新媒體視域下廣告設計教學實踐

◎陳偉彪

新媒體更新換代較快，信息傳遞速度更是日新月異，短時間內就能夠徹底改變廣告的發展流向，并且會隨著人們思想以及喜好的變化而逐漸增加不同的廣告形式。所以，傳統媒體已經很難滿足各大企業對于廣告的需求，這就需要大量的了解新媒體的廣告設計人才，只有足夠有創新能力的人才才能夠改變當前的廣告行業發展現狀。

一、廣告設計專業教學中存在的問題

（一）教學目標不明確

就當前的廣告設計發展情況來看，很多企業會從新媒體的角度出發進行考慮，不僅需要廣告設計人才具有基本的技能，還需要其具有一定的藝術表現力，使所展現的商品能夠具有較強的藝術氣息。另外，還需要其具有一定的技術表現力，保證該廣告能夠發揮其最大的宣傳、推廣價值。但是，經調查發現，我國大部分廣告設計專業的學生都屬于文科生，他們雖然對知識、文字比較敏感，但對當前的一些數字化媒體等不夠了解。再加上學校師資力量有限，所以需要教師在教學時會忽視當前廣告設計專業的實際發展方向，導致最終的人才培養方向出現偏差，影響教學的有效開展。

（二）缺乏實踐教學設施

在新媒體背景下開展教學，教師想要真正提高學生的專業能力，就需要注重實踐教學的開展情況。只有從實踐中才能夠了解廣告設計專業學生的發展情況。尤其在當前廣告行業蓬勃發展的背景下，各個院校廣告設計專業的招生數量逐年增加，這更需要教師負責任地開展理論與實踐相結合的教學。但是，由于專業人數逐年增加，學校沒有做好及時的應對措施，這就導致實踐教學的需求無法得到滿足，很多學生只能紙上談兵，無法從更切實的角度促進學生的發展。

（三）教學與行業發展脫軌

開設廣告設計專業的目的是培養更多的廣告設計人才，所以教師要從行業的需要出發，結合實際開展教學，這樣才能夠更加有效地促進學生專業能力的發展。但是，很多教師受到學校評價模式的影響，在教學過程中只注重學生的成績，忽略了教學內容與行業之間的聯系。在此種模式下培養出的人才，不僅缺乏實踐能力，還無法在實際的工作崗位中發揮自己的價值，不利于學校的可持續發展。

二、新媒體視域下廣告設計專業教學實踐

（一）明確教學目標

在教學時如果教師沒有明確的教學目標，會嚴重影響整個過程的教學效率。在新媒體視域下，教師應該充分了解當前的行業發展情況，找到合適的方向設定正確的教學目標，保證每一位學生都能夠真正學得一技之長，使教師的教學充分發揮其應有的價值。例如：在以往的教學中只是圍繞商品開展廣告設計，為了促進廣告設計專業的發展，提高學生的能力，教師可以從傳統色彩以及傳統文化的角度對學生進行引導。比如，在春節、中秋等節日之前對化妝品的包裝進行設計時，教師可以引導學生將傳統文化融入其中。色彩可以利用傳統的紅色，花樣可以使用一些寓意吉祥的圖案。

（二）完善實踐教學設備

廣告設計專業并不是一個過于注重理論成績的專業，需要學生從實踐中提高自身的能力。所以，為了能夠有效促進學生專業能力的提高，使學生更好地適應新媒體時代下的廣告行業，學校需要注重實踐基地的建設，保證學生能夠得到有效的教學。為此，學校可以適當采取校企合作的模式，讓學生真正參與到實際廣告設計工作中，在工作中了解整個流程，了解當前廣告設計專業的發展模式，為其未來的發展打下良好的基礎。

（三）注重創新教學模式

教師要注重教學模式的應用，只有正確的對應的教學模式才能夠使學生得到更好的發展。為此，教師不僅需要從專業本身出發，還需要從行業出發，利用教學與實踐相結合的模式，使學生適應新媒體背景下的廣告設計教學，保證學生掌握當前行業的發展情況。比如，教師可以使用項目教學法，從當前較為火爆的廣告設計模式出發，為學生提供幾個案例，讓學生進行設計，在此過程中學生既可以掌握要學的知識，又能夠拓展視野，提高自身能力。

結語

綜上所述，新媒體視域下教師想要促進實踐教學的開展，需要從廣告設計的基礎出發，對學生進行正確引導。教學過程中教師要發現其中的問題，針對問題找到合適的策略。注重傳統文化等元素在廣告設計中的滲透，促進教學開展。