感悟“校長的人格魅力”

瞿世華

【摘 要】“校長是一個學校的靈魂。” 校長個人的人格魅力是當好校長的關鍵所在。校長應該具有較強的領導力、具有超強的親和力、具有巨大的凝聚力、具有廣泛的影響力。校長要嚴于律己、寬以待人，為人正直、辦事公正；要有民主的作風，謙和大度；要有服務意識。

【關鍵詞】領導力；親和力；凝聚力；民主作風

教育振興，希望在教師，關鍵在校長。著名教育家陶行知先生說： 在飛速發展的新世紀，展望新的教育形勢，不斷充實自己的教育思想，提升自己的教育品位，提高自己的管理水平，展現自己管理藝術，展露自己的人格魅力，做全校師生的“精神領袖”，這就是校長的最大成功。

校長個人的人格魅力是當好校長的關鍵所在。校長應該具有較強的領導力。領導全校教職工做好學校科學發展的本職工作；規劃學校發展的近、中、長期發展目標，指引發展方向；思考并提煉學校發展特色，理清辦學目標及辦學宗旨。校長應該具有超強的親和力。不以自己的職務和資歷而凌駕于別人之上，不是動不動就擺出一副教訓人的姿態，讓人怕你躲你防著你；與人相處時平易近人，溫和如春，親切近人；與人交談時平心靜氣，循循善誘；以理服人，以情感人，與人為善，與廣大師生交朋友。校長才能在全校教職工和學生心目中是一位和藹、善良且值得信任的人。校長應該具有巨大的凝聚力。校長的凝聚力建立在目標一致，攜手共進；維護全局、和諧共處、相互依存；尊重個性、彼此寬容、彼此信任；遵守信諾，相互幫助、互相關懷；決策民主，善于聽取不同的意見。校長應該具有廣泛的影響力。校長的一言一行、一舉一動，都是全校師生的示范，校長的德行時刻影響著周圍的人。

校長怎樣才有較強的領導力、親和力、凝聚力、影響力，做到校長的個人魅力讓全體師生折服呢？，我的理解為校長必須做到以下幾點。

一、校長要有正確的教育思想，樂觀向上的工作生活態度

正確的教育思想從哪里來——從不斷學習中來。有與時俱進的辦學理念和先進的教育思想。要以自己先進的教育思想影響別人，點燃教師教書育人的激情。要有對知識的渴求。把讀書、學習視為工作和生命的重要組成部分。通過閱讀不斷豐富自己的知識，建構自己的辦學理念，形成自己的教育智慧。還要善于思考，遠離浮躁，通過學習提高自己的思想力。需要擁有廣博的知識和深邃的思想，能站在人類文明的制高點上，具備可持續發展的能力。還需要努力營造熱愛讀書、崇尚知識、終身學習的學校文化，他們工作的目標之一就是把學校建成學習型組織。校長的樂觀向上的生活態度直接影響著全體師生的精神情趣，一個開朗樂觀積極進取的領導，會帶動許多人變得樂觀開朗，反之，學校會變得死氣沉沉，呆滯不前。

二、校長要有無私奉獻的精神

奉獻精神體現在毫無私心雜念地投身學校管理中，以辦人民滿意的學校為職責，在奉獻中享受工作的樂趣，體會生命的意義，實現人生的價值。要談化官位意識，強化服務意識，拋棄功利意識，倡導扎實的工作作風，廉潔奉公，率先垂范。校長的奉獻精神直接影響到全體師生。你的每一項決策，你決策中的每一個細節都盡收教師們眼底。你是為學校的發展而做的決策還是為部分人的私利做的決策，無數雙眼睛在盯著你。校長只要心懷無私之心，教職工一定會全力支持你的工作，才會有更強的激情干好自己的本分工作。

三、校長要嚴于律己、寬以待人，為人正直、辦事公正

在學習、生活、工作中，校長必須嚴格要求自己，忠誠于教育事業，愛崗敬業，勤奮樂教，遵章守紀，不凌駕于制度之上。對他人要有信任感，期望感，寬容心。要關心人，激勵人，成就人。對待教師的失誤和差錯要勇于指出，勇于開導，勇于理解。為人正直，辦事講求公平、公開、公正。不偏不倚，一視同仁。待人不分親疏，不以自己好惡作為評判是非的標準。盡量忘記別人的過錯，不把評優評先、晉級晉職作為報復“不同意見者”的手段。特別是才實施的績效考核，是一件好事，也是一件棘手工作，作為校長在考核中，一定要以實績為重，站在公正立場，平等的評價每一位教職工。校長還要有果敢的品質，有擔責的勇氣，對工作失誤要積極承擔責任，減輕下屬的心里壓力。

四、校長要有民主的作風，謙和大度

校長不能高高在上，盛氣凌人。“敬人者，人恒敬之。”只有尊重別人，才能得到別人的尊重。校長要善于聽取別人的不同意見，學會換位思考，理解教師，熱愛學生，心里時時刻刻裝有師生，建立民主制度，作重大決策時充分利用校務委員會、行政辦公會議、家長委員會會議等，吸納各方好的意見，認真對待不同意見，為科學決策打下堅實基礎。凡事不獨斷專行，對師生工作學習問題盡可能寬容。寬容是豁達大度，這樣才贏得群眾的口碑。正確對待不同意見或反對意見，充分吸納它的合理因素；對待別人的過激行為應以寬容為上，沒有坦蕩的胸懷，就會憋死、氣死，反之，就會成功、興旺。

五、校長要有服務意識

為全校師生服務，為教育教學服務，為學校的發展服務。校長的心中時刻鐫刻“服務”二字。①為教育教學服務。要成為教育的行家。首先要懂得教育，掌握教育自身的特點和規律。校長應深入教師、深入課堂，盡可能地兼課，堅持聽課評課制度，參與教研活動，從而了解教師，了解教學情況，親自掌握第一手資料，及時總結，指出不足，樹立典型，推動教學。②為教師的發展服好務。學校工作紛繁復雜，崗位各異。校長要走進師生，了解他們的思想，工作狀況，及時地客觀地進行評價，適時地采用不同的方式在各種不同的場合進行表揚和獎勵，保護他們的工作積極性，表揚用喇叭，批評用電話。③為學生的發展服務。了解學生學習情況，走進困難家庭學生，盡可能為他們排憂解難，走進學習困難學生，給予他們學習的信心。④為學校的發展服務，作為農村邊遠學校，積極爭取資金，改善學校硬件條件，改變落后面貌，合理解決師生生活，為全體師生創造和諧文明的工作學習環境。

總之，作為新時期的校長，盡可能利用非權力影響力，使用高超的管理藝術，不斷提升自己作為校長的個人魅力，就一定會成為一位成功校長。