提高農(nóng)技培訓(xùn)效果的幾點(diǎn)淺見

劉冬蘭

[摘 要] 通過分析農(nóng)民培訓(xùn)有利條件、目前呈現(xiàn)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地提出提高給農(nóng)民上好農(nóng)技課的實(shí)用性建議。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)技培訓(xùn)；效果；淺見

給農(nóng)民上好農(nóng)技課是農(nóng)業(yè)部門義不容辭的責(zé)任，也是一項(xiàng)常態(tài)化工作。筆者長期在農(nóng)業(yè)部門從事農(nóng)技推廣工作，經(jīng)常給農(nóng)民上農(nóng)技課，對(duì)農(nóng)民的求知心態(tài)略知一二，現(xiàn)針對(duì)當(dāng)前影響農(nóng)民參加培訓(xùn)積極性的原因進(jìn)行分析，對(duì)怎樣給農(nóng)民上好農(nóng)技課談一些粗淺的看法，與廣大農(nóng)技人員進(jìn)行探討。

湖南省安鄉(xiāng)縣地處湘北洞庭湖平原，共有農(nóng)業(yè)人口43.7萬人，其中農(nóng)村勞動(dòng)力28.6萬人，其中在家務(wù)農(nóng)勞動(dòng)力18.2萬人，有7.9萬人已經(jīng)離開農(nóng)村，前往城鎮(zhèn)打工，從事第二、三產(chǎn)業(yè)。據(jù)抽樣調(diào)查，在我縣留守在農(nóng)村的這一勞動(dòng)力群體中，每年接受了3次以上各類農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的約占10%（以下簡稱培訓(xùn)）；接受了2次培訓(xùn)約占20%；只接受1次培訓(xùn)約占12%；完全沒有接受培訓(xùn)的約占58%。

一、我縣開開展農(nóng)技培訓(xùn)的有利條件

1.村子較小，地勢平坦，交通便利，人口密集，村民可以在較短的時(shí)間內(nèi)聚集一起參加培訓(xùn)。

2.平湖區(qū)農(nóng)民出行方便，與外界接觸較多，思想開朗，信息靈敏，對(duì)新生事物敏感，樂于接受新信息。

3.地理、氣候特點(diǎn)相似，生產(chǎn)習(xí)慣相近，產(chǎn)業(yè)比較單一，而且在一定的時(shí)間內(nèi)比較固定，種植業(yè)主要以水稻、棉花、油菜、蔬菜等為主；養(yǎng)殖業(yè)以魚類、生豬、禽類等為主，這樣便于農(nóng)技部門授課，也便于農(nóng)民聽課。

二、現(xiàn)階段農(nóng)民培訓(xùn)工作的一些新特點(diǎn)

1.參訓(xùn)人員年齡偏大，文化程度偏低

目前留在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要是46歲以上的群體，約占務(wù)農(nóng)勞動(dòng)力的70%，農(nóng)村里的年輕人或有點(diǎn)文化及特長的，都外出打工了，即使留在農(nóng)村也沒有從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。留守農(nóng)民老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，且文化程度偏低，初中及初中以下文化的占80%左右，他們對(duì)參加農(nóng)技培訓(xùn)興趣不高，對(duì)新生事物不是特別敏感，有相當(dāng)一部人種養(yǎng)靠看“老皇歷”。

2.向農(nóng)村傳遞信息的渠道增多，不法商販給農(nóng)民造成了傷害

上世紀(jì)80年代、90年代，農(nóng)村信息相對(duì)閉塞，一聽說有農(nóng)業(yè)部門來上技術(shù)課，便蜂擁而至。現(xiàn)在農(nóng)民可從電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、短信等多渠道獲取信息，許多農(nóng)民認(rèn)為參加農(nóng)技培訓(xùn)不那么重要。尤其是異軍突起的種業(yè)公司、農(nóng)資經(jīng)銷商、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)村專業(yè)合作社等，都紛紛在做終端宣傳，我縣僅農(nóng)民專業(yè)合作社就達(dá)76家，種業(yè)20多家，他們?yōu)閰⒂?xùn)農(nóng)民提供“優(yōu)惠待遇”，請(qǐng)吃飯、發(fā)禮品，甚至外出旅游等。這樣即有好的一面，就是大家都在想方設(shè)法通過自己的優(yōu)勢普及良種和技術(shù)，大伙合唱一出戲，把農(nóng)村大地“炒”得熱熱鬧鬧。但也有不好的一面，就是在這支宣傳大軍中，有相當(dāng)一部分為了自身利益，使出渾身解數(shù)，不顧客觀事實(shí)，把某一產(chǎn)品吹得天花亂墜，把一些不成熟的技術(shù)霸蠻向農(nóng)民灌輸，許多農(nóng)民因此深受其害。而當(dāng)農(nóng)業(yè)部門這一“正規(guī)軍”來進(jìn)行公益性培訓(xùn)時(shí)，他們也往往也存疑慮，導(dǎo)致參訓(xùn)積極性不高。

3.新型產(chǎn)業(yè)不多，新技術(shù)不多

經(jīng)過改革開放以來的長期培訓(xùn)與技術(shù)引導(dǎo)，許多老產(chǎn)業(yè)、老技術(shù)、老套路農(nóng)民大多已經(jīng)掌握，像80年代、90年代的雜交稻、雜交棉及雙低油菜等重大技術(shù)革新少了，農(nóng)業(yè)部門特色產(chǎn)業(yè)人才也較缺乏，如花木、蔬菜、葡萄等特色產(chǎn)業(yè)人才少，培訓(xùn)也少，很難激發(fā)農(nóng)民參訓(xùn)的興趣。

4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣體系薄弱，村組服務(wù)功能減弱

國家減免農(nóng)業(yè)稅后，政府相對(duì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也管得少些，我縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站編制有106人，大多農(nóng)技站僅農(nóng)技站長一個(gè)人在轉(zhuǎn)，村組也僅有3～5個(gè)干部，農(nóng)技培訓(xùn)組織工作難免一一到位。

5.種植業(yè)向集約化、規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展

隨著土地的逐步流轉(zhuǎn)，農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度的不斷提高，土地經(jīng)營將向種田大戶集中，他們將大多是農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力或外出打工賺得第一桶金后再回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的青年。所以要對(duì)這個(gè)群體進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

三、給農(nóng)民上好農(nóng)技課的幾點(diǎn)體會(huì)

1.上課內(nèi)容要實(shí)用

上課內(nèi)容要突出新穎、實(shí)用，可操作性強(qiáng)，新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)要科學(xué)、可行；老產(chǎn)業(yè)、老技術(shù)也要賦予新的內(nèi)涵。組織方一定要事先進(jìn)行調(diào)研，了解農(nóng)民的需求，了解當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，了解新技術(shù)的動(dòng)態(tài)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)真敲定，切不可憑主觀想像，隨便確定個(gè)內(nèi)容了事。

2.上課老師要精選

老師要有一定的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既可以是農(nóng)業(yè)部門的農(nóng)藝師、高級(jí)農(nóng)藝師，科研院所、企業(yè)的專家，也可以是農(nóng)民當(dāng)中某一行業(yè)的行家里手、勞動(dòng)模范。什么樣的課該選什么樣的老師，組織方一定要精挑細(xì)選。

3.上課時(shí)間要恰當(dāng)

一般授課時(shí)間要安排在農(nóng)閑季節(jié)，或在某一產(chǎn)業(yè)即將開發(fā)、某一技術(shù)即將推廣時(shí)。每次培訓(xùn)時(shí)間長短以1～2小時(shí)為好，時(shí)間短了教師講不了多少內(nèi)容，把農(nóng)民組織在一起不容易，一定要讓他們有所收獲，不能流于形式。但時(shí)間也不能太長，若超過了2小時(shí)，就是內(nèi)容再新穎，農(nóng)民也往往坐不住了。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，小班時(shí)間可短點(diǎn)，大班時(shí)間可長點(diǎn)；內(nèi)容單一的時(shí)間可短點(diǎn)，內(nèi)容較多的時(shí)間可長點(diǎn)；只在課堂上授課的時(shí)間可短點(diǎn)，有田間教學(xué)實(shí)習(xí)的可長點(diǎn)。

4.上課地點(diǎn)要集中

最好選擇農(nóng)民集中的地方開班，如村部、碼頭或農(nóng)民集中居住區(qū)等，若大伙跑得太遠(yuǎn)，課還未上，則跑的興致全無了，何況就近辦班，聽課的都是熟人，大家結(jié)伴而行，相互鼓勵(lì)，相互啟發(fā)，有利于提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。

5.老師上課要生動(dòng)

老師要盡可能講當(dāng)?shù)卦挘欢ㄒ尨蠡锫牭枚ＲM可能少用書面語言，大話套話，多用方言、俗語，多打比方，增加親切感，拉近與聽眾的距離。有條件的提倡多媒體教學(xué)，這樣直觀，效果好，也便于聽眾作筆記。每堂課上完后，要留點(diǎn)時(shí)間讓聽眾提問，師生互動(dòng)。若有必要，老師可把學(xué)生帶到田間地頭去實(shí)際操作，讓農(nóng)戶親自動(dòng)手操做。

6.培訓(xùn)教材要備好

每次上課前，老師一定要將培訓(xùn)教材發(fā)到學(xué)員手中，讓他們邊聽邊看，回到家后還可對(duì)照教材認(rèn)真琢磨老師的講課內(nèi)容。培訓(xùn)教材最好自編自印，要突出鄉(xiāng)土性、實(shí)用性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性，容量可大點(diǎn)，可適當(dāng)超出老師的授課范圍。

7.配套措施要跟上

如在村里上課，可將老師的麥克風(fēng)與村里的廣播連通，將老師上課的內(nèi)容同步錄音、播出、制成光碟，進(jìn)一步擴(kuò)大輻射范圍。為了增強(qiáng)學(xué)員的參訓(xùn)積極性，培訓(xùn)班可與企業(yè)聯(lián)辦，由企業(yè)贊助一些種子、種苗、農(nóng)藥、化肥等生產(chǎn)資料，免費(fèi)發(fā)給參訓(xùn)者，這樣對(duì)學(xué)員、對(duì)企業(yè)都好，但這些生產(chǎn)資料一定要是優(yōu)秀的，不然就會(huì)弄巧成拙。