“考哈哈試”，因為一般知道考就是找考試，無需講出“試”字，一旦講“考哈哈兒試”，就不符合桃源方言的表達習慣了。像這樣的特殊例子還有：

考試沒有考試哈哈兒 考哈哈兒 沒有考哈哈兒試

參考參考哈哈兒 沒有參哈哈兒 沒有參哈哈兒考

議論議論哈哈兒 議哈哈兒 沒有議哈哈兒論

說話沒有說話哈哈兒 說哈哈兒 說哈哈兒話

至于以上的例子為什么“哈哈兒”的適用條件不同，恐怕也只有約定俗成才能解釋。

三、量詞兒化的作用

（一）使表達親昵，弱化否定情感，強化肯定情感

桃源方言中使用量詞的兒化形式和沒有兒化的形式所表達的色彩意義相差很大。如“一（幾）+M+兒”和“數詞+MM+兒”形式，在量詞沒有兒化時，它表達的是一種客觀事實，帶有中性色彩，不帶特殊情感。如“一包花生”，就是表示花生的量為一包。而“一包包兒花生”則表達出說話者喜愛親昵的情感。這個句子中的量詞兒化形式無形之中給表達對花生賦予了親昵喜愛的情感。

另外，即使帶有責罵否定的情感，量詞兒化形式可以使否定感情色彩淡化。如由“一+MM+兒”形式形成的一小部分特殊量詞兒化形式：“一腳腳兒，一棒棒兒。一腳腳兒的你（踹你一腳），一碗碗兒的你（一碗砸過去）”。就比“一腳的你，給你一棒”的責罵程度輕，表現出批評者對被批評者發自內心的憐愛。

（二）使量詞表達的量比原來小

這種作用一般出現在“數+MM+兒”中。兒化后表示少，不兒化的表示不算多。

一天喝三杯水。一天喝三杯杯兒水（一天只喝三杯水）。

“昨天買東西花噠三十塊錢?！比畨K只是表示客觀的錢數，不帶嫌數目多或少的情感，而“昨天買東西花噠三十塊塊兒錢”。“三十塊塊兒”表示只花三十塊錢，言其少。

（三）使量詞表達的量比原來大

這種作用主要是用“MM+么兒”來表達。“回回么兒，次次么兒”表示列舉的現象無一例外地發生，并且帶有強烈的主觀性和夸張作用，這種說法明顯地彰顯說話人的情緒，主觀夸大事實的真相。如：“回回么兒睡覺前不洗手臉”，客觀事實并不是從小到大一直都是睡覺前不洗漱，也可能就是連續幾次不洗漱，但是說話人為表示對此種行為的反感，通過“回回么兒”來夸大客觀事實。

（四）使表達委婉

量詞兒化后可以使說話者的要求或責罵變得委婉，易于接受。這種作用主要是由于量詞兒化形式使動作輕緩帶來的，如：“你讓我睡哈哈兒覺”比“你讓我哈睡覺”更委婉；“你也學著做哈哈兒飯”（你也該嘗試學習怎么做飯了。）

總之，量詞的兒化形式在桃源方言中比沒有兒化的量詞使用得廣泛。通過以上兒化量詞結構分析，不難看出桃源方言中量詞兒化往往都是伴隨重疊產生，“一+M+兒”物形式只占一少部分。重疊兒化量詞可以是單音節量詞重疊然后兒化，也可以是重疊雙音節量詞的最后一個音節并兒化。量詞的兒化為什么一定要重疊？兒化導致了重疊，還是重疊導致了兒化重疊和兒化手段是帶有強制性的，兩種語法手段必須共同使用。這種重疊是構詞重疊，構成的詞是人、事物、動作等的記量單位，若只兒化而不重疊就不能構成重疊兒化量。

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（田海麗廣州大學人文學院510006）