道是無情卻有情

孫東方

《雷雨》是喜歡文學的人所共同喜歡的，因為這部偉大的劇作不但有著曲折動人的故事情節(jié)，有著深刻的主題，還塑造了眾多性格各異、栩栩如生的人物形象。其中周樸園就是其中一位頗有爭議的人物。

新課標教參認為，周樸園“一直用當年侍萍用過的家具，擺著侍萍的舊照片，保留著侍萍喜歡關著窗子的小習慣，是出于對侍萍的懷念。可是這種懷念是很有限度的，因為他在和魯侍萍談話中，得知侍萍還活著，并不想見她，而在得知眼前的人就是侍萍后，他的第一反應是他沒有躲過去，侍萍要來敲詐他了。可見，他懷念的是當年溫柔、聰慧且早已死去、不會對自己有任何威脅的侍萍，并且這種懷念恐怕也更多是出于他自己要尋求良心上的安慰的需求，以及裝模作樣給別人看，于此可見他的虛偽、自私。”但是我卻認為不是這樣。

首先，周樸園確實是一個惟利是圖且虛偽的資本家。但他雖然不是一個正人君子，可也并非一個毫無人情味的冷血動物。盡管時光已經過了三十年，他對侍萍的感情卻依然是真摯的，深厚的，這可從以下幾個方面來看。

課文的對話告訴我們，三十年來，周樸園保留了他與侍萍共同生活時侍萍喜愛的家具，家具上侍萍的相片一放就是幾十年而未曾撤換過，侍萍夏天分娩時關窗的習慣依舊固守，當年被煙燒出洞又被含情脈脈的侍萍繡上梅花和“萍”的五件襯衫依舊保存并時常穿著，侍萍“四月十八”的生日他也未曾忘懷……這里不排除周樸園有作秀的成分，要做個樣子給孩子們看，但是幾十年如一日能做到，這就不能不讓人感動，人生能有多少個三十年呢？

從周樸園的角度想，侍萍是他的初戀，他和侍萍年輕時曾有過一段被別人稱為“荒唐”的浪漫時光，但那是真真實實的愛情。否則，他們的兒子怎么會那么有紀念色彩的叫“萍”？他壞了的舊雨衣上怎么會繡上那么富有詩意的“梅”字？這難道不足以證明他們的愛情像所有的愛情一樣甜蜜、美好嗎？但這種甜蜜、美好沒能持續(xù)下去，周家為了娶一個有錢有門第的小姐，逼侍萍帶著他們的第二個兒子跳了河。到底是誰逼的侍萍？是周樸園嗎？如果周樸園的父母像后來的周樸園一樣封建家長意識很嚴重，周樸園的反抗有意義嗎？

三個女人中，魯侍萍也應是他的最愛。他明媒正娶的第一個有錢有門第的小姐會像侍萍那樣言聽計從，那么柔順嗎？但起碼繁漪不是一個溫順的角色。在這三個女人中，哪一個會給他最大的安慰？這種深厚的感情基礎正是周樸園對侍萍念念不忘的原因，從這個角度說他對侍萍的懷念是真摯的，不是虛偽的。

周樸園回到家里，發(fā)現(xiàn)他一向不讓隨便打開的窗戶被打開了，馬上責備起來，侍萍很自然地關好窗戶，周樸園“看她關好窗門，忽然覺得她很奇怪”，如果不是三十年來對侍萍“從來不需要想起，永遠也不會忘記”，他怎么會覺得奇怪？這不是正說明他對侍萍從來沒有忘記過嗎？但他馬上又否定了自己的想法，因為他知道他心愛的侍萍已經死了，因為他在河邊見到了她的鞋子。但他終于還是忍不住自己帶著一種特殊的感情開始打聽那件事——也許他覺得向人訴說一下才能發(fā)泄內心的郁悶吧。有人說他虛偽，他有必要向一個陌生人表露他這種感情嗎？我覺得這是情不自禁，這正說明他無時不刻不把侍萍掛在心上。

他接著問下去陷于對舊事的回憶。他把侍萍說成是一個很賢慧、很規(guī)矩的小姐，這其中充滿了敬愛之意。當侍萍說了“梅姑娘”投水的情況，周樸園痛苦地“哦”了一聲，這觸動了自己內心隱匿的傷痛。當侍萍繼續(xù)說下去，周樸園“汗涔涔地，喘出一口氣”，他希望侍萍存在又害怕侍萍出現(xiàn)。這種痛苦、負罪之情不正是他對侍萍感情的流露嗎？他想把侍萍的墓修一修，其中也體現(xiàn)了周樸園的內疚負罪之情。而當侍萍哭泣時，他的心又軟了，他說：“你靜一靜……你不要以為我的心是死了。你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？你看這些家具都是你以前頂喜歡的東西，多少年來我總是留著，為著紀念你。”又說；“你的生日——四月十八日——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒，受了病，總要關窗戶，這些習慣我都保留著，為的是不忘你，彌補我的罪過。”周樸園的語調是真誠的，從中我們可以看出周樸園因為靈魂的內疚，因為他的補過贖罪之心而使他的懷念的份量愈益加重。

后來周樸園又給侍萍5000塊錢的支票。這一方面是在贖罪，但也確實在為侍萍以后的生活著想。有罪惡感，就說明他對侍萍有感情。從古到今，面對曾經心愛的人殺人滅口有的是，從這個角度講，陳世美跟周樸園就不能相提并論。

但周樸園也確實是自私的。不管他對侍萍的感情多么真摯，多么深厚，但他不想破壞他目前所謂的完美家庭，不管怎么說，他一生的奮斗不想毀于一旦，他不想也不能改變他在人們心目中的正人君子的形象，他只能犧牲他和侍萍的感情，我想，他這時的心情是痛苦的，復雜的，無奈的。愛歸愛，他最終必須服從于自己的地位、階級、環(huán)境、輿論以及時代道德觀念。

從人文的角度看，周樸園首先是一個人，然后才是一個資本家。我們不能只以階級論來看周樸園，更應該從人的角度深入地分析他。在某種程度上，周樸園本人是深陷于封建傳統(tǒng)文化的最大的悲劇承擔者。周樸園也是一個封建社會的受害者，曾留過學，可以想象他有自由、民主、平等的思想，有甜蜜的愛情，有婚姻自主的意識，但封建家庭的逼迫，封建倫理道德的約束，污濁社會的熏染，逐漸把他變成一個自私武斷、專橫封建家長兼黑心資本家的形象，這也正是《雷雨》主題的可貴之處，這樣一個扼殺幸福、毀滅人性的社會難道不應該崩潰嗎？這正深刻體現(xiàn)了《雷雨》反封建的主題。

（作者單位：南宮中學）